幼兒園中班蛋寶寶歷險(xiǎn)記課例研究—焦靖

1、大慶師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文幼兒園中班蛋寶寶歷險(xiǎn)記課例研究學(xué) 院 教師教育學(xué)院 專 業(yè) 學(xué)前教育專業(yè) 研 究 方 向 幼兒園課程與教學(xué) 學(xué) 生 姓 名 焦靖 學(xué) 號(hào) 201210160331 指導(dǎo)教師姓名 張冬梅 指導(dǎo)教師職稱 講師 2015年5月25日摘要根據(jù)中班幼兒的現(xiàn)有水平和生活經(jīng)驗(yàn)，文章中融入了整合課程理念和瑞吉?dú)W教育理論來設(shè)計(jì)了蛋寶寶歷險(xiǎn)記的主題活動(dòng)。圍繞在日常生活中常見的蛋寶寶來開展活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容相互整合，使各主題活動(dòng)相互依托，相互聯(lián)系，從而全面的促進(jìn)幼兒發(fā)展。在活動(dòng)中利用家園合作、師生互動(dòng)和幼兒與同伴之間的合作來完成教學(xué)內(nèi)容。借助游戲，體育活動(dòng)，多媒體課件等教學(xué)手段使課程更加充滿趣

2、味性，讓幼兒更好的融入到有趣的課程當(dāng)中,充分做到將幼兒園課程生活化、游戲化。關(guān)鍵詞：課例研究；幼兒園中班；蛋寶寶AbstractAccording to the current level and life experience Intermediate children, the article in the integration of the concept of integrated curriculum and Reggio educational theory to design the "egg baby Adventure" theme activities

3、. Around in everyday life common to egg baby activities, activities integrated with each other, so that all activities relating to mutual support, mutual contact, in order to fully promote early childhood development. Cooperation in the use of home activities, teacher-student interaction and coopera

4、tion between young children and companion to complete the teaching content. With games, sports, multimedia courseware and other teaching methods to make the curriculum more full of fun, so that children better into interesting courses, to fully achieve the kindergarten curriculum to life, gamificati

5、on.Keywords: Lesson Study; Kindergarten Intermediate; egg baby目錄一、主題由來1二、課程設(shè)計(jì)理念1（一）整合課程理論1（二）瑞吉?dú)W教育理念2三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)3（一）主題活動(dòng)目標(biāo)3（二）主題網(wǎng)絡(luò)圖3（三）主題網(wǎng)絡(luò)圖闡釋4四、 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)5（一）數(shù)學(xué)活動(dòng) 數(shù)蛋5（二）藝術(shù)活動(dòng) 青花蛋7（三）語言活動(dòng) 狐貍孵蛋8（四）健康活動(dòng) 安全護(hù)送蛋寶寶10（五）社會(huì)活動(dòng) 我愛我的蛋寶寶12五、主題活動(dòng)反思13（一）主題活動(dòng)效果13（二）在教學(xué)中出現(xiàn)的問題14（三）解決對(duì)策1615參考文獻(xiàn)一、主題由來蛋是來源于生活的好教材，它是幼兒每天都要吃的食物

6、，同時(shí)也是幼兒十分感興趣的話題。日常生活中幼兒經(jīng)常接觸到的蛋有很多種，比如：雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋。在孩子們的世界里，這些耳熟能詳?shù)拿植粌H嘗在了口中，也印在了幼兒的心里。但幼兒對(duì)蛋的了解卻是不完全不系統(tǒng)的。為此，本活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合五大領(lǐng)域以蛋寶寶的多樣性為主導(dǎo)作為活動(dòng)主題。此次主題活動(dòng)依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）所提出的五大領(lǐng)域，并以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南理念為主導(dǎo)，在整合課程的基礎(chǔ)上配合家園合作，融入瑞吉?dú)W教育理論以啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體會(huì)青花的美，同時(shí)發(fā)展室內(nèi)體育活動(dòng)，鍛煉幼兒的鉆爬能力和在故事情境理解感受愛與被愛的快樂，在游戲中學(xué)

