五下勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)五年級下冊勞動與技術(shù)學(xué)計劃2017.2一、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任五年級6班勞動與技術(shù)課教學(xué)，學(xué)生數(shù)36人。學(xué)生對勞動與技術(shù)課還是比較喜歡的，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。 二、教材分析 本冊教材根據(jù)九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實踐性，要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當(dāng)補(bǔ)充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。三

2、、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解十字繡，使學(xué)生了解十字繡等技法。 2、初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)十字繡技藝，學(xué)會制作幾件十字繡作品。 3、通過教學(xué)與實踐活動，讓學(xué)生體驗十字繡的樂趣。 4、引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實生活中一些用金屬材料制成的實物。 5、初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)用金屬材料進(jìn)行制作，并進(jìn)行模仿制作。 6、通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識、創(chuàng)新意識和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力。 7、加強(qiáng)學(xué)生在制作過程的安全教育。 四、教學(xué)措施： 1、建立平等民主的師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技的興趣，教給他們科學(xué)正確的制作方法和技巧，加強(qiáng)與學(xué)生的了解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2、重視三結(jié)合的教育，

3、使教學(xué)工作正?；?、全面化，對學(xué)生因材施教。認(rèn)真學(xué)習(xí)與執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和學(xué)生實踐材料。4、勞動課要以勞動實踐為主。5、寓思想教育于勞動實踐之中把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識、技能有機(jī)結(jié)合起來。6、因地制宜，結(jié)合實際，選擇一些力所能及的自我服務(wù)的勞動項目進(jìn)行訓(xùn)練和實踐。7、加強(qiáng)與學(xué)生家長和社會的聯(lián)系，發(fā)揮勞動教育的整體教育功能。8、加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育，確保勞動實踐安全。五、教學(xué)評價 （一）評價原則 勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的 學(xué)習(xí)與實踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯

4、定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。 (二)評價內(nèi)容 勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。六、 教學(xué)進(jìn)度安排  周次內(nèi)容課時安排上課時間備注五61始業(yè)教育1課時2愛心十字繡直線繡1課時3 愛心十字繡曲線繡 1課時4愛心十字繡平面繡 1課時5小風(fēng)扇的制作讓小風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來1課

5、時6小風(fēng)扇的制作給小風(fēng)扇裝支架1課時7小風(fēng)扇的制作讓小風(fēng)扇更強(qiáng)勁1課時8金屬絲飾品制作鐵絲花籃的制作1課時9金屬絲飾品制作銅絲紙巾盒的設(shè)計1課時10金屬絲飾品制作銅絲紙巾盒的制作1課時11帆船的探究與設(shè)計1課時12熱風(fēng)帆模型的制作1課時13熱風(fēng)帆模型的調(diào)試與改進(jìn)1課時14回力車的設(shè)計1課時15回力車的制作1課時16讓回力車開起來1課時17學(xué)生創(chuàng)作1課時18期末考試1課時主題一  愛心十字繡 第一課  直線繡 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步了解“十字繡”：名字的來歷、表現(xiàn)題材及它的實用性。 2.讓學(xué)生知道

6、“十字繡”所需的工具。 3.使學(xué)生掌握“十字繡”的基本針法 二、教學(xué)準(zhǔn)備：繡花針  彩色線   網(wǎng)格布    三、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入： 1.同學(xué)們喜歡刺繡嗎？今天,讓我們學(xué)繡一種又簡單又實用的刺繡方法：“十字繡” 2.“十字繡”簡介： 十字繡，因其針法皆為打“斜十字”，故稱“十字繡”。又因其技法簡單，被戲稱為“傻瓜繡”。源于土耳其，后傳至意大利，經(jīng)西方傳教士流入中國，故又稱“北京挑花”。 3.“十字繡”的表現(xiàn)題材及它的實用性

7、0;表現(xiàn)題材：可以是人物,也可以是動物,花卉,風(fēng)景,中國畫,油畫,甚至卡通等等 實用性：靠墊和包包   裝飾畫   紙巾盒   桌  布   手機(jī)掛件  鑰匙圈。、 討論：你會把十字繡應(yīng)用在哪些裝飾中呢? 4.了解一下“十字繡”需要的工具 （二）教學(xué)技法 1.大家來學(xué)習(xí)一下“十字繡”的基本技法： 針法：全針、半針、14針、12針2.十字繡的起針、收尾針 （1）十字繡布

