一百以內(nèi)的加減法

1、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)10 0以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、明白“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的道理4、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。第 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、舊知作引，做好鋪墊同學(xué)們你們喜歡數(shù)學(xué)王國(guó)嗎？想得到王國(guó)里的寶藏嗎？只要你們闖過(guò) 3 關(guān)就能 得到寶藏，同學(xué)們有信心嗎？第一關(guān)：(1) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？(2) 寫一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式。指名學(xué)生板演： 3632=(3) 讓板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)

2、程(4) 師問：在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？ ( 根據(jù)學(xué)生的回答板書 )板書： 1相同數(shù)位對(duì)齊；2從個(gè)位加起 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)以上練習(xí)， 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)， 為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法做了很好鋪墊。二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 第二關(guān)：1、觀察第 8 頁(yè)主題圖。2、問：二（ 1）班 34人和二（ 3）28人班能合乘一輛車嗎？為什么？ 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)觀察情景圖， 從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題， 激發(fā)解決問題的興趣三、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例 3。（ 1、）我們來(lái)計(jì)算二（ 1）班和二（ 3）班能不能合乘一輛車。 小組討論交流。列式： 34+28= （2、）小組討論，用豎式計(jì)算，怎樣

3、寫？怎樣算？ 你遇到了什么困難？（3） 匯報(bào)： （可能遇到這些困難：先從十位加起時(shí)，個(gè)位滿十需要修改，容易 出錯(cuò)（也可能是從個(gè)位加起時(shí)，個(gè)位滿十怎么辦？為什么向十位進(jìn)一？） （ 4） 多媒體演示利用小棒擺一擺幫助明算理，想：先加什么？ 學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒學(xué)生擺好后指名匯報(bào)是怎么擺的。 教師多媒體演示擺小棒過(guò)程。（5、）師生共同板演計(jì)算過(guò)程 生：相同數(shù)位對(duì)齊（教師板書豎式） 生：從個(gè)位加起 生：個(gè)位 4 加 8 等于 12，滿十了，向十位進(jìn)一。 生：我想從十位加起。 生：如果個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一，十位還要再加 1，很麻煩。 （ 6）師小結(jié)計(jì)算過(guò)程：個(gè)位 4加8滿十，說(shuō)明個(gè)位滿十，

4、向十位進(jìn)一在豎式中怎么表示呢？就在 十位下寫個(gè)小“ 1”（寫在橫線上學(xué)生模仿老師.） 頁(yè)切師：個(gè)位上還有2個(gè)一怎么辦？（留在個(gè)位上） 師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫.師：十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦？ （原 來(lái)十位上是3個(gè)十加2個(gè)十，再加進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，一共是6個(gè)十.師在豎式橫 線下對(duì)齊十位寫6）經(jīng)過(guò)計(jì)算34+28=62 （人），62人比“準(zhǔn)乘70人”少，所以二（1）班和二（3） 班的同學(xué)能合乘一輛車。第五個(gè)方案可以。2、檢驗(yàn)第六個(gè)乘車方案。二（1）班和二（4）班合乘一輛車。36+34=可以借助小棒，也可直接用豎式計(jì)算。通過(guò)計(jì)算得知方案一、二、四、六是成立的。3、新課小結(jié)。今天

5、學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法。4、總結(jié)算法。5、先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。（學(xué)生匯報(bào)后師用多媒體出示）設(shè)計(jì)意圖:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化，理解算理。四、方法應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖還原情境中的內(nèi)容，讓學(xué)生小組分工合作解決問題，親身體驗(yàn)合作 學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方 法，在鞏固應(yīng)用中進(jìn)一步提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。五、梳理知識(shí)，總結(jié)升華 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的

6、回顧整理， 形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)， 整理 學(xué)習(xí)思路，掌握筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。六、課堂檢測(cè) 課堂檢測(cè) A：1、單項(xiàng)訓(xùn)練： 請(qǐng)小朋友們猜一猜十位上應(yīng)填幾。38 67 17 19+ 39 + 4 + 53 + 36（）（）（）2、綜合訓(xùn)練：58673725+ 39+24+53+363、創(chuàng)新訓(xùn)練：誰(shuí)先正確算出紅花表示的數(shù)，就把這朵紅花獎(jiǎng)給誰(shuí)945（）課堂檢測(cè)B1、單項(xiàng)訓(xùn)練：2、綜合訓(xùn)練：（1）（2）算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的枚數(shù)10分20分30分40分50分姐姐(枚)25 31 32 29 34妹妹(枚)19 48 28 30 36合計(jì)(枚)()分的郵票最多，（）分的郵票最少3、思維訓(xùn)練:看第8頁(yè)情景圖，如果二（2）班又轉(zhuǎn)來(lái)6人，算一算二（2）班能與哪個(gè)班合乘一輛車設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。參考答案： 課堂檢測(cè)A：1、77752、979190613、2(5)47(3)236+69+ (3)9+28+ (1)99486605（5 ）課堂檢測(cè)B：1、筆算（略）2、（1） 36+18=54 （元）（2）算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的枚數(shù)。10分20分30分40分50分姐姐（枚）25 31 32 29 3