第10課斟字酌句理文本教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第10課 斟字酌句理文本 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)打開(kāi)文件夾與文件，理解文件夾和文件的概念。技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)多個(gè)文本的整理，掌握Ctrl+C和Ctrl+V快捷鍵的使用。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)IT風(fēng)云人物的了解，感受信息技術(shù)文化。2重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：文件夾和文件的操作。難點(diǎn)：對(duì)多個(gè)文本資料的整合處理。3教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入 師：元旦快到了，老師有2位朋友要來(lái)石浦玩，但是他們對(duì)石浦不熟悉，想要我做他們的向?qū)?，但是老師元旦也沒(méi)時(shí)間，同學(xué)們有沒(méi)有什么好的辦法向他們介紹我們美麗的石浦。師：我上次去杭州玩，他們幫我設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)單的小報(bào)，介紹了杭州的幾個(gè)景點(diǎn)。這個(gè)方法怎么樣。師：要不請(qǐng)同學(xué)們也

2、幫老師設(shè)計(jì)這樣一份簡(jiǎn)單的小報(bào)介紹我們石浦的景點(diǎn)怎么樣？活動(dòng)2【講授】教授新知 師：那就請(qǐng)同學(xué)們幫忙開(kāi)始設(shè)計(jì)我們的小報(bào)吧！師：同學(xué)們好像遇到了問(wèn)題，請(qǐng)說(shuō)下你有什么問(wèn)題？A：小報(bào)怎么做B：用什么工具制作C：材料哪里來(lái)任務(wù)一：材料哪里來(lái)（認(rèn)識(shí)文件夾和文件）1、師：你們有什么方法可以獲得介紹石浦的材料？師：我已經(jīng)在你們的計(jì)算機(jī)D盤(pán)里放了我們石浦的資料，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ乙徽?。師：?qǐng)舉手最快的同學(xué)介紹在哪里找到的。 怎么找到的？2、師：有誰(shuí)知道這個(gè)放了這么多內(nèi)容的一個(gè)包叫什么？（板書(shū)文件夾）師：那放文件夾內(nèi)的這些內(nèi)容叫什么？（板書(shū)文件）3、師：你們覺(jué)得這個(gè)文件夾與文件跟我們生活中什么東西比較像？如果學(xué)生沒(méi)有想

3、到教師拿出錢包示范后學(xué)生在舉例。4、想一想文件夾中是不是只能放文件？可以繼續(xù)放文件夾和文件。5、學(xué)習(xí)了文件夾與文件的知識(shí)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)文件夾有什么作用。教師總結(jié)：文件夾可以方便我們管理文件，對(duì)文件進(jìn)行有效整理。二、小報(bào)工具的選擇1、師：我們學(xué)過(guò)哪些文字編輯工具？2、用過(guò)之后你們覺(jué)得那個(gè)比較適合編輯小報(bào)？那我們就用word好了。三、怎么做（編輯小報(bào)）1、制作簡(jiǎn)單小報(bào)師：怎么樣編輯一份小報(bào)呢？ 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書(shū)本第28、29頁(yè)。并小組討論下一共幾步，哪幾步？請(qǐng)幾位同學(xué)介紹小報(bào)編輯的步驟師：你會(huì)介紹，但是不知道會(huì)不回操作，我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)把我們第1、2點(diǎn)來(lái)操作一下。提示用CTRL+C與CTRL+V快捷鍵的使用。師; 請(qǐng)根據(jù)小報(bào)步驟完成3個(gè)景點(diǎn)的介紹。四、編輯美化1、 展示學(xué)生的幾份作品提出錯(cuò)別字與語(yǔ)句通順的問(wèn)題2、老師的朋友其實(shí)發(fā)給我2份簡(jiǎn)單的小報(bào)。師：老師把同學(xué)說(shuō)的總結(jié)成一下幾點(diǎn)，請(qǐng)每位同學(xué)看一下。（出示PPT） 報(bào)頭文字，大，加粗突出，色彩鮮明； 小標(biāo)題文字，中，加粗突出； 正文文字，??； 字體種類和文字顏色不多，都很和諧； 沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順。3、作品展示與修改展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)労玫姆矫媾c可以改進(jìn)的地方。教師總結(jié)給出建議。繼續(xù)完善自己的作品，并給文件改變文件名保存好上傳。