五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-1《古詩(shī)三首》---人教部編版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1古詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題古詩(shī)三首課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“晝、耘”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“供”，會(huì)寫“晝、耘”等4個(gè)字。2有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫四時(shí)田園雜興(其三十一)。3理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。4培養(yǎng)閱讀古詩(shī)文的興趣，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情地朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。2感受詩(shī)中所描繪的兒童形象。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2搜集有關(guān)兒童的古詩(shī)。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：3分鐘)1.談話導(dǎo)入，板書課題：古詩(shī)三首。2指導(dǎo)學(xué)生

2、速讀三首古詩(shī)，了解三首古詩(shī)的內(nèi)容。1.齊讀課題。2快速讀三首古詩(shī)，初步理清三首古詩(shī)的大意。指導(dǎo)學(xué)生用朗讀的方法了解內(nèi)容。二、初讀感知，整體把握(用時(shí)：12分鐘)1.出示古詩(shī)四時(shí)田園雜興(其三十一)，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字。2指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)，做到讀正確，讀流利。3指導(dǎo)識(shí)記，掌握書寫要點(diǎn)，認(rèn)真描紅、臨寫。4播放古詩(shī)朗讀動(dòng)漫。5指導(dǎo)交流不理解的字詞。解決不了的在班內(nèi)交流。6簡(jiǎn)介詩(shī)人。(板書：曉詩(shī)人)1.借助拼音讀準(zhǔn)生字。小組內(nèi)交流識(shí)記生字的方法。用生字組詞。2自由讀古詩(shī)，讀正確，讀流利。3識(shí)、寫生字，讀準(zhǔn)多音字“供”的兩個(gè)讀音。4觀看動(dòng)漫，跟讀，讀出古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。5圈畫出自己不理解

3、的字詞，同學(xué)間相互交流。6交流了解到的詩(shī)人的資料。1.“讀書百遍，其義自見?！币诔踝x的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方式多讀，為理解詩(shī)句打好基礎(chǔ)。2課堂上，要給學(xué)生充足的書寫時(shí)間。三、理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情(用時(shí)：8分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞，理解詩(shī)句的意思，感受兒童形象。(1)幫助學(xué)生理解“未解”“供”“傍”的意思。(2)讀一讀古詩(shī)，畫出描寫兒童的句子，思考：從中感受到怎樣的兒童形象？從哪里讀到的？(3)想象兒童做農(nóng)事的情景及作者的心情。(4)除了寫兒童，詩(shī)中還寫了什么？2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。3指導(dǎo)學(xué)生背誦全詩(shī)。4小結(jié)板書：抓字詞，解詩(shī)意；讀中思，悟詩(shī)情。1.小組合作，抓住關(guān)鍵字詞，理解詩(shī)句

4、。(1)讀注釋，理解“未解”“供”“傍”的意思。(2)讀古詩(shī)，畫出描寫兒童的詩(shī)句，想象兒童做農(nóng)事的情景，并進(jìn)行交流。(3)說說兒童給自己留下的印象以及作者的心情。(4)說說詩(shī)句除了寫兒童，還寫到了什么。2朗讀古詩(shī)。3背誦古詩(shī)。4領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。1.教師適當(dāng)追問、指點(diǎn)，讓學(xué)生理解字詞、詩(shī)句的意思。在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀。2要借助注釋，幫助學(xué)生理解難理解的字詞，只要學(xué)生說通就行，但要做到字字落實(shí)。四、小結(jié)學(xué)法，遷移過渡(用時(shí)：4分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生回顧整首詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。2指導(dǎo)學(xué)生用相同的方法小組自學(xué)古詩(shī)稚子弄冰。1.回顧整首詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。2自學(xué)古詩(shī)。(1)借助拼音讀古詩(shī)，小