8、上得方格形成無數(shù)得小孔，每個小孔都是插針得位置。 （2）十字繡的起針不同于一般手縫，它是不能打結(jié)的，否則影響作品質(zhì)量。 （3）起針發(fā)法：第一針的線頭在反面留出1厘米左右，按照步驟，用全針繡法或半針繡法壓住流出的線頭。 （4）收尾針：別打結(jié)，在背面穿過幾個針步，剩下得剪丟掉。 3.走針順序 （1）方法1：完成一個交叉十字，連續(xù)繡幾個，就完成了直線繡。 （2）方法2：先繡連繡半針，再用連繡回針法完成直線繡。 （三）學(xué)生練習(xí) 在網(wǎng)格上設(shè)計“五”字圖案，要根據(jù)它的字形大致以一豎為中心的特點，先確定網(wǎng)格布上的中心線，然后根據(jù)

9、外框來確定字的大小。 學(xué)生根據(jù)自己喜好，設(shè)計一個圖案。 （四）交流評價 評價學(xué)生作品 評價標(biāo)準(zhǔn)：起針平整   色彩明快           針腳均勻  設(shè)計美觀   第二課  曲線繡 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生初步了解十字繡，培養(yǎng)興趣。 2、介紹十字繡的有關(guān)歷史。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：繡花針  

10、彩色線   網(wǎng)格布    三、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。 同學(xué)們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？ （二）、欣賞不同類型，不同種類的十字繡作品。 （三）、學(xué)習(xí)基本針法 1、四分之一針（1/4X）：在布的中間及其中一個孔洞里面，用這種針法會使繡圖里面的過渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在

11、“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照圖中所示各有不同）。 2、四分之三針：是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的。  3、勾邊針法：直線代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應(yīng)在所有十字針部分完成之后才進(jìn)行，最后勾勒邊線，會是繡圖更突出、美觀。勾邊用一股線，按數(shù)字標(biāo)的位置順序走針法。 （四）、學(xué)生制作      1.先在網(wǎng)格布上設(shè)計“愛心形”圖案      2.

12、根據(jù)愛心是以上、下兩個中心點的連線為對稱軸的特點，在網(wǎng)格布上先確定中心線上下兩個點，然后根據(jù)它的形狀設(shè)計愛心圖案。       3.學(xué)生根據(jù)設(shè)計圖進(jìn)行十字繡的創(chuàng)作。 （五）、交流評價 評價學(xué)生作品 評價標(biāo)準(zhǔn)：起針平整  色彩明快           針腳均勻  設(shè)計美觀第三課  平面繡 一、 教學(xué)目標(biāo)：

13、60; 1、通過欣賞十字繡作品，了解十字繡所具有的獨(dú)特的藝術(shù)特色和它在現(xiàn)代生活中的作用，感受十字繡的藝術(shù)魅力。  2、體驗針、線、布等工具材料，學(xué)習(xí)十字繡的基本方法，提高學(xué)生的自我探究能力，動手能力。  3、通過參與作品的繡制和展評，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。  二、教學(xué)重點和難點：  重點：掌握十字繡的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力、審美感受力。  難點：圖案的設(shè)計和顏色的搭配，如何充分利用自身的工具，處理好布面中的圖案效果。  三、教學(xué)準(zhǔn)備： &

14、#160;教師準(zhǔn)備：十字繡多媒體課件、投影儀、范例作品、示范用具  學(xué)生準(zhǔn)備：針、彩色線、圖案、匙扣、網(wǎng)布   四、教學(xué)過程：  （一）導(dǎo)入新課  1.欣賞名家優(yōu)秀十字繡作品。（播放十字繡影像）  2.教師提問：你們看到了什么？同學(xué)們今天看到的這些畫是用什么工具創(chuàng)作的？  3.歸納：現(xiàn)在欣賞到的這些畫面與平時欣賞的中國畫、油畫遠(yuǎn)看效果差不多，但它們的創(chuàng)作工具不同，這些畫都是一針一線繡出來的，是十字繡作品。  （二）新課內(nèi)容  

15、1.感受同伴作品  前面欣賞的是名家十字繡作品，現(xiàn)在來感受同齡人的作品，讓學(xué)生覺得十字繡不光是可用肉眼來看，還能親手做。  2.研究十字繡的繡制方法和步驟  教師先分別介紹十字繡所需要的工具（圖1），然后再示范十字繡的基本繡法和步驟：  (1)個十字繡法  :十字繡就是在繡布上繡上十字交叉即可。教師在實物投影儀上演示，讓學(xué)生跟老師一起繡,選擇1股自己喜歡顏色的線，穿過針眼使兩端一樣長，不要打結(jié)，在網(wǎng)布的背面留1厘米左右的線頭，先由洞眼1穿上來，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來，由洞眼4穿下去，

