跑進(jìn)家來的松鼠教學(xué)設(shè)計1

1、跑進(jìn)家來的松鼠教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文。、把握課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家和諧相處的感情。、學(xué)習(xí)作者運用具體事例將動物與人之間的感情寫得真實具體的。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家和諧相處的感情教學(xué)難點 學(xué)習(xí)作者運用具體事例將動物與人之間的感情寫得真實具體的。教學(xué)時間一課時。教學(xué)過程一、激趣引入老師知道同學(xué)們都非常的喜歡動物，你們喜歡什么動物呢？生答喜歡的動物。師：在森林里，有一種動物，尾巴又大又長，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？松鼠今天我們來了解一位老朋友松鼠（板書課題），從課題中你想說些什么？如果有這樣的一只松鼠跑進(jìn)你家，你會怎么辦？生：賣了、養(yǎng)起來、殺掉等等過渡：看來在

2、坐的我們都有自己不同的做法，那我們一起去看看這只松鼠跑進(jìn)作者的家里后怎么樣了？第二自然段：很快跟我們相熟了師：是啊，這只松鼠跑進(jìn)我家后很快得便與我們混熟了，混熟了之后又會發(fā)生什么事呢？二、初讀感知、請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看松鼠來到我家具體做了哪些事情？并用簡練的詞語進(jìn)行概括。（偷備方糖、晾曬蘑菇、冬眠墊窩。）、談?wù)勛约旱母惺?。（你覺得做得這些事情有趣不？）三、細(xì)讀體會、過渡：做了這么多壞事，我們一家人肯定很討厭這只松鼠吧？那到底有沒有呢？那我們就帶著這個疑問先去松鼠為自己儲備冬糧的事情中去探個明白，看看作者以及家人與松鼠是如何相處的？（在學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行美讀。）2、交流：有時

3、，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（抓住一連串動詞體會）（這些動詞中透露了什么，然后在讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在進(jìn)行指導(dǎo)讀，有條件教師可以范讀。）引導(dǎo)：為了這件事，孩子們一個星期不允許吃糖，家人責(zé)怪松鼠嗎？原來松鼠才是我們家那個不誠實的孩子。爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”（兩個咱們從中又體會到什么？）師：是啊，我們把松鼠看成了家庭中的一份子，它所做的這件事情他們覺得是一種天性，可見一家人對松鼠是非常喜歡的，大自然中的松鼠是這樣，他們家的松鼠

4、自然也不甘落后。過了幾天，他們家的松鼠又在那忙活了，在做什么呀？對呀，它在那晾曬蘑菇和墊窩呢，那他們一家人是不是還是相處得很好呢？請同學(xué)們拿起筆對照我們學(xué)習(xí)第一件事情的方法去看看、去找找。預(yù)設(shè)：想象松鼠忙了一個早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人會說些什么呢？有一天，它失蹤了，我們心理空落落的（感受理解空落落）當(dāng)它把奶奶逢年過節(jié)才舍得戴的頭巾拿來墊窩的時候，想象一下如果你是奶奶會怎樣說？師：在我們看來松鼠做的都是讓人哭笑不得的事情，它畢竟給我們家制造了不少麻煩，家里人有責(zé)怪它嗎？是啊，沒有，松鼠仿佛就是他們家庭中的一份子，它哪天失蹤了，一家人心理反倒覺得空落落的，看來我們?nèi)伺c動物之間也可以-和諧友

5、好的相處。師：難道生活中就僅僅只需要人與動物和諧相處嗎？生：師：是啊，不僅僅只是人與動物應(yīng)該友好相處，人與人之間其實更應(yīng)該和睦相處。四、學(xué)習(xí)表達(dá)方法、通過學(xué)習(xí)我們知道了作者經(jīng)過細(xì)心的觀察運用了三個件具體的事情把松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛之情描繪的淋漓盡致。我們的童年生活是多姿多彩的，你們的生活中又有哪些趣事呢？交流：五、遷移運用從我們同學(xué)那神彩飛揚的臉上，讓老師看到了那一個又一個活潑可愛的影子，相信我們通過自己的努力也能夠?qū)懗鱿褡髡吣菢拥奈恼?，相信我們的生活中還有很多很多有趣的事情，回家好好想一想，把你們之間那段真摯而又美好的感情給記錄下來?！景鍟O(shè)計】跑進(jìn)家來的松鼠 天性儲備冬糧晾曬蘑菇

6、 喜愛墊窩過冬動物 人 和諧相處 跑進(jìn)家來的松鼠教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家和諧相處的感情。、學(xué)習(xí)作者運用具體事例將動物與人之間的感情寫得真實具體的。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家和諧相處的感情教學(xué)難點 學(xué)習(xí)作者運用具體事例將動物與人之間的感情寫得真實具體的。教學(xué)時間一課時。教學(xué)過程一、激趣引入師：在森林里，有一種動物，尾巴又大又長，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？松鼠今天我們來了解一位老朋友松鼠（板書課題），從課題中你想說些什么？如果有這樣的一只松鼠跑進(jìn)你家，你會怎么辦？二、初讀感知、請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看松鼠來到我家具體做了哪些事情？并

7、用簡練的詞語進(jìn)行概括。、談?wù)勛约旱母惺?。三、?xì)讀體會、過渡：做了這么多壞事，我們一家人肯定很討厭這只松鼠吧？那到底有沒有呢？那我們就帶著這個疑問先去松鼠為自己儲備冬糧2、交流：有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。為了這件事，孩子們一個星期不允許吃糖，家人責(zé)怪松鼠嗎？爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”想象松鼠忙了一個早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人會說些什么呢？當(dāng)它把奶奶逢年過節(jié)才舍得戴的頭巾拿來墊窩的時候，想象一下如果你是奶奶會怎樣說？四、學(xué)習(xí)表達(dá)方法、通過學(xué)習(xí)我們知道了作者經(jīng)過細(xì)心的觀察運用了三個件具體的事情把松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛之情描繪的淋漓盡致。我們的童年生活是多姿多彩的，你們的生活中又有哪些趣事呢？2、交流：五、遷移運用從我們同學(xué)那神彩飛揚的臉上，讓老師看到了那一個又一個活潑可愛的影