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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上夏洛的網(wǎng)課外閱讀推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、享受讀書樂趣,激發(fā)讀書熱情。 2、向?qū)W生推薦上海譯文出版社的夏洛的網(wǎng),讓學(xué)生初步了解作品作者,了解書中的主要人物和故事概況。 3、通過聆聽、觀察和想象,感知角色,產(chǎn)生美好的情感,激發(fā)閱讀的欲望。幫助學(xué)生閱讀故事不是目的,還應(yīng)從書中獲得心靈的收獲。 4、感知讀整本書的方法,知道讀書還要讀封面封底、扉頁、目錄等。 教學(xué)內(nèi)容分析: 夏洛的網(wǎng)是由美國當(dāng)代散文家EB懷特所著,此版本由任溶溶翻譯,講述了一個(gè)關(guān)于友愛的故事。在這本書中,蜘蛛夏洛對待小豬威爾伯,真誠無私,甘愿為他付出生命。也正是它用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng),挽救了威爾伯的
2、生命,更激起了人們心中無限的愛與溫情。威爾伯是一只害怕孤獨(dú)的小豬,他不需要多美味的食物,只希望有一個(gè)愛他的朋友。同樣,他也是一只善良勇敢的小豬,在弗恩和夏洛與許多好心人的幫助下頑強(qiáng)堅(jiān)定地活了下去。老鼠坦普爾頓的行為很徹底地表現(xiàn)了人性陰暗、自私的一面,與夏洛的無私形成了極大的反差。但他同樣是一只令人悲哀的老鼠。長期以來,其他人對他排擠,從不給予關(guān)懷,造就了他自私的內(nèi)心世界。他的形象值得我們?nèi)シ此?,感悟。弗恩是一個(gè)有愛心,尊重每一個(gè)生命的純潔女孩。也就是她挽救了威爾伯的第一次生命,從根本改變了威爾伯作為一只落腳豬的命運(yùn)。 在
3、威爾伯心中,另一個(gè)世界的夏洛就好似流星一般絢麗,一樣圣潔,“夏洛是無可替代的”。我要把這本蘊(yùn)涵著生命、愛和友誼的書推薦給孩子們,讓他們擁有一本好書,擁有一份真情!我還要把夏洛的話深情地念給我的學(xué)生聽,讓每個(gè)孩子的心里埋下愛與友誼的種子,讓這張用愛與溫情織成的網(wǎng)撒滿世界! 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入1、交流讀過的書: 讀一本好書就是與高尚的人對話,你平常都讀過什么書呢?它給你最大的感受是什么呢?2、今天,老師給大家?guī)砹艘槐痉浅>识腥说臅?,讓我們大聲讀出這本書的名字夏洛的網(wǎng)(課件出示書名)師:有沒有同學(xué)已經(jīng)讀過這本書啦?請讀過的同學(xué)說說你讀后的感受。這節(jié)課我們將細(xì)細(xì)品味這本書,我相信,不管你讀
4、沒讀過,都將會(huì)有一番收獲。二、了解封面,關(guān)注人物1、讀封面 。拿到一本書,不要著急翻看里面的內(nèi)容,我們首先要看的是什么?(課件出示書本的封面)你讀出了什么?(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書名、作者、翻譯者、出版社、插圖等) 相機(jī)猜測:圖上畫的是誰?請你猜一猜,誰會(huì)是我們這個(gè)故事的主角呢?2、學(xué)讀“人物表”。(1):課件出示:“人物表”,讀一讀。 先猜猜哪幾個(gè)是封面里的人物? (請沒讀過的孩子猜,請讀過的孩子評判猜得對不對?) (2)有沒有發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)人物是用黑體字標(biāo)出的,這幾個(gè)人物便是這本書的主人公,他們就是小女孩弗恩,小豬威爾伯,蜘蛛夏洛。是的,這本書主要講的就