16、則完成了。 將單個的十字組合成英文字母、漢字、圖案 圖案上所標(biāo)每格顏色即為單個十字繡法（用實物投影儀展示），選擇與圖案上顏色一致的線，從中間部位開始繡，刺繡時十字部分線重疊的方向要一致，線不要拉的太緊。教師示范字母I的繡法，讓學(xué)生一起練。  繡好圖案再勾邊  下面的櫻桃，繡圖案用雙線，勾邊用單線，學(xué)生準(zhǔn)備好線后跟著老師一起練。第一針由洞眼1穿上來；第二針由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上來，回到洞眼1穿下去；第三針由洞眼4穿上來再回到洞眼3，除了第1針，其余每一針都是以回針方式回到原穿上來的洞眼中，一般用于繡邊線、輪廓和字母。 

17、 將繡好的圖案放到匙扣里  圖案繡好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。  3.研究十字繡的構(gòu)圖、用線及裝飾  教師和學(xué)生一起小結(jié)十字繡在構(gòu)圖、用線及裝飾時應(yīng)該注意的方面。  十字繡在用線的時候盡量選擇顏色鮮艷、對比強(qiáng)烈的線，繡的時候要先數(shù)好格子再動手繡。線中間容易打結(jié)，一次不要用太長的線。由慢到快的練，不要太急，注意安全。  4.根據(jù)自己所準(zhǔn)備的工具、材料，獨(dú)自或和朋友合作進(jìn)行繡制。  為學(xué)生準(zhǔn)備一定的圖案，讓學(xué)生參考選用。  注意根據(jù)網(wǎng)布

18、大小選擇圖案，搭配顏色及裝飾。  幫助學(xué)生合作完成作業(yè)進(jìn)行合理的分工，更好的完成自己的作品。  三、作業(yè)展評  請小組推薦有個性特色和創(chuàng)新精神的作業(yè)集合到一起，通過電腦掃描制成十字繡作品展示的課件，學(xué)生們通過自評、他評及師評相結(jié)合的形式，讓學(xué)生體驗成功的喜悅與快樂，鼓勵學(xué)生將自己繡的十字繡作品送給親朋好友。主題二   小風(fēng)扇的制作               

19、;           第一課   讓風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來 教學(xué)目標(biāo)：  1.能初步了解風(fēng)的成因和作用。2.鍛煉學(xué)生的動手能力。 材料：小電動機(jī)、電池、小葉片、導(dǎo)線若干、回形針、細(xì)鐵絲、透明膠帶。 教學(xué)過程：一、談話揭題 1.同學(xué)們，你能說說風(fēng)有什么作用嗎？ 2.看老師帶來的電風(fēng)扇范作。 3.揭題：制作電風(fēng)扇。 二、學(xué)習(xí)方法 1.自主研究 從老師的電風(fēng)扇中你

20、能讀到哪些制作電風(fēng)扇的信息？觀察后與同學(xué)說一說。 2.討論反饋 A、 需要哪些材料？ B、 制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項？ 3.小結(jié)匯報 交流、匯報有關(guān)電風(fēng)扇的制作步驟和注意事項。 三、實踐操作 1.把2根導(dǎo)線的一端分別接在點擊的2片金屬片上。 2.將2根導(dǎo)線的另一端分別接在一節(jié)電池的兩端上。觀察一下，電動機(jī)中間的軸轉(zhuǎn)起來了嗎？ 3.將葉片安裝在電動機(jī)的轉(zhuǎn)軸上，讓葉片也能跟著轉(zhuǎn)起來。 四、作品展評     

21、                   評價標(biāo)準(zhǔn)：導(dǎo)線連接牢固  電扇風(fēng)向正確第二課   給小風(fēng)扇裝支架 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解電風(fēng)扇的安裝位置和結(jié)構(gòu)特點。 2.鍛煉學(xué)生的動手能力。 材料：小電動機(jī)、電池、小葉片、導(dǎo)線若干、回形針、細(xì)鐵絲、透明膠帶。 教學(xué)過程：  一、導(dǎo)入 1.根據(jù)

