開(kāi)心新四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

1、四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit 1 My school教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1復(fù)習(xí)本單元八個(gè)主要詞和詞組：first floor, second floor, teachers office ,library，playground, computer room，art room，music room；熟練掌握本課對(duì)話的內(nèi)容。2. 訓(xùn)練學(xué)生用本課所學(xué)句型詢問(wèn)校園的場(chǎng)所并作出肯定或否定的回答。（二）過(guò)程與方法任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的活脫、自然；在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：Is this / that th

2、e？Yes，it is./ No，it isnt；區(qū)分this與that的用法。教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握新詞：first floor, second floor, teachers office ,library。使學(xué)生了解指令，并作相應(yīng)的活動(dòng)。如：Go to the library. Read a book。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞和詞組，并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3教師準(zhǔn)備本課時(shí)的四張單詞卡。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up

3、/Revision）1教師播放學(xué)過(guò)的歌謠（第三冊(cè)第五頁(yè)的 “Work And Play”），讓學(xué)生跟隨聲音說(shuō)唱。2 播放第三冊(cè)第一單元錄音Lets learn A ，回顧句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)

4、：How many classrooms are there in our school?  Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2播放本課的錄音Lets learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“Its on the first floor.為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)四個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,

5、 brother, friend, hungry。（三）趣味操練 （Practice）1小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如library，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Lets do打下基礎(chǔ)。2看Lets do的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽(tīng)聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activiti

6、es）1做本單元A Lets learn 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library, canteen 等相關(guān)生詞。3試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Lets do 中的指令。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Our schoolfirst floor     second floorteachers office    library教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能掌握并說(shuō)：“Wheres the teachers office. Its on the

7、 second floor.”學(xué)習(xí)歌曲“our school”。了解一些樓層的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“Is this ”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：this的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備Chen Jie的頭飾。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1播放本單元Lets do A的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作。2教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞。3教師播放本單元歌曲Our School，先讓學(xué)生聽(tīng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。（二

8、）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此導(dǎo)入新課。2播放本課錄音Lets talk 部分。教師可以就對(duì)

9、話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。3進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T: The first card, playground; t

10、he second card, 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor 和on the second floor。4分角色朗讀與表演教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。Lets spell1、學(xué)生讀單詞，并總結(jié)er字母組合在單詞中的發(fā)音。2、Read，underline and say。3、Look,listen and write。（三）趣味操練 （Practice）一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，

11、用句型“That is a ”作答。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1. 做本單元A Lets talk 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2. 聽(tīng)Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。3. 給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Our schoolThis is the teachers office. That is my classroom.first, second第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握四個(gè)四會(huì)單詞：playground, computer room，art room，music room以及問(wèn)句“Do you have a m

12、usic room?”及其答句“Yes, we do.”以及元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”。教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。 教學(xué)過(guò)程： （一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）師生齊唱本單元的Lett chant B部分的歌謠。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Our school。教師說(shuō)一個(gè)句子，如：I can see many fl

13、owers in it. Where is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師播放A部分Lets do的錄音，學(xué)生表演 “聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)。教師提問(wèn)：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the garden. 教師再問(wèn)：Where do we read story-books? 學(xué)生回答：In the library. 然后教師繼續(xù)提問(wèn)：Where do we have computer classes? 引導(dǎo)學(xué)生

14、說(shuō)出：In the computer room。教師出示本單元的圖片，說(shuō)，This is the computer room. 教授其余幾個(gè)生詞。聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。教學(xué)句型“Do you have a ?”時(shí)可從陳述句“We have”中衍生問(wèn)句。讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì)話的理解程度。學(xué)生A問(wèn)同桌：Do you have a ?同桌回答。（三）趣味操練 （Practice）1、Look,ask and answer。2. Task time讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來(lái)，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉嗾故?。

