《合歡樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案+答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上合歡樹(shù)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)人：柯有明 審核人: 曾主任 編寫(xiě)時(shí)間：2016-9-18【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀課文，體味并總結(jié)作者對(duì)母親的情感。 2、反復(fù)誦讀，能說(shuō)出合歡樹(shù)在文中的象征意義。    【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)母子深情。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)象征手法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】積累，誦讀領(lǐng)悟，交流探究【知識(shí)鏈接】1.作者簡(jiǎn)介史鐵生（1951.1.42010.12.31）， 作家。20歲左右雙腿癱瘓。代表作品 （小說(shuō)）、 （散文）、（散文）、 （長(zhǎng)篇小說(shuō)）等。其中，史鐵生創(chuàng)作的散文 激勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2.象征手法 象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)

2、系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（本體）。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻，從而給讀者留下深刻的印象，留下咀嚼回味的余地?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)一、給加點(diǎn)的字注音 虔誠(chéng) （ ） 僥幸 （ ）侍弄 （ ）驚惶（ ）敷（ ） 灸（ ） 癱瘓 （ ）兆頭 （ ）瞎逛 （ ）熏（ ） 念叨（ ）二、形近字辨析，并組詞           嗆（     ）滄（ 

3、   ）蹌（    ）渙（    ） 煥（    ）瘓（    ） 灸（    ） 炙（    ） 逛（   ） 誆（    ） 亨（  ）烹（    ）三、探究賞析在自然段中，作者采用了哪些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)我的愛(ài)？試舉例來(lái)分析。【歸納小結(jié)】課文通過(guò)大量的描寫(xiě)，細(xì)膩準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神，又合情合

4、理，使文章讀來(lái)妙趣橫生，回味無(wú)窮?！井?dāng)堂訓(xùn)練】 閱讀合歡樹(shù)完成下面的題目。1、合歡樹(shù)的作者是 ，代表作有 。2、下列加點(diǎn)的字注音都正確的一項(xiàng)是（  ）  A虔誠(chéng)qin      熏xn    晃動(dòng)huàng  B胯上kuà      灸ji    偏方pin  C夠嗆chung  逛guàng   含羞草xi

5、  D茂盛miào      瞪dèn    偶爾u 3、對(duì)下面句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)淮_切的一項(xiàng)是（  ）。 A（她）有時(shí)念叨，不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花。（念叨：說(shuō)。） B母親驚惶了幾個(gè)月。（驚惶：驚慌。） C每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。（虔誠(chéng)：恭敬而又誠(chéng)意。） D我心里一陣抖，還是推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易。（抖：哆嗦，晃動(dòng)。） 4、本文的體裁是（  ） A記敘文  B文學(xué)評(píng)論&

6、#160;C回憶性散文  D小說(shuō) 5、文章條理清晰，第一部分寫(xiě)母親有很明顯的標(biāo)志時(shí)間的詞。其中不正確的一項(xiàng)是（ ）A、十歲那年B、二十歲C、后來(lái)D、三十歲時(shí)6、在“我”的生命之中，母親為我做了許多事，其中不正確的一項(xiàng)是（ ）A、母親對(duì)我作文獲獎(jiǎng)的表白B、母親為我治病C、母親為我借書(shū)D、母親推我去看電影E、母親推我去看合歡樹(shù)7、下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.兒子作文比賽得了第一，母親卻說(shuō)她小時(shí)候作文寫(xiě)得還要好。這樣寫(xiě)讓母親的形象更加真實(shí)。B.母親本來(lái)喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。C.母親以為合歡樹(shù)第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作

7、者寫(xiě)這一點(diǎn)是暗示，母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。D.“悲傷也成享受”，是說(shuō)人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺(jué)8、對(duì)課文內(nèi)容的理解，最貼切的一項(xiàng)是（  ）。  A我一直喜歡看合歡樹(shù)，因?yàn)橄矚g它的美麗的花。 B“我”對(duì)合歡樹(shù)的態(tài)度變化主要是因?yàn)樵凇拔摇睂?duì)母親的無(wú)盡的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令“我”悲痛的是母親當(dāng)初的希望都實(shí)現(xiàn)了，她卻不在了。 C我一直喜歡看合歡樹(shù)，因?yàn)樗悄赣H栽種的。 D我一直不喜歡看合歡樹(shù)，因?yàn)槟赣H去世了，它卻活著。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】四、討論探究（712段）：合歡樹(shù)的象征