7、習(xí)數(shù)數(shù)的方法。根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出的幼兒園中班目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況，讓幼兒從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域及從知識(shí)、情感、能力上得到均衡發(fā)展。以幼兒情感的感受、興趣為主，輔以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力培訓(xùn)，保育和教育相互結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)，達(dá)到更高要求的發(fā)展。二、課程設(shè)計(jì)理念（一）整合課程理論幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要考慮幼兒的興趣，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動(dòng)性。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、各領(lǐng)域的目標(biāo)要求，本人采用了整合課程理論，將語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康五個(gè)領(lǐng)域融合在一起而設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)。在蛋寶寶歷險(xiǎn)記的主題課程設(shè)計(jì)

8、中，首先在教室里渲染主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)背景，將幼兒與家長一起制作的“蛋娃娃”，用蛋殼做的蛋殼粘貼畫、在課堂上自己繪畫創(chuàng)作出來的青花蛋等藝術(shù)作品放置在教室里展覽。課程上，在內(nèi)，為中班幼兒講述狐貍孵蛋的故事，感受狐貍遇到蛋寶寶后心理的變化，體驗(yàn)故事中表達(dá)的美好情感。把狐貍對(duì)待蛋寶寶的情感遷移到自己與媽媽身上，體會(huì)愛與被愛的快樂。在外，教師將各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，在本人設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)領(lǐng)域數(shù)蛋中讓幼兒在教師創(chuàng)編的故事情境中，將難懂易錯(cuò)的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化、生活化，并組織游戲再次鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，充分做到五大領(lǐng)域不分家。幼兒階段是培養(yǎng)安全型親子關(guān)系的重要時(shí)期，通過家園合作活動(dòng)，讓幼兒同家長一起參與到活動(dòng)中，拉近幼兒園、家長和

9、幼兒之間的聯(lián)系，因此我設(shè)計(jì)了我愛我的蛋寶寶的親子社會(huì)活動(dòng)，讓家長與幼兒一起參與課程活動(dòng)。（二）瑞吉?dú)W教育理念瑞吉?dú)W教育理念采用彈性課程，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童為中心。瑞吉?dú)W方案教學(xué)是根據(jù)兒童生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定活動(dòng)的主題，并以該主題為中心加以擴(kuò)散，編制主題網(wǎng)絡(luò)，將概念予以分化、放大，讓兒童通過自主的學(xué)習(xí)，探索概念的內(nèi)涵。在護(hù)送蛋寶寶這個(gè)室內(nèi)集體體育教育活動(dòng)，就是在利用幼兒天生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子利用室內(nèi)的環(huán)境，在充分開展鉆爬游戲的基礎(chǔ)上，融入安全教育的內(nèi)容的探索性活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我充分考慮了中班幼兒的興趣性，從環(huán)境的布置，材料的投放，活動(dòng)的組織形式，都是與孩子的興趣息息相關(guān)的，很有效的

10、促進(jìn)了孩子們活動(dòng)興趣的形成。另外，蛋寶寶這個(gè)情節(jié)，特別自然的把蛋寶寶易碎的特點(diǎn)結(jié)合到了安全教育中，同時(shí)起到了提高幼兒自信心、責(zé)任感的作用。在編撰主題網(wǎng)絡(luò)時(shí)，涉及兒童的認(rèn)知、情感、能力等各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域，本人將故事、欣賞、游戲等方面的內(nèi)容融為一體。在設(shè)計(jì)的主題課程數(shù)蛋中，從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過故事情境引導(dǎo)幼兒探索的興趣，將抽象概括的數(shù)學(xué)知識(shí)融入在讓幼兒幫助雞媽媽尋找蛋寶寶的故事情節(jié)中，在活動(dòng)中探索出數(shù)數(shù)的方法，并找出規(guī)律。并組織游戲母雞孵蛋，讓幼兒在游戲中能夠進(jìn)一步消化鞏固知識(shí)。將難理解的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，引領(lǐng)孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。在瑞吉?dú)W教育理念中“互動(dòng)合作”是非常重要的理念，是貫穿整