15、或者由學(xué)生分組活動(dòng)，各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場(chǎng)館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來(lái)教室的藍(lán)圖。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1做本單元B部分Read and write的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Our schoolDo you have a ?Yes, we do.Its on the first floor.No，we dont. 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握“Is this?/ Is that?”的用法，并了解this和that在距離上的區(qū)別。教

16、學(xué)重難點(diǎn)：“Is this?/ Is that?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1學(xué)生表演A部分Lets do的內(nèi)容。2學(xué)生吟唱B部分Lets chant中的歌謠。3教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：Whats in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：Who is

17、he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導(dǎo)入新課。2學(xué)生聽(tīng)音后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the?和Is that the ? 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。（三）趣味操練 （Practice）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師說(shuō)：The washroom

18、is on the second floor. 讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂?wèn)：Wheres the library? 學(xué)生快速報(bào)答：Its on the first/ second floor. 一共有六張類似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Is this the washroom? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the ?播放Story time 的錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答一些理解

19、性的問(wèn)題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Is this/ that the ?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。 學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。（四）鞏固與擴(kuò)展做本單元B部分Lets learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)?？梢栽谡n后將Story time 中的故事表演出來(lái)。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Our schoolfirst, secondIs this the ?/ Is that the ? 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：    能夠正確書寫四會(huì)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子：“This is my computer. That

20、 is your computer.”教學(xué)重點(diǎn)：需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握四個(gè)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子：“This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲Our School。2請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。3引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部

21、分的Lets learn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：Whats in the classroom? A board 來(lái)介紹自己的教室。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1播放Lets chant B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library, art room, canteen, gym和動(dòng)詞read, draw, eat, play對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。2教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：Where do you play computer? 學(xué)生會(huì)比較容易地

22、答出：in the computer room. 這時(shí)教師可出示圖片說(shuō)：This is a computer room.3師生之間對(duì)圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈； 句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。4角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Lets talk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。（三）趣味操練 （Practice）1聽(tīng)音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教

23、師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如：There are three computers in the room. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。2Good to know先讓學(xué)生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Dont drink in the computer room.和其他學(xué)校常規(guī)的英語(yǔ)表達(dá)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1做本單元Read and write A部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2書寫computer, board, fan, light,并將本課

24、時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Our schoolThis is the library. That is the playground.課題 Unit 2 After school 授課類型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞及詞組：today, go and,come and ,a football match； 2.能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫單詞：Monday, Wednesday, Sat

25、urday； 3.能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型：I have；He/She has；We dont have；What day is it today?及回答Its；What a pity!；All right； 4.初步感知第三人稱單數(shù)形式has的用法 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞及詞組：today, go and,come and ,a football match； 2

26、.能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫單詞：Monday, Wednesday, Saturday； 3.能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型：I have；He/She has；We dont have；What day is it today?及回答Its；What a pity!；All right；  4.初步感知第三人稱單數(shù)形式has的用法 教學(xué)方法 Q-and-A method、work in pairs、free discussi

27、on、Group works 教學(xué)手段 PPT、卡片、掛圖 教時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 Step 1： Warm up1.Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Mr. Yang. 2.Rhyme time-Subjects 3.Play a game-Fast response（快速反應(yīng)，舉一反三）(1)快速出現(xiàn)單詞：例如：Maths：Music, English, PEpark：ho

28、me, school ,market, snack bareat: drink, run, shout, swim, jump, skate(2)快速出示詞組  例如：play football: play 4.Free talk T: What do you have? S: I have T: What do you like? S: I like 出示課程表 T: This

29、0;is our time table. What subjects do you have? S: We have T: What subjects do you like? S:I likeI can/Its interesting. Step 2：Presentation 1.教授單詞：Monday 教授句型：What day is 

30、;it?  Its T（指著課表）:We have so many interesting subjects.Look, what day is it? 出示句型板書，并且教讀：What day is it? S: Its Monday. 出示單詞板書，并且教讀 T：We can write this word by this 

