與朱元思書上課用

1、大英縣蓬萊中學(xué)學(xué)校初中教案學(xué)科組： 語(yǔ)文第周 星期 審 員： 分管領(lǐng)導(dǎo)簽字： 課題與朱兀思書設(shè)計(jì)者學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1了解一些文言知識(shí)，積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式。2 感受文中所描寫的富春江獨(dú)特的自然美景。3 把握本文景物描寫的特點(diǎn)。4 背誦并默寫全文。能力目標(biāo)1 指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。2 理解作者所創(chuàng)設(shè)的意境，體會(huì)文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。3 .引導(dǎo)學(xué)生品味賞析文章的意境美、志趣美、語(yǔ)言美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能 力，逐步提高鑒賞水平。德育目標(biāo)通過(guò)教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，培養(yǎng)健 康的審美情

2、趣。教材分析重點(diǎn)1 .弓1導(dǎo)學(xué)生感受作品的意境美、志趣美、語(yǔ)言美。2 背誦課文。難點(diǎn)1、 理解 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含意。2、學(xué)習(xí)本文對(duì)景物作生動(dòng)逼真描繪的特點(diǎn)。教具多媒體課件課日寸教學(xué)補(bǔ)充教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課以描繪富春江美景的古詩(shī)文導(dǎo)入 天下佳山水，古今推富陽(yáng)。元 吳桓贊錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。唐 韋莊三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。宋 辦軾 再欣賞富春江的美麗風(fēng)光。二、走近作者1、體裁介紹南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢 體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些 駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，與朱元思書

3、就是其中一篇出色的 寫景小品文。2、簡(jiǎn)介作者吳均（469 520）,字叔庠（shmg）,吳興故鄣（今浙江安吉） 人，南朝粱文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文。 其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺 拔，不少人仿效他的文章，稱為 吳均體”與朱元思書是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚， 朱兀思其人其事皆不可考。二、自讀感知整體把握1指導(dǎo)學(xué)生積累字詞，學(xué)生通過(guò)自讀，在文中圈注自查工具 書，小組內(nèi)討論、補(bǔ)充、訂正（見(jiàn)課件）2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀（見(jiàn)課件）1、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要注意恰當(dāng)停頓，讀出語(yǔ)句意思。2、從上下文的語(yǔ)句關(guān)聯(lián)中，要讀出自己的理解，從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào) 中表現(xiàn)出

4、來(lái)。3、對(duì)語(yǔ)句中的意思要通過(guò)重音強(qiáng)調(diào)出來(lái)。三、合作學(xué)習(xí)，集思廣益（見(jiàn)課件）1以小組為單位，翻譯全文。2分析結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容。四、熟讀并背誦課文第二課時(shí)一、檢查背誦二、整體感知1、總概本文山水特征的語(yǔ)句是哪一句？奇山異水，天下獨(dú)絕。2、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō) 說(shuō)水的特點(diǎn)。水靜：清澈；水動(dòng)：急猛。3、作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫山的？皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰?！币詣?dòng)寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的 奇”4、 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”一句表 達(dá)了作者怎樣的情感？鄙棄功名利祿，流連山水， 向往歸隱山水生活。5、文章的

5、3個(gè)自然段分別寫什么？ 3段是什么關(guān)系？第1段：概括從富陽(yáng)至桐廬的奇山異水。第2段：描寫異水。第3段：描寫奇山。1段：總 2、3段：分第一段：有寫景，有敘事，有抒情。 寫景：風(fēng)煙俱凈，天山一色。 敘事：從流飄蕩，任意東西。 抒情：奇山異水，天下獨(dú)絕。6讀第2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什么方 法？清澈水色水皆縹碧正面描寫水深一一千丈見(jiàn)底夸張靜（詳）水中一一游魚細(xì)石，直視無(wú)礙 側(cè)面描寫湍急 急湍甚箭，猛浪若奔比喻動(dòng)（略）7、讀第3段，思考：作者從哪兩個(gè)方面描寫奇山？作者有什么 感受？視覺(jué)夾岸高山皆生寒樹(shù)負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈息心忘反蔑視功名爭(zhēng)高直指千百成峰聽(tīng)覺(jué)泠泠的泉聲 嚶嚶成韻的鳥聲 千

