老人與海鷗教學(xué)設(shè)計1

1、老人與海鷗教學(xué)設(shè)計（第2課時）【 內(nèi)容簡析】本文是一個發(fā)生在昆明翠湖邊的真實故事。有一位老人每到冬季來臨就到翠湖之畔去喂到那里越冬的紅嘴鷗，與海鷗結(jié)下了不解之緣。老人去世后，海鷗在老人遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。表現(xiàn)了老人與海鷗之間的深情厚意?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。2抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會句子的意思，并體會蘊(yùn)含其中的深厚感情。3通過多種形式的朗讀，在讀中感悟課文是怎樣真實、具體地表達(dá)出人與動物之間的情感的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會句子的意思，并體會蘊(yùn)含其中的深厚感情。

2、2通過多種形式的朗讀，在讀中感悟課文是怎樣真實、具體地表達(dá)出人與動物之間的情感的?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 電子白板【教學(xué)過程】第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿若親臨現(xiàn)場，親歷了海鷗送別老人時那感人至深的場面，（送）（板書）下面，讓我們首先來回顧一下：老人去世以后，當(dāng)我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊時，意想不到的事情發(fā)生了（讀）一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事?？吹竭@一幕，我們驚呆了，趕忙退出身來，為海鷗們讓出了一片空地，意想不到的事情又發(fā)生了（讀）過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成

3、了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不收起遺像的時候，意想不到的事情再次發(fā)生了（讀） 海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來2.海鷗為什么會有如此異常的舉動呢？這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)課文，去尋找答案吧！3.齊讀課題。二、細(xì)讀課文，重點(diǎn)感悟人鳥情1.出示自學(xué)提示：學(xué)習(xí)課文第1-13自然段默讀課文，思考： 老人的哪些做法感動了海鷗？找出相應(yīng)句子用“”畫下來，并在旁邊簡單寫上自己的感受。2.學(xué)生自學(xué)。3.學(xué)生匯報交流。預(yù)設(shè)（一）他的背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣 ，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用

4、得褪了色。（1）透過這一段文字，你看到了什么？通過朗讀，把你的感受讀出來。（2）老人為什么生活如此簡樸，誰能結(jié)合課下搜集的資料來說一說。（3）師出示老人的圖片，引讀感悟老人形象。預(yù)設(shè)（二） 這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只是為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。（1）從這句話你又感受到什么？（2）這位老人與其他游人到翠湖的目的有什么不一樣，你感受到了什么？（3）“二十余里”是多遠(yuǎn)？感受讀出老人對海鷗這種無私的愛。預(yù)設(shè)（三）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。（1）在這個畫面中哪些詞最能體現(xiàn)出老人對海鷗的關(guān)心？說出你的

5、感受，并有感情地朗讀。（2）除了老人對海鷗的關(guān)心，你還能感受到什么？感悟老人與海鷗之間的默契。（3）在這個自然段中，還有一句話，把這種默契寫得美的如一幅和諧靈動的畫，動聽得如一首美妙的歌，你找到了嗎？預(yù)設(shè)（四） 老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。（1）說說你對“有聲有色的樂譜”的理解？（2）老師也被這個畫面所感動，把它改成了一首小詩。出示小詩。（3）配樂范讀。（4）指名讀。（5）師生合作讀，感受人鷗默契。預(yù)設(shè)（五） 在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主” （1

6、）老人是如何呼喚海鷗的？（2）你能像老人一樣親切的呼喚這些海鷗嗎？（3）像剛才大家呼喚那樣，聲音有高有低，有長有短，這就是哪個詞？（抑揚(yáng)頓挫）（4）齊讀。感悟老人對海鷗的愛啊。（5）課文里還有一句話表明了老人與海鷗的關(guān)系像親人一樣，你找到了嗎？預(yù)設(shè)（六） 朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣（1）十年是多久？（2）想象一下，這十多年來，老人都經(jīng)歷了些什么？在風(fēng)雪中，在暴雨中，在冰霜中，在老人生病的時候難怪“他的背已經(jīng)駝了”，這是一個怎樣的十多年的冬天啊，拿起你的筆，寫一寫。（3）學(xué)生隨音樂進(jìn)行小練筆。（4）學(xué)生匯報交流。三、解疑重難點(diǎn)，前后呼應(yīng)。1.是啊!老人就是這樣深深地、無私地愛著海鷗。在人與動物，人與自然和諧相處下，一切“意想不到”的事都會在意料之中。3.呼應(yīng)開頭，再次引讀，體會“意料之外”，實為“意料之中”。四、情感升華1.出示一組圖片，感受志愿者愛鷗護(hù)鷗行動。2.出示第二組圖片，感受人與動物和諧相處。3.師生合作，深情朗誦