11、個(gè)活動(dòng)過程中的一項(xiàng)原則。幼兒教育應(yīng)順應(yīng)幼兒的自然發(fā)展，強(qiáng)調(diào)幼兒自主的活動(dòng)，又要講幼兒的發(fā)展融入有計(jì)劃有目的的教育軌道，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候通過教學(xué)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，是瑞吉?dú)W教育體系的本質(zhì)。3、 主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)（二）主題活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以蛋寶寶歷險(xiǎn)記為主題的活動(dòng)目標(biāo)在各個(gè)領(lǐng)域均有體現(xiàn)。認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞課件青花之美，感受青花的圖案美和色彩美。體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。能夠形成一定的安全意識(shí)，掌握在體育活動(dòng)中探索安全游戲的方法。感受狐貍遇到蛋寶寶后心理的變化。情感目標(biāo)：激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂趣。在活動(dòng)過程中

12、體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂趣。體驗(yàn)故事中表達(dá)的美好情感。技能目標(biāo)：在游戲中能夠探索8以內(nèi)的各種不同排列方式的數(shù)數(shù)方法。嘗試運(yùn)用美麗的線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫。通過觀察圖片、合理猜測(cè)和大膽講述等活動(dòng)，初步理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法和感受。利用室內(nèi)的家具，探索準(zhǔn)確的鉆爬動(dòng)作，能靈活的完成行進(jìn)的任務(wù)。（二）主題網(wǎng)絡(luò)圖此次活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖本人選取活動(dòng)中主要以知識(shí)由淺到深為分類依據(jù)，明確了每個(gè)活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)形式。（三）主題網(wǎng)絡(luò)圖闡釋本活動(dòng)以日常生活中常見的蛋為主題，以整合課程為基礎(chǔ)，結(jié)合瑞吉?dú)W教育理念，認(rèn)真貫徹和落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中提出的“幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”為前提。把幼兒教育融入生

13、活、游戲戶外活動(dòng)中，任何活動(dòng)組織從實(shí)際出發(fā)，始終堅(jiān)持活動(dòng)的一貫性、一致性和靈活性的原則，讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在生活中受到潛移默化的積極影響。在課程內(nèi)容和教法的選擇中，深入的思考和研究，將五大領(lǐng)域與家園合作相聯(lián)系，讓課程的內(nèi)容更符合幼兒的需要，仔細(xì)了解本班的幼兒狀態(tài)，從而知道幼兒的最近發(fā)展區(qū)在哪，做到教師在幼兒園應(yīng)完成的任務(wù)和充當(dāng)?shù)慕巧?，?duì)幼兒進(jìn)行保教結(jié)合，讓教師成為幼兒園和家庭社區(qū)的鏈接紐帶，引導(dǎo)家庭和社區(qū)了解走進(jìn)幼兒園，共同為幼兒的發(fā)展盡最大努力。同時(shí)運(yùn)用主題活動(dòng)的整體性和順序性，將內(nèi)容逐步深入，各環(huán)節(jié)相互鋪墊引導(dǎo)幼兒全面、主動(dòng)、和諧的的發(fā)展。在以“蛋”主題活動(dòng)中本人按照“藝術(shù)”“健康”

