人教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)我畫的動(dòng)漫形象教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我畫的動(dòng)漫形象教案教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通，使學(xué)生了解什么卡通。2、能力目標(biāo)：在欣賞各種卡通的同時(shí)，讓學(xué)生找出卡通畫的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導(dǎo)，使學(xué)生能對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的卡通創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：在欣賞卡通的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)卡通畫的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解卡通形象的設(shè)計(jì)方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。2、卡通形象看似簡(jiǎn)單，但其幽默感，鮮明個(gè)性，思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費(fèi)心思，也是比較困難的一個(gè)過程。課件準(zhǔn)備：1、師收集的卡通圖片、文字等等。2、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、談話：孩子們，今天來上課的不光有我們，

2、還有兩位來自森林的朋友。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示圖片）它們要考大家一個(gè)問題呢?。ǔ鍪締栴}同學(xué)們，你們知道什么是動(dòng)漫嗎？）（生回答）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有過渡：同學(xué)們說的真好，看看它們是怎么說的（出示答案：通常我們把動(dòng)畫片和漫畫書里出現(xiàn)的形象叫動(dòng)漫，動(dòng)漫也叫卡通。）2、師小結(jié)：通常我們把動(dòng)畫片和漫畫書里出現(xiàn)的形象叫動(dòng)漫，動(dòng)漫也叫卡通。今天就讓我們和熊大熊二一起來學(xué)學(xué)怎樣畫動(dòng)漫。（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我從學(xué)生的興趣出發(fā)，意圖是激發(fā)學(xué)生上美術(shù)課的熱情。）二、欣賞卡通作品，感悟卡通的魅力。1、交流討論：大家平時(shí)那么喜歡看動(dòng)畫片和漫畫書，那你最喜歡的卡通形象是誰？2、欣賞卡通明星。老師這里有幾位卡

3、通明星，讓我們一起喊出他們的名字?。ㄘi八戒、超人、圖圖）過渡：你們認(rèn)識(shí)這么多的卡通明星，那你們知道世界上誕生的第一個(gè)卡通形象是誰嗎？3、介紹米奇，講解卡通畫的特點(diǎn)(機(jī)動(dòng)，他的誕生還有一個(gè)故事，以前有個(gè)叫沃爾德迪士尼的美國(guó)人，他很愛畫漫畫，有一天，他正趴在桌子上畫畫，一只小老鼠爬了上來，小老鼠看迪士尼沒有趕它，就放肆的和他玩了起來，玩著玩著，迪士尼突然靈機(jī)一動(dòng)，誒，我為什么不把這個(gè)小老鼠作為我的創(chuàng)作對(duì)象呢？于是，第一個(gè)卡通形象誕生了，同學(xué)們猜猜它是誰？)（設(shè)計(jì)意圖：欣賞卡通圖片，普及卡通常識(shí)。）4、原來米奇是一只小老鼠變來的！那讓我們一起來看看真實(shí)的老鼠和卡通版的老鼠有什么不一樣？學(xué)生說，師隨學(xué)

4、生的回答滲透卡通畫的特點(diǎn)：夸張、擬人、明亮豐富的色彩）（設(shè)計(jì)意圖：通過米奇的誕生，使學(xué)生知道卡通來自生活，以及如何把生活中的事物變成卡通。）過渡：一只不起眼的老鼠都能變得這么可愛，那生活中還有什么可以變得更可愛、更有趣呢？同學(xué)們看，這是什么？5、出示太陽圖片，演示漫畫的畫法。A、試問：怎樣畫，才能讓太陽更可愛呢？（生說說）B、太陽的特點(diǎn)圓的、光芒四射的。C、你想讓太陽的臉是什么顏色？光芒呢？師演示。D、怎樣表現(xiàn)太陽很快樂呢？（設(shè)計(jì)意圖：用太陽演示卡通的產(chǎn)生過程。）6、哎呀！別忘了，今天我們請(qǐng)來的兩位朋友！它們倆看到大家表現(xiàn)的這么好，有禮物要送給你們呢?。ǘ顺鏊何覀儊砜纯炊加惺裁此?，簡(jiǎn)單分

5、析形狀和顏色）同學(xué)們想吃嗎？但是，熊大熊二說了，只要同學(xué)們讓這些水果笑起來，唱起來，跳起來，就可以吃到了，大家趕緊拿起畫筆畫一畫，一起來吃水果吧！）（設(shè)計(jì)意圖：從生活中最學(xué)生最熟悉的水果入手，讓學(xué)生體會(huì)畫動(dòng)漫的樂趣。）7、生自己畫，師巡視指導(dǎo)。三、展示作品，并評(píng)一評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：一副小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索，學(xué)生奇特的想象，大膽的構(gòu)思，自由的表現(xiàn)手法，正是他們的作品最動(dòng)人，最精彩的地方）四、課外延伸試著把自己畫的動(dòng)漫形象畫成連環(huán)畫。數(shù)字化教學(xué)資源讓美術(shù)課堂趣意盎然我畫的動(dòng)漫形象教后反思如今的大環(huán)境都在重視語數(shù)、英語、科學(xué)的成績(jī)，我們學(xué)校也不例外，由于之前沒有專業(yè)的美術(shù)教師的引導(dǎo)

6、，加上小學(xué)課本要求滲透的美術(shù)理論知識(shí)本來就單薄，再加上孩子的遺忘，這樣就所剩無幾了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我決定在此次課堂獎(jiǎng)數(shù)字化資源與美術(shù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓美術(shù)課堂趣味盎然。一、數(shù)字化教學(xué)資源讓美術(shù)教學(xué)更直觀、形象本課我注重抓住學(xué)生熱愛卡通這一興奮點(diǎn)，導(dǎo)入時(shí)我用目前大家最喜歡的卡通形象熊大熊二為引子，將學(xué)生課前發(fā)散的思維馬上定向到教學(xué)內(nèi)容上來。同時(shí)，拋出問題：你最喜歡的卡通形象是誰？并同時(shí)出示卡通明星，讓學(xué)生一起喊出它們的名字，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效調(diào)動(dòng)起來。接著，以米奇為例，引導(dǎo)學(xué)生說出卡通形象在造型和色彩上有什么特點(diǎn)。為了使學(xué)生將抽象的概念形象化，我運(yùn)用了將卡通形象與生活中的原型作對(duì)比的方法讓學(xué)生鞏

7、固卡通設(shè)計(jì)的方法，在學(xué)生討論過程中，老師的提問點(diǎn)撥很重要，我圍繞卡通形象的造型特點(diǎn)和色彩運(yùn)用的特征兩大方面設(shè)計(jì)問題，在和學(xué)生討論的過程中，滲透卡通知識(shí).二、數(shù)字化教學(xué)資源讓美術(shù)與生活緊密相連考慮到學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)薄弱，我對(duì)教材做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在學(xué)生操作階段，先以太陽怎樣變成卡通形象為例，讓學(xué)生感覺到原來動(dòng)漫是這樣來的，進(jìn)而出示各類水果，啟發(fā)學(xué)生怎樣把水果變成動(dòng)漫的，學(xué)生興趣高漲，創(chuàng)作積極性很高，引導(dǎo)學(xué)生輕松、自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松地開始探究本課的知識(shí)。作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，真實(shí)的感受，真實(shí)的語言，真誠(chéng)而富有童趣。美術(shù)來源于生活，又回歸于生活，在美術(shù)教學(xué)中，要充分發(fā)掘這一點(diǎn)，讓課堂變得趣味盎然，并以此確定好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生