8、意義、在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，對(duì)“合”、“歡”二字的內(nèi)涵理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）、和睦，和和美美、美好，母慈子孝、團(tuán)聚，闔家歡樂(lè)、生死離別的情感、根據(jù)本文，下列對(duì)“合歡樹(shù)”象征含義的理解，不正確的一項(xiàng)（）、運(yùn)用、借物寫(xiě)人，作者不去看合歡樹(shù)，是因?yàn)樯眢w殘疾，過(guò)道又狹窄，行動(dòng)不便。、合歡樹(shù)從弱小到花繁葉茂，母親悉心照料的合歡樹(shù)象征著病中的作者。、是母親恩澤的一個(gè)生命，是母親活在人世的見(jiàn)證，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。合歡樹(shù)象征著母親。、合歡樹(shù)是一種親情的象征，一份母愛(ài)的見(jiàn)證。、合歡樹(shù)這篇文章寫(xiě)的是“我的母親”，卻不用我的母親為題，理由不正確的一項(xiàng)是（）、合歡樹(shù)從一個(gè)獨(dú)特的視角闡述了作者對(duì)生命的體驗(yàn)和感悟。

9、、作者選取合歡樹(shù)作為情感象征的意象，語(yǔ)氣平淡，喻意深刻，含蓄蘊(yùn)藉。、合歡樹(shù)是母親親手栽種的，想到樹(shù)就想到母親；合歡樹(shù)也是母親過(guò)去艱難生活的見(jiàn)證，是喚起他們母子希望的所在。、“我的母親”更貼切，全文圍繞著母愛(ài)展開(kāi)；而課文第一部分沒(méi)有寫(xiě)到合歡樹(shù)，只有第二部分寫(xiě)到合歡樹(shù)，用合歡樹(shù)為題就詳略不當(dāng)、主題不集中了。4、本文多次提到合歡樹(shù)，寓意各不相同。請(qǐng)?jiān)囍鴦澇鑫恼轮忻鑼?xiě)合歡樹(shù)的語(yǔ)句，品味并思考其各自的寓意和內(nèi)涵。 【歸納小結(jié)】本文是一篇情真意深的懷人散文，也是一首頌揚(yáng)母愛(ài)的抒情樂(lè)章。主題深刻，飽含母愛(ài)，及熱愛(ài)生命的憂傷。象征手法的運(yùn)用，使本文寓意更加深遠(yuǎn)?！井?dāng)堂訓(xùn)練】我與地壇（節(jié)選）史鐵生 要是有些事我

10、沒(méi)說(shuō)，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒(méi)忘，但是有些事只適合收藏。不能說(shuō)，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語(yǔ)言，它們無(wú)法變成語(yǔ)言，一旦變成語(yǔ)言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領(lǐng)地只有兩處：心與墳?zāi)?。比如說(shuō)郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏。 如今我搖著車(chē)在這園子里慢慢走，常常有一種感覺(jué)，覺(jué)得我一個(gè)人跑出來(lái)已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊(cè)，看見(jiàn)一張十幾年前我在這園子里照的照片那個(gè)年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹(shù)，再遠(yuǎn)處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹(shù)。我按著照片上的背景找很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是

11、它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見(jiàn)一個(gè)老太太，她說(shuō)：“喲，你還在這兒哪？”她問(wèn)我：“你母親還好嗎？”“您是誰(shuí)？”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來(lái)這兒找你，她問(wèn)我您看沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)搖輪椅的孩子？”我忽然覺(jué)得，我一個(gè)人跑到這世界上來(lái)玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨(dú)自坐在祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨(dú)對(duì)蒼天，我看不見(jiàn)那個(gè)吹嗩吶的人，惟嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時(shí)而悲愴時(shí)而歡快，時(shí)而纏綿時(shí)而蒼涼，或許這幾個(gè)詞都不中以形容它，我清清醒醒地聽(tīng)出它響在過(guò)去，響在現(xiàn)在，響在未來(lái)，回旋飄轉(zhuǎn)亙古不敢。 必有一天，我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)喊我回去。   

12、那時(shí)您可以想像一個(gè)孩子，他玩累了可他還沒(méi)玩夠呢，心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想像是一個(gè)老人，無(wú)可置疑地走向他的安息地，走得任勞任怨。還可以想像一對(duì)熱戀中的情人，互相一次次說(shuō)“我一刻也不想離開(kāi)你”，又互相一次次說(shuō)“時(shí)間已經(jīng)不早了”，時(shí)間不早了可我一刻也不想離開(kāi)你，一刻也不想離開(kāi)你時(shí)間畢竟是不早了。     我說(shuō)不好我想不想回去。我說(shuō)不好是想還是不想，還是無(wú)所謂。我說(shuō)不好我是像那個(gè)孩子，還是像那個(gè)老人，還是像一個(gè)熱戀中的情人。很可能是這樣：我同時(shí)是他們?nèi)齻€(gè)。我來(lái)的時(shí)候是個(gè)孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著閑著要來(lái)，他一來(lái)一見(jiàn)到這個(gè)世界便