14、“科學(xué)”“語言”“社會(huì)”五個(gè)領(lǐng)域和日常生活活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)。藝術(shù)活動(dòng)中，通過描畫青花線條對(duì)鴨蛋進(jìn)行裝飾，提高幼兒的想象力與動(dòng)手能力；健康活動(dòng)安全護(hù)送蛋寶寶，在幼兒園室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幼兒所需條件，讓幼兒通過身體運(yùn)動(dòng)達(dá)到鍛煉的目的；科學(xué)活動(dòng)中，通過教師創(chuàng)設(shè)的故事情境學(xué)習(xí)8以內(nèi)的各種不同排列的、封閉式的數(shù)數(shù)方法；在語言活動(dòng)狐貍孵蛋，通過多種教學(xué)方式引導(dǎo)幼兒理解故事畫面內(nèi)容并能大膽猜測(cè)故事情節(jié)，從而理解愛與被愛的快樂；在社會(huì)活動(dòng)我愛我的蛋寶寶活動(dòng)中，通過讓幼兒自己保護(hù)易碎的蛋寶寶，體會(huì)到父母照顧自己的艱辛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛。四、主題中具體活動(dòng)設(shè)計(jì)舉例（一）數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)蛋設(shè)計(jì)意圖在日常生活中數(shù)數(shù)是常用的技能，本

15、班幼兒剛剛升入中班，有必要探索、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的各種不同排列的、封閉式的數(shù)數(shù)方法，選擇自己喜歡的數(shù)數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動(dòng)本人通過故事讓幼兒在幫雞媽媽找蛋寶寶的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，并幫助幼兒概括找出規(guī)律。將難懂易錯(cuò)的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，在教學(xué)過程中本人運(yùn)用多種教學(xué)方式，以此激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并鍛煉其思維的主動(dòng)性和靈活性?；顒?dòng)目標(biāo)1.在游戲中能夠探索8以內(nèi)的各種不同排列方式的數(shù)數(shù)方法。2.體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。3.發(fā)展思維能力，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)8以內(nèi)的封閉式數(shù)數(shù)方法，在數(shù)數(shù)過程中不多數(shù)、不漏數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已學(xué)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)

16、字材料準(zhǔn)備：小母雞音樂、PPT課件、母雞圖片一人一張、水彩筆一人一支、不同數(shù)量的雞蛋卡片一人一張。活動(dòng)過程：一、找蛋出示圖片，引發(fā)興趣1隨歡快的音樂入場(chǎng)，出示PPT圖片。師：小朋友們，看看大屏幕上這是什么??？那它的媽媽是誰??？2出示PPT圖片，師：對(duì)，就是雞媽媽。今天啊，雞媽媽來到了我們的教室，小朋友們歡迎它嗎？3師：噓！小嘴巴閉上。雞媽媽要跟老師說悄悄話呢。哦，雞媽媽說啊，她很不開心，為什么呢？因?yàn)樗艘桓C蛋寶寶，但是她現(xiàn)在找不著了。（出示PPT圖片）小朋友們看，有這么多的雞窩，那到底哪個(gè)才是雞媽媽的啊。噓！雞媽媽又說啊，她只知道她生下了8個(gè)蛋寶寶。那小朋友們?cè)敢飧蠋熞黄鹑椭u媽媽找到

17、蛋寶寶嗎？二、數(shù)蛋出示PPT課件，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法4師：我們一個(gè)一個(gè)的看這些雞窩，先看第一個(gè)，這上面是幾個(gè)蛋寶寶啊？跟老師一起點(diǎn)數(shù)：“1”。那這個(gè)是雞媽媽要找的蛋寶寶嗎？那我們?cè)俳又タ措u窩，這個(gè)幾個(gè)蛋寶寶??？“1、2”。我們接著看下一個(gè)雞窩，跟著老師一起點(diǎn)數(shù)“1、2、3”。老師要問了，雞媽媽是要找?guī)讉€(gè)蛋寶寶來著？對(duì)，是8個(gè)，那這個(gè)雞窩是嗎？那我們?cè)俳又聪乱粋€(gè)，“1、2、3、4”，老師要請(qǐng)小朋友上來告訴老師，你還有沒有別的數(shù)蛋的方法。我們可以從這個(gè)開始數(shù)，也可以從那個(gè)蛋寶寶開始數(shù)對(duì)不對(duì)，它們的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化嗎？5師：這是幾個(gè)蛋寶寶??？（圍成圓形的5個(gè)蛋寶寶。）“1、2、3、4、

