六年級數(shù)學上冊（RJ）教學課件第7單元 扇形統(tǒng)計圖PPT

1、六年級數(shù)學上冊（六年級數(shù)學上冊（RJRJ） 教學課件教學課件第 2 課時 合 理 選 擇 統(tǒng) 計 圖 第 7 單元 扇形統(tǒng)計圖1.小學階段我們研究過哪種統(tǒng)計方法？分別說說條形、折線和扇形統(tǒng)計圖 的特點.條形統(tǒng)計圖：能清楚地看出各種數(shù)量的多少.折線統(tǒng)計圖：不僅能清楚地看出各種數(shù)量的多少,還能清楚地反映數(shù)量 的增減變化情況.扇形統(tǒng)計圖：能清楚地表示出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關系.一、教學準備2.在實際生活中如何根據(jù)提供的數(shù)據(jù)情況合理選用統(tǒng)計圖呢？ 下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？ 年份 2007 2008 2009 2010 2011總量/棵 100 120 150 170 200（1）綠

2、蔭小學20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表.二、對比分析,自主探究 樹 種 楊樹 柳樹 松樹 槐樹 其他百分比/% 25 20 15 15 25 樹 種 楊樹 柳樹 松樹 槐樹 其他 總量/棵 50 40 30 30 50（2）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表.（3）2011年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表.2第（1）小題給出了5年中每年的樹木數(shù)量.用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都可以表示出數(shù)量的變化.折線統(tǒng)計圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢.第（2）小題給出了各種樹木占樹木總量的百分比,用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖都可以表示出這些信息.但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看

3、出它們之間的關系.第（3）小題給出了各種樹木占樹木的數(shù)量,只能用條形統(tǒng)計圖來表示.為什么不用其他的統(tǒng)計圖？ 在林業(yè)科學里,通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型.下面是我國喬木林各齡組的面積構成情況.幼齡林中齡林近熟林成熟林過熟林所占百分比33.82% 33.43%14.82%12.03%5.9% 以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些？可以用條形統(tǒng)計圖或扇形統(tǒng)計圖,其中扇形統(tǒng)計圖更直觀些.三、鞏固練習三、鞏固練習水是不可替代的寶貴資源 節(jié)約用水,重在合理用水,科學用水 樹立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風尚節(jié)約用水三、鞏固練習三、鞏固練習為民小學六年級有250名同學,參加課外興趣小組分布情況如下圖.參加體育興趣小組的同學比參加音樂小組的同學多多少人？ 參加其它興趣小組的同學有多少人？其他音樂18%美術26%體育34%解：25034% - 25018% = 40 （人）答： 參加體育興趣小組的同學比參加音樂小組的同學多40.解：250（1 - 18% - 26% - 34%）= 55 （人）答：參加其它興趣小組的同學有55人. 四、課堂小結四、課堂小結通過前面的學習,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 小結：僅統(tǒng)計各種數(shù)量的多少時,首選條形統(tǒng)計圖；要清楚地看出數(shù)量變化的趨勢時,首選折線統(tǒng)計圖；要能直觀地呈