6、轉(zhuǎn)不絕的蟬聲勸友歸隱百叫無(wú)絕的猿聲8、本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫景，請(qǐng)從這兩方面入手圈出寫 得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁帍囊曈X(jué)來(lái)寫： 風(fēng)煙俱凈，天山共色”作者不僅為我們描繪出一幅天清 氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在 天”這個(gè)壯闊背景上 來(lái)描寫，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。 從流飄蕩，任意東西”既寫出富春江水陡，山形千回百 轉(zhuǎn)的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)”中的一個(gè) 寒”字，暗示了深秋的 時(shí)令特征，也寫出了人的主觀感受。 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”用擬人的 手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色； 競(jìng)”爭(zhēng)” 二字把靜止的山

7、寫活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感。從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不 窮，猿則百叫無(wú)絕?！保喝鲢觯B鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯 無(wú)絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親 臨其境之感，令人神往。三、討論1、本文重在寫景，直接抒情言志的語(yǔ)言很少。但歷來(lái)優(yōu)秀的文 章都講究情景相生，我們從作者對(duì)景物的描寫中，從寥寥幾句寫 觀感的語(yǔ)句中，領(lǐng)略到作者怎樣的情感和志趣 ？作者以側(cè)面烘托的方法表現(xiàn)出山水之美， 抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追 求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛(ài)慕美好的大自然、避世 退隱的高潔志趣2、談?wù)勀銓?duì)文章的理解（語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)，立意，表達(dá)方式，與作手法，修辭

8、等）結(jié)構(gòu)美（略）意境美（略）志趣美蔑視功名利祿，愛(ài)慕美好自然，縱情山水語(yǔ)言美駢體文，整散結(jié)合，音韻和諧言簡(jiǎn)意豐四、談感受：讀完此文，你能用一段話表明自己的感受嗎？與朱元思書一文所繪景色真是美極了 ！讀著吳均的文章，就 如同和作者一起游歷富春江一樣。讀到風(fēng)煙俱靜，天山共色”的時(shí)候，我們就會(huì)想象到眼前廣闊的視野、明凈如洗的天空，感 受到作者闊大的胸襟以及從容出游的舒暢心情。本文首段以 奇山異水， 天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全篇，二、三段分 別從 異水”和 奇山”兩方面，圍繞"獨(dú)絕"展開(kāi)生發(fā)和描摹，結(jié)構(gòu) 上綱舉目張，脈絡(luò)分明。在順序上先"水"后"山"

9、;，由近及遠(yuǎn)，逐 層展開(kāi)，符合"從流飄蕩"的觀景習(xí)慣，條理清楚。而且全文詳寫山”略寫水”；寫水”的部分，詳寫靜態(tài)略寫動(dòng)態(tài)；寫 山”的部 分，詳寫動(dòng)態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征，又顯得詳略 得當(dāng)。讀與朱兀思書，如讀一首好詩(shī)，因?yàn)樗粌H有詞米雋永、音 節(jié)和諧的詩(shī)一般的語(yǔ)言，更洋溢著清新淡雅的詩(shī)情；讀與朱元 思書，如賞一幅山水寫意，因?yàn)樗刑厣r明的景物，更有明 朗灑脫的畫意?？傊?，該文情景兼美，辭章俱佳，能給我們以美 的享受、心靈的愉悅。五、作業(yè)：1、背誦與朱元思書。準(zhǔn)備默寫。2、文言積累?通假字：窺谷忘反 反”通 返”返回?千轉(zhuǎn)不窮轉(zhuǎn)”通囀”鳥叫聲?詞類活用：風(fēng)煙俱凈（

10、消凈、消散，形作動(dòng)）?任意東西（向東向西漂流，名作動(dòng)）?皆生寒樹(shù)（使人覺(jué)得有寒意，形作動(dòng)）?互相軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)）? 一詞多義：天下獨(dú)絕（絕妙），百叫不絕（停止）?負(fù)勢(shì)競(jìng)上（向上），橫柯上蔽（上面）?古今異義：一百許里（左右/允許）?蟬則千轉(zhuǎn)不窮（窮盡/貧窮）?經(jīng)綸世務(wù)者（治理/政治規(guī)劃）1、解釋下面句子中劃?rùn)M線的字。（1）任意東西（2）水皆縹碧（3）經(jīng)綸世務(wù)者（4）窺谷忘反（5）橫柯上蔽（6）皆生寒樹(shù)2、翻譯下列句子（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。（4）鳶飛戾天者，望峰息心。21與朱元思書 練習(xí)一基礎(chǔ)知識(shí)：課文閱讀。風(fēng)煙俱凈，天山共