18、5”你是怎么數(shù)的呢？（引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)在數(shù)蛋的時(shí)候要記住數(shù)的第一個(gè)蛋寶寶，這樣數(shù)到最后的時(shí)候就不用再數(shù)了，以免多數(shù)。）看向下一個(gè)雞窩，按照剛剛總結(jié)出來的數(shù)數(shù)方法去數(shù)圍成圓形的6個(gè)蛋寶寶。6師：我們?cè)僖黄鹂聪乱粋€(gè)雞窩吧。（一橫排的7個(gè)蛋寶寶）跟老師一起點(diǎn)數(shù)。再看下一個(gè)雞窩（圍成圓形的7個(gè)蛋寶寶）一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。再出示下一張圖片（兩張圖片的對(duì)比圖）寶貝們，老師要問你們了，這兩個(gè)雞窩里的蛋寶寶擺放的位置不同，那它們的數(shù)量還一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因空間位置、排列形式的不同而發(fā)生變化）。這是7個(gè)蛋寶寶，雞媽媽是要尋找?guī)讉€(gè)蛋寶寶?。咳?、畫蛋邊畫邊數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，體驗(yàn)成功的快樂7師：看這個(gè)雞窩里有

19、幾個(gè)蛋寶寶??？跟老師一起來進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。真棒！你們找到了蛋寶寶，雞媽媽非常的感謝所有的寶貝。那現(xiàn)在啊，老師這里有許多雞媽媽的卡片，我們一起把蛋寶寶送回雞媽媽的身邊吧。老師把卡片發(fā)給小朋友，寶貝拿桌上的水彩筆把蛋寶寶畫在雞媽媽的身邊吧！四、孵蛋游戲“母雞孵蛋”，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)數(shù)8畫完的小朋友把水彩筆收起來吧，現(xiàn)在老師要帶小朋友們做游戲了，老師先說一下游戲規(guī)則：現(xiàn)在所有的小朋友都是小母雞，當(dāng)音樂響起的時(shí)候啊，小朋友要沿著地上擺成圓圈的上面不同數(shù)量蛋寶寶的卡片走。走的時(shí)候腳步要輕，不要踩到蛋寶寶。當(dāng)音樂停的時(shí)候，所以的寶貝都要找到離自己最近的一窩蛋寶寶孵小雞，并且數(shù)數(shù)你一共孵了多少個(gè)蛋。游戲進(jìn)行兩遍。小結(jié)：

20、幼兒在故事情境中獲得成功的喜悅，增強(qiáng)其自信心。游戲中又一次的復(fù)習(xí)鞏固了本節(jié)課學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)延伸：把蛋寶寶圖片放在活動(dòng)區(qū)角，并配置數(shù)字卡片，讓有興趣的幼兒可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。（二）藝術(shù)活動(dòng) 青花蛋設(shè)計(jì)意圖鴨蛋是我們?cè)谏罾锍３缘囊环N食物，它白色的蛋殼微泛著淡青，給我們一種安靜淡雅的感覺。青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色和突出的歷史風(fēng)格被譽(yù)為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。青花瓷上面的藍(lán)白相間又有一種素雅飄逸的感覺。本人認(rèn)為如果能夠把青花圖案畫在鴨蛋上一定能產(chǎn)生不錯(cuò)的效果。同時(shí)，也可以加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣。中班幼兒的繪畫能力和動(dòng)手操作能力都有了很大的提升。所以研究者根

21、據(jù)中班幼兒的這一年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了通過欣賞青花的圖片，讓幼兒自己動(dòng)手嘗試運(yùn)用線條在鴨蛋上畫圖案的這一藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1通過欣賞課件青花之美，感受青花的圖案美和色彩美。2嘗試運(yùn)用美麗的線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫。3積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)審美情趣及表現(xiàn)能力，體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)欣賞青花，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手用線條在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，用線條在鴨蛋上作畫時(shí)有自己的獨(dú)特的想法，畫出與眾不同的作品活動(dòng)準(zhǔn)備已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)欣賞過青花瓷器。材料準(zhǔn)備：1鴨蛋若干、放鴨蛋的底座若干、顏料、水彩筆2多媒體課件、背景音樂（優(yōu)美的古箏曲）?；顒?dòng)環(huán)節(jié)與目標(biāo)一、欣賞、感受青花的美。1集體

