讓友誼之樹常青--說課稿(1)

1、讓友誼之樹常青說課稿 今天我要進行說課的框題是：-讓友誼之樹常青 首先，我對本框題進行分析一、說教材的地位和作用 讓友誼之樹常青是人教版教材初一道德與法治第二單元第五課第一個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了深深淺淺話友誼,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第二單元中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的友情的重要性 。這部分內(nèi)容，繼續(xù)談了如何保持和發(fā)展友誼，讓友誼之樹常青。所以學好這個框題為學好以后的師愛助我成長打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題是學生學習生活中不可缺少的部分。二、說教學目標 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初一

2、年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1.情感、態(tài)度、價值觀：懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德 。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。2.能力：學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。3.知識：掌握交友過程中應該堅持的幾個原則，學會發(fā)展和保持已建立起的友情。 三、說教學的重、難點本著初一新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：建立友誼的方法重點的依據(jù)：只有掌握了交友的原則 ，才能理解和掌握如何讓友誼之樹常青 教學難點：呵護友誼的方法。難點的依據(jù)：學生沒有這方

3、面的知識，把握不好寬容的前提和尺度。 為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談談：四、 說教法對于本節(jié)課針對道德與法治的學科特點以及初中學生的實際學習情況我確定采取以案例教學為主活動探究為輔的教學方法，幫助學生更好的學習本節(jié)課的知識。五、說學法 這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：互動式、啟發(fā)式、討論式、情境教學、案例教學最后我具體來談談這一堂課的教學過程：六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。、 導入新課：（23

4、分鐘）在上課之前我將用幻燈片播放一組漫畫，漫畫的題目是友誼的小船，通過欣賞友誼的小船，讓同學們明白友誼需要建立和呵護的，這樣友誼的小船才會長久的行走，而不是說翻就翻。、講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。 通過交流“小麗的案例”、大家談“自己交友的方法”、親身體驗，明確：與同學、朋友交往，首先引出“建立友誼的方法”。結(jié)合教材提供的三個探究與分享的案例，引導學生探究思考：自己遇到這些情況“怎樣呵護友誼”。明確：要學會換位思考，懂得與人相處應該做到“理解、寬容”。從而自覺地規(guī)范自己的言行礎(chǔ)上，運用典型的案例，通過思考、認識、分析和解決某一具體問題的能力。3、課堂小結(jié)，強化認識。（23分鐘） 課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解道德與法治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。