31、way too.Learning tips:出示Monday縮寫Mon.   Mon.=Monday What lessons do you have? 提示學(xué)生lessons課 S: We/I have T: Do you have? S: Yes, we/I do. No, we/I dont.2.Story time (1)引出課題Unit 2

32、0;After school T: You know more about our timetable.Today, lets continue to discuss it.Lets learn unit 2. 引出課題Unit 2 After school，并且板書以及教讀 教讀after 出示afternoon-after 在之后 after schoo

33、l 放學(xué)后 (2)Watch and answer 出示Liu Tao T: Look, this is our friend. Whos he? S: Hes Liu Tao. T: What would Liu Tao like to do? S: He would like to play table&

34、#160;tennis.T(出示問(wèn)題):Good. What day is it today? Can Liu Tao play table tennis with his friends today? 教授單詞today今天 T：Lets watch the cartoon together.And try to find the an

35、swers, please.播放動(dòng)畫 A: What day is it today? S: Its Wednesday. 出示單詞Wednesday,并且板書與教讀。（字母d不發(fā)音） Learning tip: Wednesday = ?  (Wed.)A: Can Liu Tao play table tennis with his friends

36、60;today? S: No, they cant. T: They can play table tennis on       . S: Saturday. 出示單詞Saturday,并且板書與教讀。 cat , nurse, Monday T: Do you have any lessons on&#

37、160;Saturday?S: No, we/I dont. T: Yes. We dont have any lessons on Saturday. (3)Read and match. 自讀課文，并且連線 Mike        have a swimming lessonSu Hai     

38、;  have a football matchSu Yang     have a swimming lessonon Wednesday. a.教讀單詞match  比賽 T:I can say: have a football match.What can you say? （新舊知識(shí)結(jié)合，幫助學(xué)生記憶單詞及詞組） b.教

39、讀單詞swimming 游泳 名詞          swim    游泳  動(dòng)詞 c.變成句子，把have 變成has T：So, we can see: Mike has a football match on Wednesday. 出示單詞has,并且板書與教授。 Lear

40、ning tip:第三人稱單數(shù)后使用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。 Su Hai has a swimming lesson on Wednesday. Su Yang has a swimming lesson on Wednesday too. T: So, Su Hai and Su Yang（兩個(gè)人，復(fù)數(shù)）have a swimming 

41、;lesson on Wednesday. 齊讀四句句子。 (4)聽(tīng)錄音，逐圖教學(xué)朗讀 第一幅圖： Hi，Mike. Lets go and play table tennis.What day is it today? Its Wednesday.Sorry, I have a football match today. 第二幅圖： Hi, Su 

42、;Hai. Come and play table tennis.Sorry, I have a swimming lesson. 第三幅圖： What about Su Yang? She has a swimming lesson too. What a pity! 教授單詞pity以及舉行What a pity! 

43、;pig-pi ninety-ty       pity What a pity!真遺憾！ a. Read one by one b. Read together 第四幅圖： What about Saturday? We dont have any lessons on Saturday.All right

44、. (5) Read after the tape 跟錄音朗讀，并且強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) T：Now lets try to read after the tape.逐句跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 以小組為單位，選擇一種喜歡的方式讀一讀課文。 T: Now, show your beautiful voice to your partners. You can read&

45、#160;in roles read after one read together and so onLets go! Lets act. T: Please stop reading.Its show time now.Lets dub for the cartoon.Who want to beLets begin. 兩組

46、分角色 全班分角色 Step 3:Consolidation 1.Retell a. Fill in the blanks Its Wednesday today. Liu Tao would liketo play table tennis. But Mike has a football match. Su Hai and Su Ya

47、ng have a swimming lesson. They dont have any lessons on Saturday. So(所以)they will go and play table tennis on Saturday. b. Read it together 2.課時(shí)練習(xí) 智多星： Monday-Mon. Saturday-&