11、色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥 相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘 反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1 給下列加點(diǎn)字注音。分層 練 習(xí) 設(shè) 計(jì)水皆縹（）碧急湍（）甚箭泠泠（）作響嚶嚶（）成韻互相軒邈（）鳶（）飛戾（）天2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。從流漂蕩（)猛浪若奔（)互相軒邈（)千轉(zhuǎn)不窮（)鳶飛戾天（)經(jīng)綸世務(wù)（)3 辨別下列各句中加點(diǎn)詞的不同意義。（1）

12、 自富陽(yáng)至桐廬，一百許里（）秦強(qiáng)而趙弱，不可不許（）（2） 急湍甚箭，猛浪若奔（）大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣（）（3）奇山異水，天下獨(dú)絕（）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（）（4）好鳥相鳴，嚶嚶成韻（）無(wú)如酷好一生，意不得半畝方塘為安身立命之地（）4 下列各項(xiàng)中不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是（）A 急湍甚箭，猛浪若奔B 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。 C.奇山異水，天下獨(dú)絕。D .橫柯上蔽，疏條交映。5 下列加點(diǎn)的字的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是（）A .從流飄蕩B .任意東西 C.互相軒邈 D .天下獨(dú)絕6 用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫下面的句子。（1）游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。（2）夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上。（3）橫柯上蔽，

13、在晝猶昏。（4）鳶飛戾天者，望峰息心。（5）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。7.選出下列各組加點(diǎn)字的意義不同的一項(xiàng)是（）A 風(fēng)煙俱凈 百?gòu)U具興 B猛浪若奔 在晝猶昏C. 一百許里咼可二黍許D 急湍甚箭甚矣，汝之不惠&本文總領(lǐng)全文的句子是：。9 作者描繪異水時(shí)，抓住了的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣的特點(diǎn)。（用自己的話概括）文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是：10關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項(xiàng)是（）A 表現(xiàn)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。 B .流露了作者否定仕宦生活的心情。C.作者幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，有想過(guò)隱居生活的消極處世思想。 D 作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。 二能力提高

14、：課外文段閱讀。峽江寺飛泉亭記 袁枚登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈余，八窗明凈。閉窗瀑聞，開(kāi) 窗瀑至。人可坐，可臥，可箕踞，可偃仰，可放筆硯，可瀹茗置酒。以人之逸，待水之勞，取 九天銀河置幾席間作玩。當(dāng)時(shí)建此亭者其仙乎！僧澄波善弈，余命霞裳與之對(duì)枰，于是水聲，棋聲，松聲，鳥聲，參錯(cuò)并奏。頃之，又 有曳杖聲從云中來(lái)者，則老僧懷遠(yuǎn)，抱詩(shī)集尺許，來(lái)索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)大作。天籟人 籟，合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯！亭之功大矣。注：瀹（yue）茗煮茶。瀹，煮。霞裳劉霞裳，袁枚的學(xué)生對(duì)枰 （ping）對(duì)弈。 枰，棋盤。1 .下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A、

15、可箕踞，可偃仰 偃：y?nB.置幾席間作玩 幾：j iC.參錯(cuò)并奏 參：cmD又有曳杖聲從云中來(lái)者 曳：y e2 .下列各句中加點(diǎn)的詞屬名詞活用為動(dòng)詞的一項(xiàng)是（）A 縱橫丈余，八窗明凈B 可放筆硯，可瀹茗置酒C.抱詩(shī)集尺許，來(lái)索余序D .以人之逸，待水之勞3 .翻譯下面的句子。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯！亭之功大矣。4 .文中的“九天銀河”指的是，它源于李白的詩(shī)歌中的兩句詩(shī)：5 仔細(xì)閱讀以上文段，然后以最精煉的詞句概括峽江寺飛泉亭記的藝術(shù)風(fēng)格。答案: 1. pi?o I i ngy i ng mi?o yu a n I i2 .順； 這里指飛奔的馬；軒：高。這里作動(dòng)詞用。邈：遠(yuǎn)

16、。這里作動(dòng)詞用；千：表示多。轉(zhuǎn)：通“囀”，鳥叫聲；鳶：一種兇猛的鳥。戾：至；籌劃。3. ( 1)約數(shù)，相當(dāng)于“多”、“左右”；答應(yīng) (2)急速，快；副迫(3)特殊，異乎尋常； 零數(shù)(4)好；愛(ài)好4. C5. B6. (1)水底的游魚和細(xì)小的石子都能看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。(2) 江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著使人看了有寒意的樹(shù)，憑借高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上。(3) 橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。(4) 極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心。(5)辦理政務(wù)的人，看到(這些幽美的)山谷，(就會(huì))流連忘返。7. D&奇山異水，天下獨(dú)絕。9 .清澈