13、立刻成了不要命的情人，而對(duì)一個(gè)情來(lái)人來(lái)說(shuō)，不管多么漫長(zhǎng)的時(shí)光也是稍縱即逝，那時(shí)他便明白，每一步每一步，其實(shí)一步步都是走在回云的路上。當(dāng)牽?；ǔ蹰_(kāi)的時(shí)節(jié)，葬禮的號(hào)角就已吹響。 但是太陽(yáng)，他每時(shí)每刻都是旭日。他熄滅著走下山去救盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢(shì)必會(huì)跑上來(lái)一個(gè)歡蹦的孩子，抱著他的玩具。 當(dāng)然，  那不是我。 但是，那不是我嗎？宇宙以其不息的欲望將一個(gè)歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個(gè)人間的姓名，大可忽略不計(jì)。（注）我與地壇是史鐵生的散文名篇，文章描述了“我”癱瘓以后的心路

14、歷程，包括對(duì)生命的感悟，對(duì)母親的追懷，對(duì)地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個(gè)部分，這里選的是第七部分，略有刪改。 1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 (  ) A灼熱(zhuó)   猝然(cù)  熨帖(yù)   亙古不變(èn)  B坍圮(q)    滲透(shèn) 雋永(juàn)  失魂落魄(pò)  C恪守(kè) 

15、60;  蟬蛻(tuì)  倔強(qiáng)(jiàn)  暴風(fēng)驟雨(zòu)  D窺看(u)    宿命(sù)  捋須(l)   玉砌雕欄(qì)  2下列詞語(yǔ)字形無(wú)誤的一項(xiàng)是 (  )  A歷盡蒼桑   彌漫  雕琢  落寞  B野草荒滕    炫耀  嘈雜

16、0; 清晰  C心神恍惚    安詳  車(chē)轍  荒僻 D 專(zhuān)心致志    坐落  羨暮  琉璃  3、文章第二段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)“覺(jué)得我一個(gè)人跑出來(lái)已經(jīng)玩得太久了”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 4、文章四、五兩段中，“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？【學(xué)習(xí)反思】合歡樹(shù)導(dǎo)學(xué)案答案第一課時(shí)一、略二、略三、探究賞析1-6段第一部分作者采用了哪些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)我的愛(ài)？ 一心給“我”治病。 “

17、不年輕”“有了白發(fā)”（肖像描寫(xiě)）“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花很多錢(qián)，她總能找來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！薄澳赣H驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我?！保▌?dòng)作描寫(xiě)）“每一回都虔誠(chéng)地抱著希望”（心理描寫(xiě)） “再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用？”（語(yǔ)言描寫(xiě)）鼓勵(lì)“我”好好寫(xiě)作：為兒子尋求精神的支柱，希望重新燃起兒子生活的信心“那就好好寫(xiě)吧”、“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫(xiě)作”、“你小時(shí)侯的作文不是得過(guò)第一？”（語(yǔ)言描寫(xiě)）為“我”借書(shū)、推“我”去看電影“她到處去給我借書(shū)，頂著雨或冒了雪推我去看電影”（動(dòng)作描寫(xiě)）表現(xiàn)了母親無(wú)私無(wú)怨、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、寬厚仁

18、慈、犧牲自我的愛(ài)?！井?dāng)堂訓(xùn)練】1、略2、B 解析：A項(xiàng)的虔誠(chéng)(qin)應(yīng)為虔誠(chéng)（qián）；C項(xiàng)的夠戧(chung)應(yīng)為夠戧(qiàng)；D項(xiàng)的茂盛（miâ）應(yīng)為茂盛（mào）。3、D 解析：此題考查結(jié)合句子，正確把握詞義。不能脫離語(yǔ)境孤立地去解釋詞義，根據(jù)上下文的意思，“抖”在句中是因?yàn)榍榫坝|發(fā)而引起的心里的震動(dòng)，體現(xiàn)出我的難以抑制的悲痛和深深的愧疚，脫離語(yǔ)境僅理解為哆嗦尤其是理解為晃動(dòng)就不大確切。4、C 解析：文章有部分記敘的文字，但記敘的目的是為評(píng)論提供事實(shí)論據(jù)。5、C6、E7、C 解析。C項(xiàng)中“有點(diǎn)迷信了”說(shuō)法欠妥 8、B 解析：此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解，要準(zhǔn)確把握作者的情感。第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】四、討論探究（712段）：合歡樹(shù)的象征意義 、第八段合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫(xiě)照，也是母愛(ài)的具體觀物。母親把對(duì)兒子的疼愛(ài)融入在對(duì)合歡樹(shù)