48、#160;Sat. Wednesday -Wed.改錯(cuò)： Lets go and play the table tennis. I have a football match at Wednesday. I have a swim lesson today. He has a beautiful book. We

49、60;dont have some lessons on Saturday.看圖說(shuō)句子 He has She has  作業(yè)布置 Recite Story time 分層作業(yè)設(shè)計(jì)： a. Copy the phrases after school, go and play table tennis,what day have&#

50、160;a football match  b.翻譯句子 1.放學(xué)后我去打籃球。 2.她有許多的好書。 3.我們?cè)谛瞧诹鶝](méi)有課。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 After school What day is it today?        Its     Wednesday   S

51、aturdayI have               He/She has     a football matchWhat a pity!     a swimming lesson  教后反思 個(gè)人初備案 二次備課課時(shí) 第二課時(shí)

52、60;課題 Unit 2 After school 授課類型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.能初步地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫單詞：Sunday, Tuesday, Thursday, Friday 2.能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫單詞：Monday, Wednesday, Saturday； 3.能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型：I have；He/She has；What day is it today?及回答Its；4. 能

53、初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型：What lessons do you have?以及回答I have 5.初步會(huì)唱歌曲：Days of the week 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能初步地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫單詞：Sunday, Tuesday, Thursday, Friday 2.能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫單詞：Monday, Wednesday, Saturday； 3.能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型：I have；He/She has；W

54、hat day is it today?及回答Its；4. 能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型：What lessons do you have?以及回答I have 5.初步會(huì)唱歌曲：Days of the week 教學(xué)方法 Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works 教學(xué)手段 PPT、卡片、掛圖 教時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)

55、程 Step 1： Warm up1.Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Mr. Yang. 2.Say rhymes and read Story time (1)Lets learn (2)Subjects (2)Story time T:Can you say any rhymes about subject

56、s.3.Timetable T: Whats this? S: Its our timetable. T: What subjects do you have?  S: We have T: What subjects do you like? S:I likeI canIts interesting. Step 2：Presentation 1.

57、教授What lessons do you have?以及回答I have T: Good. On different days, we have somedifferent lessons. 出示單詞lesson-lessons 課（強(qiáng)調(diào)課程，某一節(jié)課） T: Now, lets continue to look at the timetable. What day 

58、;is it today?（指周一） S: Its Monday. T: What lessons do you have? S: I have Work in pairs.（Wednesday） 出示范例： A: What day is it today? B: Its A: What lessons do you have? 

59、;B: I have 2.教授單詞Sunday, Tuesday, Thursday, FridayPlay a game:根據(jù)課猜星期幾 先猜星期一和星期三的課，接著討論星期二的課 T：We haveWhat day is it? S: Its 教授Tuesday,并且板書（同法教授Thursday和Friday） Tuesday = Tue.   Thursday = Thur. &

60、#160;  Friday = Fri. T: We dont have any lessons on Saturday and S: Sunday. 教授Sunday, 并且板書  sun 太陽(yáng)-日  Sunday 星期日-SUN T：Lets read them together 教師領(lǐng)讀單詞，或者學(xué)生領(lǐng)讀，加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶。&#

61、160;3.Fun time-Play a game T: Look, heres a big turntable. Lets play the game now. 示范： T: What day is it today? S: Its Monday. T: What lessons do you have? I ha

62、ve Chinese and Maths. T: Now, please talk about the turntable with your partners. 小組活動(dòng)，討論轉(zhuǎn)盤上的每一天。 老師點(diǎn)鼠標(biāo)，學(xué)生喊：Stop. 男女生問(wèn)答。 S1: What day is it today? S2: Its S1: What lessons do you&#

63、160;have? S2: I have 4.Song time-Days of the week T: There are seven days on the turntable. Lets read them together. 再次讀單詞，為接下來(lái)的歌曲學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 T：Its a week. 出示單詞week 星期 Sunday is&#

