五年級下冊《口語交際：我們都來講笑話》教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上五年級下冊口語交際：我們都來講笑話教學設計教學目標1.培養(yǎng)學生口頭講笑話的能力，避免不良的口語習慣，豐富學生的生活情趣。2.培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)與口頭表達能力，培養(yǎng)學生幽默感。3.能從別人的笑話中感受到快樂，懂得生活無處不精彩。4.能用心傾聽別人講述，做一個好的聽眾，并能交流評價。教學重點1.掌握說笑話的注意要點，避免不良的口語習慣。2.大膽發(fā)言，用多種形式說笑話，提高口語交際能力。教學難點掌握說笑話的要點，避免不良的口語習慣；大膽發(fā)言，用多種形式說笑話。教具準備課件教學設計一、故事激趣，導入課題。1.老師講笑話：螞蟻怎么說一個一年級的小朋友一回到教室就告訴教師：“老師，

2、樹下有好多螞蟻！”老師點點頭，忽然想到螞蟻(ant)這個詞的英語一開學就教過了，想看看小朋友是否還記得，便問：“那螞蟻怎么說？”小朋友一臉茫然，過了一會兒才回答說：“螞蟻，他，他沒有說話！”2.學生交流自己的感受。3.教師小結：一則小笑話，不僅能把我們逗笑，讓我們放松心情，還能讓我們學到知識。多好啊。今天，我們一起來說說笑話，一塊兒分享笑話帶給我們的樂趣。（板書課題：口語交際我們都來講笑話）學生齊讀課題二、互相交流，了解笑話。（一）笑話從哪兒來。1.小組同學互相交流，說說自己準備的笑話都是從哪兒來的？（小組長根據學生的發(fā)言進行整理。）2.小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結。【出示課件3】

3、笑話從哪兒來可以是網絡、書籍和報刊上看到的笑料，也可以是從別人那兒聽來的趣事，還可以是生活中的一些真實經歷。（二）講笑話有什么技巧1.指名學生講笑話，師生評議。2.小組同學根據評議情況總結講笑話的技巧，小組長根據小組學生的發(fā)言進行整理。3. 小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結。【出示課件4】講笑話有什么技巧（1）要把笑話內容熟記下來。（2）盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神情和語氣。（3）要沉住氣，自己不要笑場。（4）克服口頭禪、重復等不良習慣。三、提出要求，選擇笑話。1.同學們在課前一定收集了很多笑話，課堂上我們不可能把所有的笑話都說給大家聽，這就需要選擇笑話。2.小組同學互相交流，說說應該選擇

4、什么樣的笑話？（小組長根據學生的發(fā)言進行整理。）3.小組派代表參與全班交流，教師評議相機小結?！境鍪菊n件5】選擇笑話（1）選擇的笑話在內容上一定要幽默有趣。（2）選擇的笑話情節(jié)比較簡單，形式要短小精悍。（3）所選笑話還要語言淺顯易懂。（4）所選笑話一定要內容健康的，最好能蘊含一定生活道理。4.學生根據自己的準備情況，精心選擇笑話。四、分組交際，精選笑話。1.教師提出小組交際要求：（1）每個同學都要參與這項活動，先在小組里講，看誰在小組里講得最好。（2）講笑話時自己不能笑，逗人的地方特別要講清楚，讓別人聽懂，否則不會起到逗人的效果。說笑話時如果能配以動作姿勢，效果會更好。2.小組同學進行練習。3

5、.小組同學互相評價，評選出小組內最有趣的笑話和故事大王。五、全班交流，師生評議。1.小組派代表把故事講給大家聽。其他同學用心傾聽，做一個好的聽眾。2.本組同學可以做補充發(fā)言。3.其他小組的同學進行評價。4.評選出最幽默的笑話和笑話大王。六、教師小結，鼓勵積累。1.同學們，今天我們上了一節(jié)生動、有趣的口語交際課，學會了講笑話，懂得了笑話不僅內容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑話讓人笑過之后還能領悟出深刻的哲理。2.課后作業(yè)：搜集和積累笑話，利用課余時間說給自己的同學或家人聽。板書內容口語交際我們都來講笑話課后反思開課伊始由老師講笑話和學生談感受導入課題，極大地調動了學生參與課堂活動的積極性。引導學生根據自己的課前準備搜集笑話, 互相交流搜集和積累笑話的經驗，培養(yǎng)了學生搜集和積累笑話的興趣和能力。緊接著引導學生總結講笑話的技巧、小組交際評選代表、全班交際互相評價。整節(jié)課在自然狀態(tài)下有序進行。交際中學生發(fā)言積極、勁頭十足