22、觀看課件，師：老師這里有一些美麗的圖片，我們一起來看看吧。2師：看了這些圖片，小朋友心里有什么感覺？你喜歡哪張圖片？3.師生進(jìn)行討論回答。4師：屏幕上圖片都有什么顏色？它們都畫在了哪里？（有淺藍(lán)和深藍(lán)色，它們都畫在了白色的瓷器上）二、創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)幼兒5師：小朋友在家里吃過鴨蛋嗎？鴨蛋是什么樣的??？請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。6裝飾鴨蛋，師：今天啊，老師給每位小朋友都帶了一個(gè)鴨蛋寶寶，你們看，鴨蛋寶寶身上光禿禿的，它希望小朋友們能用那些青藍(lán)色的顏料來裝飾一下它。它說阿，它也想像青花瓷一樣美麗。我們一起來幫助它吧！看誰把鴨蛋寶寶裝飾的最漂亮！7師：你想在鴨蛋上畫什么？想用什么圖案表現(xiàn)呢？8幼兒自主的

23、選擇繪畫的材料、工具，在美妙的音樂伴奏中進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。9教師來回巡視，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。三、作品展示，互相欣賞同伴的作品，評(píng)價(jià)10師：現(xiàn)在所有的小朋友都已經(jīng)畫完了，現(xiàn)在放下手中的工具，看向老師。請(qǐng)三到四名小朋友說出他最喜歡哪個(gè)小朋友的作品？他畫的什么？為什么會(huì)喜歡？11請(qǐng)幼兒和老師、同伴講一講自己畫的畫。12與同伴互相交流，體驗(yàn)獲得成功的快樂?；顒?dòng)延伸1.展示在活動(dòng)區(qū)角，讓幼兒可以繼續(xù)欣賞。2找一找:哪里還有這種花紋？3想一想:還可以用這種美麗花紋來美化裝飾什么呢?（三）語言活動(dòng) 狐貍孵蛋設(shè)計(jì)意圖狐貍孵蛋這是一個(gè)充滿愛、矛盾和想象的有趣的故事。狐貍給我們的感覺似乎比較多自私狡猾的印象，可

24、是在這個(gè)故事中作者一反狐貍的傳統(tǒng)形象，圍繞著狐貍吃鴨蛋還是吃小鴨堅(jiān)持孵蛋還是放棄孵蛋做鴨爸爸還是吃掉小鴨兒子的矛盾心理，發(fā)展了狐貍糾結(jié)、惱火、無奈、驚喜等等的心情變化。除了有趣的故事外，色彩鮮艷、活潑有趣的故事畫面都是幼兒非常感興趣的。中班幼兒的創(chuàng)造性思維已經(jīng)有了很大發(fā)展，所以本次活動(dòng)我緊緊抓住幼兒的這一年齡特點(diǎn)，通過圖片、課件、啟發(fā)性提問等方法引導(dǎo)幼兒理解故事畫面內(nèi)容，并能大膽的猜測(cè)故事情節(jié)，從而理解愛與被愛的快樂。活動(dòng)目標(biāo) 1通過觀察圖片、合理猜測(cè)和大膽講述等活動(dòng)，初步理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法和感受。2感受狐貍遇到蛋寶寶后心理的變化，體驗(yàn)作品中表達(dá)的美好情感。活動(dòng)重點(diǎn)仔細(xì)觀察畫面，