22、風(fēng)扇的裝置和擺放位置的不同，可以把風(fēng)扇分為吊扇、臺扇、壁扇和落地扇。 2.欣賞各種各樣的電風(fēng)扇 3.想想，這些風(fēng)扇是怎樣放置的呢？說說他們的安裝位置和結(jié)構(gòu)特點。 4.你能用鐵絲給自己的小風(fēng)扇設(shè)計并制作一個支架嗎？ 二、設(shè)計 1.看小明的設(shè)計方案，你覺得他設(shè)計得如何？ 2.小明的制作步驟： （1）用尖嘴鉗剪取一段長短合適的鐵絲。 （2）在鐵絲的中間位置，繞小電機(jī)三圈，以便固定小電機(jī)，如圖2-9（課本） （3）用尖嘴鉗玩去鐵絲，制作成一個支架。如圖2-10（課本） （4）講小電機(jī)固定在支架上，并接上

23、電池。如圖2-11（課本） 3.自己設(shè)計支架 三、學(xué)生動手制作 四、交流 在制作過程張碰到了哪些困難？又如何解決？ 五、評價 評價標(biāo)準(zhǔn)：擺放平穩(wěn)   制作精細(xì)           外形新穎 第三課   讓小風(fēng)扇強(qiáng)勁 教學(xué)目標(biāo) 1.了解電動機(jī)轉(zhuǎn)得更快的方法 2.鍛煉學(xué)生的動手能力。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.&

24、#160;小風(fēng)扇制作完成了，但是使用過程中發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不夠強(qiáng)勁，那怎樣才能加強(qiáng)小風(fēng)扇的風(fēng)力呢？ 2. 學(xué)生交流 二、交流方法 1. 讓風(fēng)力更強(qiáng)勁可以有幾種方法呢？ 2. 完成書中的表格。 3. 討論方案的可行性，加大葉片、更換電動機(jī)、增加電池等。4. 解決問題的方法很多，選擇一種可行的、能實現(xiàn)的方法很重要。 5. 你覺得哪個方案最合理？ 三、方案步驟 1. 拿2節(jié)5號電池，串聯(lián)在一起放到寬度合適的紙條上，如圖2-13（書中）。 2.

25、0;用紙條將2節(jié)電池卷在一起，注意要卷緊，如圖2-14（書中）。 3. 用膠帶紙將紙條邊緣貼好，不要讓卷好的紙條松開，如圖2-15（書中）。 4. 將導(dǎo)線兩端用膠帶紙貼在電池組的正負(fù)兩極上。 5. 通過2枚回形針的連接對小風(fēng)扇進(jìn)行開和關(guān)的控制，如圖2-16（書中）。 四、學(xué)生動手制作 五、評價 評價標(biāo)準(zhǔn)：選材合適  作品牢固           作品美觀  

26、創(chuàng)意新穎 主題三 金屬絲小飾品的制作 第1課時：鐵絲花籃制作 教學(xué)目標(biāo) 1、初步掌握鐵絲編花籃的基本方法。 2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動習(xí)慣，提高實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 教學(xué)重點：掌握鐵絲編花籃的基本方法。 教學(xué)難點：編籃身的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：金屬絲、飲料瓶1個、紙巾1包，裝飾小花和小掛件若干、鋼絲鉗、剪刀。 教學(xué)過程： 一、出示實物，激發(fā)興趣 1、師出示形狀各異的紙?zhí)倬幹频幕ɑ@。 2、師導(dǎo)語：鐵絲小花籃，精巧又玲瓏，放進(jìn)小花朵，艷麗又奪目。我們用紙&

27、#160;鐵絲編一個小花籃，學(xué)習(xí)鐵絲編技術(shù)，體會鐵絲編的樂趣！ 3、師板書課題 二、分組觀察，討論方法 1、觀察右邊的花籃，你發(fā)現(xiàn)鐵絲編制的花籃有什么優(yōu)點？ 2、學(xué)生分4人小組討論。 3、小組代表發(fā)言。 4、師小結(jié)歸納。 三、分組實踐，體驗方法 1、學(xué)生動手制作，教師提出要求。 2、播放輕音樂，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。 四、總結(jié)評價，拓展延伸 1、學(xué)生自評，展示成果。2、生生互評，欣賞成果。 3、交流編制圓形花籃的經(jīng)驗，討論編制其他形狀花籃的方法。 4、小組合作，用