5、組內(nèi)交流，及時(shí)進(jìn)行糾正。(2)交流識(shí)記生字的方法。(3)小組內(nèi)討論詩(shī)句的意思。不懂的詞語(yǔ)查字典，不能解決的做上記號(hào)，在班內(nèi)交流時(shí)提出來，進(jìn)行解決。(4)說說從這首詩(shī)中讀到了怎樣的兒童形象，從哪里讀到的。(5)說說詩(shī)人的情感。(6)有感情地朗讀全詩(shī)。(7)比一比，看誰背得快。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和步驟，在學(xué)習(xí)的過程中，要及時(shí)巡查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。五、交流學(xué)習(xí)，理解古詩(shī)(用時(shí)：10分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生在交流中正確理解字詞。出示圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“銀鉦”“玉磬”指的是什么物品。2指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。抓住關(guān)鍵字感受兒童戲冰的快樂，體會(huì)他們的調(diào)皮和可愛。3

6、指導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述詩(shī)句描繪的場(chǎng)景。4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛之情。5指導(dǎo)學(xué)生背誦全詩(shī)。1.觀察圖片，了解“銀鉦”“玉磬”指的是什么。2想象畫面，抓住“脫”“取”“穿”，感受兒童玩冰的快樂，體會(huì)兒童的調(diào)皮可愛。3用自己的話描述詩(shī)中的景象。4有感情地朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛之情。5背誦全詩(shī)。在交流環(huán)節(jié)，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師只起到點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用。六、布置作業(yè)，暢談收獲(用時(shí)：3分鐘)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚菊n學(xué)習(xí)的收獲。說說學(xué)習(xí)本課的收獲。要給學(xué)生一定的回顧時(shí)間。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、回顧內(nèi)容，導(dǎo)入新知(用時(shí)：4分鐘)1.指名背誦四時(shí)田園雜

7、興(其三十一)、稚子弄冰。2說說兩首古詩(shī)中寫到的兒童形象。3揭詩(shī)題，解題意。(板書：村晚)1.背誦四時(shí)田園雜興(其三十一)、稚子弄冰。2交流這兩首古詩(shī)中分別寫了怎樣的兒童形象。3讀詩(shī)題，說說題目的意思。題目的意思是：鄉(xiāng)村傍晚(的景色)。在解釋題目的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生把題目的意思說完整。二、合作探究，理解詩(shī)意(用時(shí)：14分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生小組交流，確定學(xué)習(xí)任務(wù)：運(yùn)用學(xué)習(xí)前兩首詩(shī)的方法小組學(xué)習(xí)村晚。(1)能正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。(2)識(shí)記生字，借助注釋，理解詩(shī)句的意思。嘗試把詩(shī)句的意思講連貫。(3)能感受詩(shī)中描寫的兒童形象，體會(huì)詩(shī)人的情感。2巡視指導(dǎo)。1.小組合作，學(xué)習(xí)村晚。組內(nèi)

8、完成：(1)運(yùn)用多種形式有感情地朗讀全詩(shī)，同桌互背。(2)識(shí)記生字，借助注釋，組員互相補(bǔ)充，嘗試把詩(shī)句的意思講得完整、連貫。(3)小組合作，多種方式朗讀，讀出詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。2提出不能解決的問題。在小組合作探究時(shí)，教師要有目的、有意識(shí)地進(jìn)行巡查指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問題，使合作學(xué)習(xí)更有效。三、交流賞析，品悟詩(shī)情(用時(shí)：17分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)。(1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出節(jié)奏。(2)引導(dǎo)學(xué)生借助注釋、課文插圖，理解第一、二句詩(shī)的意思。理解“山銜落日”的景色，感受鄉(xiāng)村傍晚的恬靜。(3)指導(dǎo)學(xué)生想象牧童騎牛的不同姿勢(shì)及吹笛的樣子，體會(huì)他的自由灑脫。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀全詩(shī)。3背誦全詩(shī)。1.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(1)朗讀全詩(shī)。在老師的指導(dǎo)下，讀出節(jié)奏。(2)交流對(duì)詩(shī)意的理解。借助插圖、注釋，理解第一、二句詩(shī)的意思。想象“山銜落日”的畫面，感受鄉(xiāng)村傍晚的恬靜。(3)抓住“橫”字想象牧童騎在牛背上的樣子和吹笛的樣子，體會(huì)他的自由灑脫。2有感情地誦讀全詩(shī)。3背誦全詩(shī)。教師在學(xué)生交流的過程中，注意不要以“講”來替代學(xué)生的“說”。要讓學(xué)生大膽說話，大膽交流。教師在學(xué)生渴求處進(jìn)行教學(xué)、講解，能起到事半功倍的效