64、160;the first day of a week.Saturday is the last day of a week. T: How many days are there in a week?S: There are T: You did a good job. Lets enjoy a song&

65、#160;now. The songs name is Days of the week. (1)欣賞歌曲，讓學(xué)生掌握基本曲調(diào) (2)個(gè)別歌詞教學(xué)：That makes a week. (3)集體唱，小組唱 (4)Show time （這首歌曲里也有第三人稱單數(shù)形式：makes） Step 3:Consolidation 1.歸納曾經(jīng)出現(xiàn)的第三人稱單數(shù)形式 looks, makes

66、60;2.練習(xí)與測(cè)試 注意聽(tīng)力題的完成，筆試題目要求學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別難題在學(xué)生做完后進(jìn)行講解  作業(yè)布置 完成練習(xí)與測(cè)試 板書設(shè)計(jì) Unit 2 After school What day is it today?        Its      Wednesday   SaturdayI

67、0;have     a football match  He/She has   a swimming lesson What a pity!              教后反思 個(gè)人初備案 二次備課課時(shí) 第三課時(shí) 課題 Uni

68、t 2 After school 授課類型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.能初步地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞組：every day 2.能初步地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞組：get up 3.能初步地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型：When do you?及回答Iat4.熟練會(huì)唱歌曲：Days of the week 5.能明白Cartoon time的幽默之處 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能初步地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞組：ev

69、ery day 2.能初步地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞組：get up 3.能初步地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型：When do you?及回答Iat4.熟練會(huì)唱歌曲：Days of the week 5.能明白Cartoon time的幽默之處 教學(xué)方法 Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works 教學(xué)手段 PPT、卡片、掛圖 教時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程&

70、#160;Step 1： Warm up1.Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Mr. Yang. 2.Free talk T: What subjects do you have? S: We have T: What subjects do you like? S: I likeI canIts interesting.

71、 T: How many days are there in a week? S: Seven. T: What are they? S: Theyre T: What lessons do you have on? S: I/We have T: Do you go to school on Saturday

72、0;and Sunday?S: No, I/We dont. I/We dont have any lessons on Saturday and Sunday.Step 2:Presentation Happy time 出示一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生選擇數(shù)字。每個(gè)數(shù)字后面都有相應(yīng)的任務(wù)，完成的好久能得到獎(jiǎng)勵(lì)卡。 1.Say a rhyme: Lets learn   We

73、 learn Maths, one two three.2.Say a rhyme: Subjects  Music, Mucic, they like Music.  3.Sing a song:Days of the week 注意曲調(diào)，和makes的發(fā)音，讓學(xué)生注意“s” 4.Reading time：Story time 根據(jù)不同的難度(讀、演、背）作出不同的

74、獎(jiǎng)勵(lì) T: Who can read it? 小組角色扮演 a. Read after the tape注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的糾正 b. Read together c. Act it. 讓學(xué)生脫離書本，配上自己動(dòng)作和表情把書本的對(duì)話分角色表演出來(lái)。 T: Who can recite it? 5.Cartoon time-Watch and answer T： Whats&

75、#160;this? S: Its a chicken. T: Yes, we can call him Mr. Chicken. T: This is our old friend, Bobby. When do they get up every day? 出示句子，并且教讀 when = what time  什

76、么時(shí)候 every day 每天   every+單數(shù)  每個(gè) T：We can say 根據(jù)中文翻譯： 每所學(xué)校，每個(gè)雞蛋，每個(gè)女孩 T: Lets watch the cartoon and try to do it. 出示句子,看動(dòng)畫:提示學(xué)生用第一人稱完成句子 I get up atevery day.

77、0; I get up at five every day.I get up at six every day 6.True or false :I have some lessons today. 小組活動(dòng)：小組一起閱讀，判斷對(duì)錯(cuò)，在對(duì)話中劃出線索。 Wrong: Its Saturday today. I dont have any lessons.&#