28、鐵絲編的方法設(shè)計制作一二件生活用品。（例如：盤、籮）第2課時：鋼絲紙巾盒的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的紙巾盒。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)重點：學(xué)會利用金屬絲和廢舊絲襪制作紙巾盒方法。 教學(xué)難點: 絲襪布繃制紙巾盒的操作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 細(xì)金屬絲，絲襪，尼龍線，剪刀，針，尖嘴鉗等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 課件出示紙巾盒圖片 這些色澤鮮艷、造型精美的紙巾盒好看嗎？ 它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。 揭示課題，板書課題。&#

29、160;二、觀察思考 這些紙巾盒是用什么材料做成的？它分成幾部分完成？ 三、學(xué)習(xí)做紙巾盒方法。 師邊演示，生邊學(xué)做。（視頻出示） （1）將一根金屬絲對折后，用尖嘴鉗彎折成半只紙巾盒形狀。 （2）將紙巾盒底部打開，調(diào)整好形狀，中間按“十字交叉法”用尼龍線將其綁緊。 （3）將絲襪套入紙巾盒的一面，用尼龍線將絲襪緊緊綁住。 （4）用針線將絲襪固定，檢查并整理紙巾盒各部位。 提示：絲襪要繃緊，線也要系緊。 四、小結(jié)。    板書設(shè)計 金屬絲造型紙巾盒第3課時：鋼絲

30、紙巾盒的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能正確熟練地利用金屬絲造型精美的紙巾盒。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)重點：學(xué)會利用金屬絲和廢舊絲襪制作紙巾盒方法。 教學(xué)難點: 絲襪布繃制紙巾盒的操作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 細(xì)金屬絲，絲襪，尼龍線，剪刀，針，尖嘴鉗等。 教學(xué)過程： 一、常規(guī)教學(xué)。 師生問好，開始上課。 二、檢查學(xué)生材料工具的準(zhǔn)備情況。 指名學(xué)生說說準(zhǔn)備了哪些材料、工具。 三、動手實踐。 1、先說說制作方法。 2、動手制作，小組合作完成。

31、 3、老師巡視指導(dǎo)。 四、交流展示。 1、比一比，哪小組的作品做得好。 2、比一比，誰會玩，玩給大家看。 3、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生活動情況。 板書設(shè)計： 金屬絲造型紙巾盒主題四 熱風(fēng)帆船模型的設(shè)計與制作 第1課時 帆船的探究與設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1了解西洋木質(zhì)橫帆船的相關(guān)知識。 2掌握簡易仿真帆船模型制作的基本方法和步驟。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1木質(zhì)西洋多桅橫帆船實物模型，供學(xué)生制作時參考。 2材料：木塊1塊(最好選擇椴木、松木或桐木)、竹質(zhì)牙簽7

32、根、大頭針18根、深色絲質(zhì)線2米、薄木片1片，硬紙板。 3工具：有條件的可以人手一套，也可數(shù)人一組一套。包含刀(削船體的刀應(yīng)比較鋒利)、直尺、圓桿鉛筆、乳膠、砂紙、剪子(一定要人手一把)、斜口鉗、錘子、錐子(可用自行車條制作)、鑷子(一定要人手一把)。 三、教學(xué)過程 (一)教師講解 1西洋帆船有橫帆帆船(圖111)、縱帆帆船(圖112)和混合性帆船3種。 2帆船的主要部件包括船體、桅桿、橫桁、帆和索具等。 3制作西洋帆船模型船體的方法有多種，一種方法和真船的制造相同，即先制作龍骨、肋骨骨架結(jié)構(gòu)然后蒙船殼板，這種制作方法現(xiàn)在比較多見，另

33、一種是用整塊木料挖削成型，后者用來制作小型的木模型比較方便，本課采用的就是用木塊直接挖削成船體的方法。 (二)教師初步演示并輔導(dǎo)制作過程 (三)學(xué)生在對西洋帆船制作了解的基礎(chǔ)上掌握熱分帆船制作的原理 (四)師生共論第2課時   熱風(fēng)帆船模型的制作 預(yù)設(shè)目標(biāo): （注：預(yù)設(shè)目標(biāo)制定應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)生、教師實際，體現(xiàn)“三位一體”的思想） 1、初步知道帆船主要由船體、桅桿和帆組成，并初步了解各部分的功能。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。 教學(xué)重點 初步知道帆船主要由船體、桅桿和帆組成

