《流水地貌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 流水地貌教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：_劉建_ 授課學(xué)科：_地理_ 授課時(shí)間:_年_月_日一、選題背景1.教材與授課內(nèi)容分析 授課內(nèi)容：流水作用對(duì)地貌的影響。使用教材：結(jié)合普通高中2017級(jí)地理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，在參考教材湘教版、人教版高中地理必修一基礎(chǔ)上進(jìn)行添加、刪減與整合。2.授課對(duì)象與學(xué)情分析 授課對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)段學(xué)生學(xué)情分析：（1）學(xué)生在初中地理課上曾學(xué)習(xí)過有關(guān)地形的知識(shí)，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。（2）學(xué)生大多生活在大城市，對(duì)該類型地貌陌生，缺少感性體驗(yàn)，理解各種地貌的特征和形成會(huì)有一定困難。（3）大部分學(xué)生在自然地理學(xué)習(xí)方面有較強(qiáng)的探究興趣和探究能力，部分學(xué)生有一定地貌相

2、關(guān)知識(shí)的旅行研學(xué)與影視、網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3.授課時(shí)間1課時(shí)（45分鐘）二、設(shè)計(jì)思路 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與小組合作探究的教學(xué)組織形式，多媒體演示與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)手段，達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)、重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納與分析、建構(gòu)與拓展的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：（1）了解流水作用的主要途徑是流水侵蝕、流水搬運(yùn)和流水堆積三種。（2）觀察有關(guān)地理圖片，識(shí)別各種流水地貌名稱，說明其主要特征，并簡(jiǎn)單掌握基成因。2. 過程與方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)通過觀察與實(shí)驗(yàn)來了解地理現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)地理規(guī)律的方法 （2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉掌握案例分析、問題探究、合作互助、拓展遷移的學(xué)習(xí)方法3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過歸

3、納探究地理現(xiàn)象的基本思維規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的地理思想方法去分析、處理人地關(guān)系。（2）通過對(duì)我國(guó)流水地貌的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的情感，激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：流水作用的主要途徑；不同河段流水地貌的主要差異； 教學(xué)難點(diǎn)：不同河段流水地貌的主要成因；喀斯特地貌的主要成因。五、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)教法：多媒體演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析、講授法學(xué)法：觀察歸納、合作探究學(xué)法指導(dǎo)：1建議使用閱讀自學(xué)、合作討論的方法2運(yùn)用案例分析的方法：能夠以流水作用為例，分析外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造。3使用歸納思維導(dǎo)圖的方法，整理流水作用的典型地貌。六、教學(xué)準(zhǔn)備1導(dǎo)學(xué)案（預(yù)習(xí)、探究、拓展）2

4、PPT文稿（含視頻圖片）3實(shí)驗(yàn)用具（細(xì)砂、量杯、白紙、大課本共8套）七、教學(xué)過程導(dǎo)入視頻播放、導(dǎo)入新課各類流水地貌展示欣賞，導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)目的創(chuàng)設(shè)地理情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考。課堂活動(dòng)1教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的學(xué)習(xí)流水作用類型及對(duì)地表形態(tài)的影響1圖片展示小組討論，歸納圖文資料信息明確流水地貌的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)觀察、歸納、合作能力。2導(dǎo)圖歸納小組合作填寫導(dǎo)圖內(nèi)容。課堂活動(dòng)2以河流地貌為例，認(rèn)識(shí)流水侵蝕與沉積地貌，了解其特點(diǎn)與形成原因1圖片展示河流上、中、下游不同河段的地貌特點(diǎn)小組合作分析不同河段的主要作用類型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并會(huì)描述地理事物特征，探尋內(nèi)在的原理與規(guī)律。2圖片展示河流不同發(fā)育階段地貌特征小組合作歸納河流不同發(fā)育階段的地貌特點(diǎn)3 難點(diǎn)突破（凹岸和凸岸）小組合作探究任務(wù)4 難點(diǎn)突破（沖積扇）小組合作實(shí)驗(yàn)-山麓沖積扇的形成培養(yǎng)學(xué)生的綜合觀察能力和操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。5 導(dǎo)圖歸納小組合作完成導(dǎo)圖小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)與難點(diǎn)反饋分層次（易、中、難）考查本節(jié)課知識(shí)掌握