17、，湍急山高，樹(shù)多，景美游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。10. D1. C2. C3 .自然的聲音和人的聲音融合在一起，沒(méi)有想到觀賞瀑布的快樂(lè)，竟到了這個(gè)境界！飛泉亭的功 勞真大啊。4瀑布望廬山瀑布 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。5.率真自然，清新淡雅。21與朱元思書練習(xí)一、辨別字形,廣飄然后組詞二、選出下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)A .水皆縹(pi也)碧B. 任意東西C. 直視無(wú)礙D. 奇(qi)(xi)(召) 山異水泠(I Mg)泠作響 急湍(tu 01)甚箭 猛浪若(lu b)奔 游魚(yd )細(xì)石三、指出下列句子中含有通假字的一項(xiàng) A .從流飄蕩，任意東西 B .自富陽(yáng)至桐廬一百許里 C.急湍甚箭，猛

18、浪若奔 D .經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反有時(shí)見(jiàn)(ji m)日 纓(y mg)纓成韻 好(he)鳥相鳴 鳶 (yuan) 飛戾天)游魚細(xì)石，爭(zhēng)高直指，泉水激石，疏條交映，風(fēng)煙俱(j u) 盡 窺(ku i)谷忘反 千轉(zhuǎn)(zhu®)不窮 互相軒(xu 01 )邈四、指出下列句子中有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)(直視無(wú)礙 千百成峰 泠泠作響 有時(shí)見(jiàn)日)1.彳縹B.水皆縹碧，千丈見(jiàn)底 D .夾岸高山，皆生寒樹(shù)A .奇山異水，天下獨(dú)絕C.急湍甚箭，猛浪若奔五、填空從“風(fēng)煙俱凈，天山共色”可以看出作者游富春江時(shí)的天氣是的。文章以簡(jiǎn)練雋永的筆墨，描繪了富春江的。文中的一句就成為全文的總領(lǐng)句，文章的主體部分就是圍繞

19、著 和具體展開(kāi)的，因而，在結(jié)構(gòu)上，文章采用的是結(jié)構(gòu)。六、課文內(nèi)容理解1“從流飄蕩，任意東西?！睆倪@句中，我們可以看出富春江有什么特點(diǎn)？作者漂游 時(shí)的心情怎樣？答：2“急湍甚箭，猛浪若奔”一句，你認(rèn)為朗讀時(shí)重音應(yīng)該放在哪些字上？為什么？ 答：3本文是吳均給朱元思的一封書信中的片段，書信中的寫景往往是有意為之，為書 信所要表明的主旨服務(wù)，因而本文的寫景可能是表明作者自己的心志，可能是對(duì) 朋友的希望，不管怎樣，總會(huì)表明作者的思想態(tài)度。結(jié)合“鳶飛戾天者，望峰息 心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句，請(qǐng)你談?wù)剠蔷趯懢爸辛髀冻鰜?lái)的思想。答：七、課內(nèi)閱讀鞏固(A )從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山

20、異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。(B)橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。1 選文的題目是 ，是朝梁文學(xué)家所寫。2文中A、B兩處的內(nèi)容應(yīng)為A :B: 3 給下列加點(diǎn)的字注音。(1)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈.()()(2)泠泠作響()(3)蟬則千轉(zhuǎn)不窮()(4)嚶嚶成韻()(5)橫柯上蔽()4.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)自富陽(yáng)至桐廬一百許.里()(2)負(fù)勢(shì)競(jìng)上()(3)泉水激石，泠泠作響()()(4)蟬則千轉(zhuǎn)不窮()(5)嚶嚶成韻()(6)橫柯上蔽()(7)疏條交映()5指出與“猿則百叫無(wú)絕”中的“絕”意義和用法相同的一項(xiàng)()A 奇山異水，天下獨(dú)絕B 佛印絕類彌勒C.至于夏水襄陵，沿溯阻絕D 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕6. 對(duì)“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈” 一句理解正確的一項(xiàng)是()A .山巒背負(fù)著山勢(shì)爭(zhēng)相向上，互不相讓，爭(zhēng)著向更高更遠(yuǎn)的地方伸展。B .山巒背負(fù)著山勢(shì)奮力向上，仿佛都想在最高處俯視其余。C.山巒依憑著山勢(shì)爭(zhēng)相向上，彼此間爭(zhēng)著向高處遠(yuǎn)處延伸。D .山巒依憑著山勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要擺出氣宇軒昂、藐視一切的氣勢(shì)。7. 翻譯下列句子。(1)水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。(2)爭(zhēng)高直指，千百成峰（3）