34、，并初步了解各部分的功能。 教學(xué)難點 選擇合適的制作帆船的材料。 課前準(zhǔn)備 泡沫塊、吸管、牙簽、薄紙、鐵墊圈、透明膠帶、雙面膠、保鮮袋、橡皮泥、剪刀、水槽等。 教學(xué)過程： 一船體制作： (1)將甲板形狀(圖113)中的實線用復(fù)寫紙拓描在一張硬紙板上，程序是先畫出中線，再畫出甲板邊線，一定要做到準(zhǔn)確，然后沿線剪下。 (2)在木塊上畫出中心線。 (3)將紙板樣板上的中心線和木塊中心線重合后在木塊上畫出甲板邊線。 (4)可使用鋸、小刀、木銼等沿甲板邊線外側(cè)將多余部分削去。 (5)將圖113中

35、虛線(船底形狀)拓描在硬紙板上并剪下，做成船底樣板。 (6)用船底樣板將船底形狀描畫在木塊下面，描畫時注意應(yīng)使船底中線與甲板中線對齊，艏部上下距離大約為5毫米，再用小刀將四周多余部分削掉。 (7)根據(jù)圖114模型側(cè)視圖在木塊側(cè)面畫出船艏沖角并用小刀削出形狀，再用砂紙打磨光滑，船體部分就制作完成了。需要說明的是，按上述辦法做出來的甲板是平直的，圖紙中船甲板前后應(yīng)有弧度(在船體縱舯位置低約1毫米)，后用砂紙打磨，方法是將砂紙放在桌子的邊沿，將船體縱向在砂紙上均勻打磨，使之過度平滑。初學(xué)者也可不做這一步。 (8)用小木片按圖11-3形狀將甲板上的艙蓋裁出，然后粘在相應(yīng)位

36、置上。老師也可以先制作出一套硬卡紙模板，讓學(xué)生直接在木塊上畫甲板和船底的輪廓線，然后加工。 二桅桿制作： (1)按照圖113甲板中線上的小圓孔畫出桅桿位置，并用錐子扎出孔，注意用力不要過大，以免扎裂船體，孔的直徑與牙簽制作的桅桿粗細(xì)一致。 注意孔一定要扎垂直。扎好孔后應(yīng)檢查一下，方法是在四個孔內(nèi)分別插入一根牙簽(三根豎桅桿分別為主桅、前桅、后桅與一根艏斜桁)，此時四根桅桿應(yīng)在一個平面即一條直線上，不可左右歪斜，注意艏斜桁不要翹得太高，水平夾角小于15度為宜。 桅桿選擇的原則與標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：主桅桿應(yīng)最粗最長，前桅桿較粗和較長，后桅較細(xì)較短；上桅桿較細(xì)，下桅桿

37、較粗。艏斜桁最細(xì)，與后桅上桅桿相當(dāng)。 (2)桅桿的綁扎方法是：選擇粗細(xì)一致、圓型好的竹牙簽，按圖115的尺寸將桅桿長度量好，在量長度時應(yīng)注意將上下桅桿交接處的長度和插入船體的深度計算在內(nèi)，然后截斷。 (3)按圖紙取上下兩節(jié)桅桿交錯對齊(交接處長約5毫米)，在交接處涂抹少許乳膠，然后用棉線一匝一匝地緊密纏繞46圈，上下各一匝，中間留出空白位置。最后在線頭處點一點乳膠，待干后用小刀齊根切掉。為給下一道工序帆的粘貼打好基礎(chǔ)，每做好一根桅桿要和圖紙上進(jìn)行相應(yīng)的對照，使它的長短與聯(lián)接處的位置和圖紙一致。檢查無誤后在桅桿底部涂乳膠然后插入相應(yīng)孔內(nèi)固定。 三安裝索栓架：

38、0;    在系繩索之前先要在船舷兩側(cè)安裝索栓架，方法是： (1)按圖11一4所示在船體兩側(cè)低于甲板2毫米處用鉛筆畫出一條貫通直線，然后按圖11-4上的位置畫出索栓架的位置(左右兩舷必須嚴(yán)格對稱)。 (2)將大頭針釘入畫好的位置，釘入時要有一定的深度，露出船體的部分留下2毫米，多余部分用斜口鉗去掉，注意所有索拴架露出的長度均應(yīng)一致。 四繩索的牽系： 繩索的牽系是本課的難點，要求操作時認(rèn)真細(xì)致，嚴(yán)格按照圖紙要求進(jìn)行。 (1)課前可以讓學(xué)生練習(xí)繩結(jié)的打法，三種繩索拴結(jié)方法如圖116所示：單扣(用表示)，活扣(