5、是一個(gè)有關(guān)蜘蛛和小豬的故事。 過渡:弗恩、威爾伯、夏洛,他們之間發(fā)生了什么事呢?書名為什么叫夏洛的網(wǎng)?讓我們一起走進(jìn)書中。 三、片段欣賞,感知故事內(nèi)容(一)走進(jìn)“弗恩”,感受弗恩的善良故事是這樣開始的(課件出示第三頁插圖父親要去宰殺威爾伯, 弗恩阻止)你看到了什么?你猜可能發(fā)生什么事了?(生看圖想象猜測)到底是怎么回事呢? 課件出示:媽媽說:“有一只小豬是落腳豬。它太小太弱,不會(huì)有出息。因此你爸爸拿定主意不要它?!?“不要它?”弗恩一聲尖叫,“你是說要?dú)⒌羲??只為了它比別的豬小?” “請不要?dú)⑺?!”弗恩眼淚汪汪地說,“這不公平?!?“弗恩,” 爸爸說,“養(yǎng)小豬的事我比你懂。
6、落腳豬麻煩大著呢?,F(xiàn)在讓開吧!” “可是這不公平,”弗恩叫道,“小豬生下來小,它自己也沒辦法,對不對?要是我生下來的時(shí)候很小很小,你也把我給殺了嗎?” 現(xiàn)在,誰再來說說到底是怎么回事?(隨機(jī)解釋“落腳豬”:最后一只生下來,先天不足,又瘦又小,很難養(yǎng)大的豬。) 從剛才這段文字里,你覺得弗恩是個(gè)怎么樣的女孩兒?(生自由發(fā)表看法) 師:是啊,因?yàn)樯屏嫉呐⒏ザ鞯膱?jiān)持,小豬得救了。(二) 走進(jìn)“威爾伯”,感受威爾伯的快樂與孤獨(dú)層次一:感受威爾伯的快樂(課件出示第7、12頁插圖)師:同學(xué)們,通過圖片,你覺得小豬生活得怎樣?弗恩拿著奶瓶喂小豬,把小豬放進(jìn)搖籃,推去散步,還給它取了一個(gè)好聽的名字威爾伯。過渡
7、:威爾伯一直和弗恩生活在一起嗎?它還會(huì)遇到什么事呢?層次二:感受威爾伯的孤獨(dú)快樂的時(shí)光總是短暫的,兩個(gè)月大的威爾伯被迫送到了朱克曼家的谷倉。威爾伯在新加的生活會(huì)快樂嗎?(生猜)事實(shí)上,威爾伯在這里十分無聊和孤獨(dú),它曾經(jīng)逃跑過,可是失敗了。課件出示威爾伯與母鵝、小羊羔、老鼠的對話,感受威爾伯的孤單。(三)走進(jìn)“夏洛”,感受夏洛的友好 1、當(dāng)你孤單時(shí),最需要的是什么呢?威爾伯此時(shí)正忍受著這可怕的孤獨(dú),哪怕是有一個(gè)人愿意陪他說說話也好呀!就在一天,黑暗籠罩一切的時(shí)候,忽然,威爾伯聽到了一個(gè)細(xì)小的聲音:“你要一個(gè)朋友嗎,威爾伯?”那聲音說,“我可以做你的朋友。我觀察你一整天了,我喜歡你?!辈虏驴矗哼@細(xì)
8、小的聲音是誰發(fā)出來的?是的,它就是小豬威爾伯生命里最重要的一個(gè)朋友夏洛。讓我們帶著友愛,一起讀讀夏洛的話吧。2、有了夏洛這個(gè)朋友后,小豬威爾伯不再感到孤獨(dú),它越來越喜歡夏洛。日子一天一天過去,小豬威爾伯越長越大。就在它剛開始感到滿足的時(shí)候,一個(gè)天大的壞消息來到了。課件出示第51頁插圖,觀察圖片,威爾伯是什么表情?你覺得它是聽到了什么壞消息?(出示老羊和威爾伯的對話)3、威爾伯聽到這個(gè)消息的時(shí)候,都急瘋了,作為小豬的好朋友夏洛,會(huì)怎么安慰威爾伯呢?(猜一猜:它們之間會(huì)說些什么?)我們來看看夏洛是怎么說的吧。當(dāng)威爾伯萬念俱灰時(shí):“我不要死!”威爾伯撲倒在地上尖叫。“你不會(huì)死。”夏洛輕快地說?!笆裁?/p>
9、?真的嗎?”威爾伯叫道,“誰來救我?”“我救你?!毕穆逭f。 幾天后,當(dāng)死的想法又來到威爾伯腦子里時(shí): “夏洛?”它又說?!笆裁词??”蜘蛛問它?!澳愦饝?yīng)過不讓他們來殺我,你這話是當(dāng)真嗎?”“我這輩子說的話,沒有比這話更當(dāng)真的了,我不會(huì)讓你死,威爾伯?!?分角色朗讀對話,你感受到了什么?有什么疑問嗎? 四、留下懸念,推薦閱讀1、“我救你!”這簡簡單單的三個(gè)字做起來真有那么容易嗎?一只小小的蜘蛛真的能拯救威爾伯的命運(yùn)嗎?會(huì)有什么奇跡發(fā)生呢?課件出示文段:“在霧天的早晨,夏洛的網(wǎng)真是一件美麗的東西。這天早晨,每一根細(xì)絲點(diǎn)綴著幾十顆小水珠。網(wǎng)在陽光中閃閃爍爍,組成一個(gè)神秘可愛的圖案,像一塊纖細(xì)的面紗。連
