2022年幼兒園大班語言教學(xué)方案

1、2022年幼兒園大班語言教學(xué)方案活動目標(biāo)：1、能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。2、學(xué)習(xí)故事中的動詞短句：走過、繞過、越過、經(jīng)過、穿過、鉆過。3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景，感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、課件、背景音樂稻草里的火雞、母雞蘿絲去散步的視頻、動詞短句卡片等。2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。活動過程：一、導(dǎo)入活動。1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農(nóng)場，請你仔細(xì)看看，你認(rèn)識農(nóng)場里的設(shè)施嗎?2、觀看課件P2。教師：這個農(nóng)場

2、真大，你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)二、幼兒觀看課件(一)，并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。1、觀看PPT第24頁。教師：在農(nóng)場里，發(fā)生了一些有趣的事情。現(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧!教師：你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看(讓幼兒猜想)教師：你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)母雞知道嗎?為什么?你猜，母雞會被吃掉嗎?教師：發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時，狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發(fā)生什么

3、事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們仔細(xì)地觀看2、請幼兒連續(xù)觀看PPT第516頁。(每張課件設(shè)置_秒)并回答問題。教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2_人講述)3、請幼兒再觀看課件(二)，深入地觀察畫面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。重點：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作。4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。(視頻_分鐘)三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認(rèn)識動詞短句。1、教師：故事的名字叫什么?(母雞蘿絲去散步)(請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。)教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑

4、板上。)(走過院子繞過池塘越過干草堆經(jīng)過磨坊穿過籬笆鉆過蜜蜂房)重點：邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”。2、教師：你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?3、教師小結(jié)。狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。母雞在遇到危險的時候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀!四、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。1、幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)_個情景。2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。3、跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演。4、活動結(jié)束。幼兒園大班語言教學(xué) 方案（二）

5、活動目標(biāo)：1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、下雨錄音、音樂動物狂想曲2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等活動過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語：(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)

6、作傘送給了小青蛙?三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析理解詩歌內(nèi)容：提問：(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。2、提問：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?(3)為什么要送給荷花姐姐?五、學(xué)習(xí)詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”3、分組朗誦

7、，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。幼兒園大班語言教學(xué) 方案（三）活動目標(biāo)：1.區(qū)別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。2.學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌?；顒訙?zhǔn)備：1.PPT菜地里的歌活動過程：一、交流談?wù)摗?、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認(rèn)識一下。提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄

8、子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。3、請幼兒仔細(xì)觀察，說出每種蔬菜的生長地點。小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。二、猜猜說說學(xué)兒歌1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。教師：什么青青細(xì)又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞并找出答案。過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案

9、哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。3、師幼問答。教師：什么青青細(xì)又長?幼：豆角青青細(xì)又長。4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。三、大家來對歌1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會了這首兒歌。現(xiàn)在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。女：什么青青細(xì)又長?男：豆角青青細(xì)又長。2、兩隊互換問答。3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對歌。完成一次后互換問答。太陽隊：什么青青細(xì)又長?什么地下捉迷藏?月亮隊：豆角青青細(xì)又長，蘿卜地下捉迷藏。

10、4、按照“(個人)什么青青細(xì)又長，(眾)嘿細(xì)又長?”的方式念兒歌。教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細(xì)又長”。你們說“嘿，細(xì)又長”。幼兒園大班語言教學(xué) 方案（四）活動目標(biāo)：1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、想象力和表演故事的能力。活動準(zhǔn)備：故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾活動過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄

11、的故事，小朋友想不想聽啊?”二、出示圖片，引發(fā)興趣。1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)2.第二幅圖片上畫了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容1.欣賞故事(1)出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。提問：請你們說一說，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(師啟發(fā)幼兒說)(2)再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：狐貍出來看到了什么?它來到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點引導(dǎo)狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃

12、到葡萄了嗎?(4)引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。_分角色表演：(1)教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。(3)教師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。四、歸納總結(jié)：教師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。五、活動延伸：鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。幼兒園大班語言教學(xué) 方案（五）設(shè)計意圖：綱要指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。果醬小房子以他形象生動的圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)了

13、一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次果醬小房子的教學(xué)活動。一、活動目標(biāo)欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。二、活動重難點重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。三、活動準(zhǔn)備：字卡-小房子;背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片;一首快節(jié)奏的音樂;印有小房子輪廓的畫紙，人手一張;蠟筆_盒、_張桌子。熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。四、活動過程：(一)出示小房子，引題。我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的?(二)出示背景圖，邊講述邊提問。1.