39、用0表示)，丁香節(jié)(用×表示)。本模型固定在船體上的靜索用單扣；固定在桅桿上的繩索用活扣或丁香節(jié)。 (2)按圖11一5上的標(biāo)號順序牽系，其中第1，3，6，10，11，12號繩索先在中間打好活扣套在桅桿的相應(yīng)位置，然后將左右兩側(cè)拴好，注意活扣的結(jié)應(yīng)朝向船艉方向。 (3)所有繩索都應(yīng)拉緊、繃直，用力以不使桅桿變形為準(zhǔn)。 (4)繩索頭要點乳膠，干后在線根部切掉。五帆的制作： (1)用稍厚一些的白紙(復(fù)印紙即可)按圖17帆圖的形狀制作。 (2)先將前桅與主桅之間的三面三角帆剪下，用圓柱形鉛筆將帆卷一下，不要讓它有死褶，點上乳膠用鑷子輔助粘在線

40、上。 (3)分別將前桅、主桅、后桅的橫帆剪下，用鉛筆卷一下后粘在桅桿的相應(yīng)位置，注意膠應(yīng)點在帆上下沿中間和桅桿接觸的位置，量不要太多。 (4)將艏斜桁上的四面三角帆剪下，卷成彎曲狀，按順序粘在相應(yīng)位置上。 (5)將后桅上的縱帆剪下，彎曲后粘上。 注：從整體上看帆的形狀應(yīng)該一致，上下距離要均勻，保持帆的整潔。 (三)提問 1 西方帆船大致上分哪兩種? 2你能說出帆船上各部分的名稱嗎?第3課時 熱風(fēng)帆船模型的調(diào)試與改進(jìn) 一教學(xué)目標(biāo) 1.發(fā)現(xiàn)自己和他人制作的帆船的外形區(qū)別及功能區(qū)別。 2.通

41、過使用發(fā)現(xiàn)自己的帆船的不足并進(jìn)行及時調(diào)試和改進(jìn)。 二教學(xué)重難點 如何發(fā)現(xiàn)自己在制作中的不足并進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察并比較他人，善于發(fā)現(xiàn)他人制作的優(yōu)點和自己的不足。 三教學(xué)過程： 1.實驗：在水槽中試航自己的小帆船。航行順利嗎？存在什么問題？改進(jìn)小帆船。如：小帆船怎樣才不容易翻倒、如何提高航行速度、如何控制航向等。讓學(xué)生在不斷的反思與重新構(gòu)建中自己積累和提高。 2.討論：帆船個部分作用？這些部分各起什么作用？缺少某一部分可以嗎？引導(dǎo)學(xué)生通過制作和航行，從而認(rèn)識帆船各部分的作用。 3.討論：為什么有些現(xiàn)代輪船上裝上了風(fēng)帆。引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)帆

42、的作用和意義：由于能源的短缺，人們對節(jié)約能源越來越重視，為了節(jié)約燃料，減少廢氣排放，古老的風(fēng)帆又出現(xiàn)在了現(xiàn)代化的輪船上。 4.問題：帆船是靠風(fēng)來行使的，如果是逆風(fēng)，帆船還能前進(jìn)嗎？通過問題的預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的思考和興趣，使部分學(xué)生能更深入研究。主題五  回力車的設(shè)計與制作 第1課時 回力車的設(shè)計  預(yù)設(shè)目標(biāo) （）知識目標(biāo)：圍繞回力車這一主題，讓學(xué)生在實際觀察操作中獲取回力車的概念，了解回力車的基本原理。 （）過程與方法：學(xué)生在參與解決問題的過程中逐漸掌握小組合作、設(shè)計方案、分工操作、集體匯報演示的基本

43、方法，提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的實際操作能力。 （）情感滲透：學(xué)生通過對自己的回力車的了解與分析，自覺地逐步深入地反省和思考，從而引起學(xué)生對機(jī)械動力知識的關(guān)注，形成初步的邏輯判斷能力。讓學(xué)生體驗到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)孩子對勞動技術(shù)這門課的興趣、熱情。 教學(xué)重點 不但學(xué)會制作回力車的技能，還要在操作過程中探究回力車的自動回來的原理。 教學(xué)難點 學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，并對科學(xué)原理有所感悟。 課前準(zhǔn)備（六人一小組） 教具：一輛用兩個光盤做輪子、透明圓杯做車身的回力車，另一輛是與前一輛外觀相仿但因不具車心