10、對美不太感興趣的勒維來給小豬送早飯時(shí),也不由得注意到這張網(wǎng)。他注意到它有多么顯眼,他注意到它有多么大,織得有多么精細(xì)。他再看一眼時(shí),看到了一樣?xùn)|西讓他不覺放下桶子。瞧,在網(wǎng)中央,整整齊齊地織著幾個(gè)大字,這是一句話。它寫的是:王牌豬。”(課件展示“王牌豬”圖片)設(shè)想一下,當(dāng)人們看見“王牌豬”這三個(gè)字時(shí),會(huì)有什么反應(yīng)呢?周圍多少英里的人都趕來看威爾伯,弗恩舅舅家的豬圈成了吸引人的中心。 你覺得夏洛的點(diǎn)子怎么樣呢? 2、夏洛不僅聰明,為了救威爾伯的命,它還在自己的網(wǎng)上不停地變著花樣,付出了艱辛的努力。課件出示第92頁夏洛織網(wǎng)片段:“現(xiàn)在輪到織起字了!一橫!下來!一豎!嗶!接上!很好!再一橫!下去!一
11、橫!嗶!好樣的!現(xiàn)在穩(wěn)著點(diǎn)!爬過去!接上!一撇下去!現(xiàn)在上來點(diǎn),到右邊!一直過去!停止!現(xiàn)在向右邊翹起一點(diǎn)!好!現(xiàn)在回上去!一橫!一豎!現(xiàn)在到左邊!再一橫!爬過去!好了!別急,保持那些線連在一起!現(xiàn)在織出起字最后一筆!下來!嗶!橫過去!翹上去一點(diǎn)!整個(gè)字再來一次!好樣的!” 師:孩子們你們感覺讀起來累嗎?(累) 師:是呀,夏洛織網(wǎng)織得更累,你注意了嗎?在這一段中有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)(!)特別多,透過這些個(gè)感嘆號,你仿佛看到了什么?(夏洛的辛苦,夏洛的一滴滴汗水) 師留疑:要想真正使威爾伯免于被宰殺的命運(yùn),做這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在接下來的有限日子里,夏洛將用自己一生的智慧和真誠來挽救威爾伯,至于它又創(chuàng)造了
12、什么奇跡?最終威爾伯和夏洛的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢?那就請同學(xué)們自己去讀一讀這本書吧。書中還有很多精彩的內(nèi)容。 3、現(xiàn)在我們來聽聽夏洛最后的聲音?!澳銥槭裁礊槲易鲞@一切呢?”威爾伯問道,“我不配。我沒有為你做過任何事情?!薄澳阋恢笔俏业呐笥?,”夏洛回答說,“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng),因?yàn)槲蚁矚g你。再說,生命到底是什么?。课覀兂錾?,我們活上一陣子,我們死去。一只蜘蛛,一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的,通過幫助你,也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。” 師:聽了夏洛的話,你有什么感受嗎?生談一談。師:夏洛的生命雖然短暫,但它永遠(yuǎn)留在了威爾伯的心里,正如書中所
13、說:威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。夏洛是無可比擬的。故事雖然結(jié)束了,但夏洛與威爾伯的愛和友誼卻永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。我希望同學(xué)們心中也能結(jié)起一張網(wǎng),一張愛的網(wǎng),一張溫情的網(wǎng)。4、最后,我們來看看其他讀者對這本書的評價(jià),課件展示:(1)“這實(shí)在是一本寶書。我覺得在一個(gè)理想的世界里,應(yīng)該只有兩種人存在,一種是讀過夏洛的網(wǎng)的人,另一種是將要讀夏洛的網(wǎng)的人?!保?)這是一個(gè)妙趣橫生的童話故事,這部作品一問世就受到了少年兒童的歡迎,傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位,風(fēng)行世界五十年,發(fā)行千萬冊。紐約時(shí)報(bào)書評說“它幾乎是一本完美的,不可思議的杰作。”這樣一本好書,你知道是誰寫的嗎?讓我們再次呼喚這部偉大作品的作者E B 懷特。課件出示E B 懷特的肖像、生平簡介。(E B 懷特(18991985),美國當(dāng)代著名散文家、評論家,以散文名世,“其文風(fēng)冷峻清麗,辛辣幽默,自成一格。”被譽(yù)為“二十世紀(jì)最偉大的美國隨筆作家”。作為紐約客主要撰稿人的懷特一手奠
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