44、而沒有回力的車。（車身用同種顏色的紙包起來。）；橡皮筋回力實驗器材；為每組準(zhǔn)備一輛制作好的簡易回力車；材料工具“百寶箱”、廢棄物“回收站”。 學(xué)具：1、材料：一次性紙杯、23根橡皮筋、廢舊光盤、一枚5號小電池或螺帽、一段56厘米長的細(xì)鐵絲、牙簽； 2、工具：老虎鉗、鐵錐、剪刀、透明膠帶。 教學(xué)過程 課前談話： 目的：熟悉工具材料，作好準(zhǔn)備。  一、游戲?qū)?#160;    1.上課?。◣熒鷨柡茫┙裉旌芨吲d和大家一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)做和“車”有關(guān)的一樣小玩具怎么樣？板書：車

45、0;    昨天晚上我自己動手做了兩輛小車。仔細(xì)看看它有哪幾部分？（車身、車輪）師板書：車身  車輪。想玩玩嗎？（想！）     2.我請兩位小朋友上來玩玩，其他小朋友仔細(xì)觀察：（輕推小車）先請看第一輛（推出去之后就停下來了）再玩第二輛（推出去自己又回來啦！）（學(xué)生發(fā)出奇怪驚嘆的聲音！）     師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？     生：第一輛車推出去過了一會兒就停下來，而第二輛車推一下會回來。

46、     3.師：是啊?。ㄅe起第二輛車）我們把這輛推出去能自動回來的車取個好聽的名字就叫 生：回力車。（在“車”前板書：回力） 二、自主探究     1、猜一猜 師：這車推出去以后，怎么會自己回來呢？師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：第一輛車推出去過了一會兒就停下來，而第二輛車推一下會回來。    3.師：是?。。ㄅe起第二輛車）我們把這輛推出去能自動回來的車取個好聽的名字就叫 生：回力車。（在“車”前板書：回力）&

47、#160;二、自主探究     1、猜一猜 （）師：這車推出去以后，怎么會自己回來呢？ 師：是風(fēng)把它吹回來的？生：不是！師：是電動機(jī)的力量推回來的？生：也不是！ 師：那到底依靠的是什么力量呢？     （）師：誰來猜猜看？ 生：電池。生：橡皮筋。生：磁鐵小朋友猜得到底對不對？我們一起來看看！     2、比一比 （1）師揭開兩車車身的包裝紙：你們看見了什么？   &#

48、160; 生：回力車?yán)镉幸粭l橡皮筋拉著，還掛著一節(jié)電池。 （2）師：小朋友真棒，真的猜對啦！原來回力車有一個很重要的心臟。（課件展示比較）板書：車心，為什么回力車有它就會自動回來呢？想不想這節(jié)課馬上弄明白？（想！）怎么弄明白呢？     生：自己動手做一做！ 師：這個主意不錯，我們可以邊做邊發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。那么小小回力車是怎么做成的呢？ 1、小組討論設(shè)計方案     （1）在這里我們已組成了快樂的學(xué)習(xí)小組，先以小組為單位制定一個簡單的制作方案（課件出示方案

49、設(shè)計樣式） 在制定方案時，我們可以拆一拆發(fā)下來的回力車看個明白；（鼓勵學(xué)生拆一拆） 也可以根據(jù)準(zhǔn)備的材料和書中“巧手站”的提示，討論討論。 （2）交流方案 生：材料運(yùn)用：光盤輪子；一次性紙杯車身；、細(xì)鐵絲、廢電池“車心” 制作步驟：（1）、鉆洞（居中）；（2）、掛小重物（居中、扎緊）；（3）、裝輪子；（4）、美化 師：哪個小組先來說說？這是你們小組的方案，還有哪個小組也想把你們的制作方案與大家分享？其他小組還有沒有補(bǔ)充？看來，你們制定的方案真棒！第2課時 回力車的制作 一，嘗試制作 師：說說容易做做難，在這老師提醒大家注意：（課件出示注意點）     （1）安全使用工具，合理運(yùn)用材料； （2）可單獨(dú)完成，也可以合作完成； （3）邊做邊研究，回力車為什么推出去自己會回來？   遇到困難先小組商量著解決，解決不了過會兒提出來大家討論；做好了，先在小組里玩一玩，比一比，你們做的回力車都能自己回來嗎？開始吧?。ㄒ魳菲?，師巡回指導(dǎo)。） 二、發(fā)現(xiàn)原理     （1）請做