25、理解故事的大概情節(jié)，理解愛與被愛的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)體會(huì)狐貍心情發(fā)生巨大變化所蘊(yùn)藏的情感，體驗(yàn)作品中表達(dá)的愛的美好?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)環(huán)節(jié)與目標(biāo)一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1師：小朋友們知道什么的孵蛋嗎？（PPT圖片）這是一個(gè)蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個(gè)蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個(gè)里面蛋黃和蛋清就會(huì)變成動(dòng)物寶寶，動(dòng)物寶寶會(huì)從蛋殼里鉆出來，這就叫做孵蛋。還有哪個(gè)動(dòng)物會(huì)孵蛋小結(jié)：會(huì)生蛋寶寶的動(dòng)物媽媽會(huì)孵蛋，那么狐貍為什么要孵蛋呢？二、理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法2出示課件，師問：有一只狐貍，它很餓，所以到處找東西吃，當(dāng)它翻到河邊的草叢時(shí)竟然找到一個(gè)大鴨蛋。如果你是狐貍，肚子很餓，發(fā)

26、現(xiàn)了一個(gè)蛋你會(huì)怎么做呢？3師：吃，狐貍也是這樣想的。它把鴨蛋抱在懷里正要咬下去的時(shí)候，腦袋里卻有個(gè)聲音在說：“你是想吃這個(gè)鴨蛋呢還是吃肉嘟嘟的小鴨子呢？”4師：如果你是狐貍你會(huì)怎么做？為什么？那鴨蛋怎么變成鴨子呢？狐貍是怎么做的呢？5師：狐貍是怎么孵蛋的呢？它都用了哪些方法？我們看看這些圖片。（引導(dǎo)幼兒通過看懂圖片的先后順序理解故事內(nèi)容）6狐貍用了什么辦法了嗎？ 它一共用了3種方法。誰能來和大家說一下？7狐貍為了孵蛋可真是太不容易了，我們一起來看看狐貍發(fā)生了什么事？ 8狐貍為了孵蛋做了一張記錄表，狐貍的記錄表上都有什么？（引導(dǎo)幼兒了解上面數(shù)字、蛋、刀叉、煮熟的鴨子的意思。）9第20天的時(shí)候發(fā)生

27、了什么事？鴨蛋寶寶怎么了？（蛋殼裂開了）第21天的時(shí)候發(fā)生了什么情況？小鴨子跟狐貍直接發(fā)生了什么？你猜猜狐貍還會(huì)吃小鴨子嗎？為什么？三、聯(lián)系生活，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的情感。遷移經(jīng)驗(yàn)，情感升華10為什么狐貍那么餓，它還把吃的給了小鴨？11你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃？小結(jié)：愛是什么呢？父母總是把最好的留給孩子，因?yàn)楦改笇?duì)自己的孩子是最愛的最關(guān)心的。幼兒由故事遷移到情感，加深了幼兒對(duì)愛的理解，也體現(xiàn)了語言和社會(huì)領(lǐng)域的整合?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要大膽的向家人朋友表達(dá)愛，理解愛與被愛的快樂。（四）健康活動(dòng) 安全護(hù)送蛋寶寶設(shè)計(jì)意圖幼兒園的室內(nèi)體育活動(dòng)，是用來彌補(bǔ)因?yàn)樘鞖庠蚧?/p>

28、者場(chǎng)地的局限性造成的幼兒體育活動(dòng)的不足。護(hù)送蛋寶寶這個(gè)室內(nèi)集體體育教育活動(dòng)，就是在引導(dǎo)孩子在利用室內(nèi)的環(huán)境，充分開展鉆爬游戲的基礎(chǔ)上，融入了安全教育的內(nèi)容和探索性活動(dòng)的方式。這個(gè)活動(dòng)我充分考慮了中班幼兒的興趣性，從環(huán)境的布置，材料的投放，活動(dòng)的組織形式，都是與孩子的興趣息息相關(guān)的，很有效的促進(jìn)了孩子們活動(dòng)興趣的形成。另外，蛋寶寶這個(gè)情節(jié)，特別自然的把蛋寶寶易碎的特點(diǎn)結(jié)合到了安全教育中，同時(shí)起到了提高幼兒自信心、責(zé)任感的作用?；顒?dòng)目標(biāo)：1利用室內(nèi)的家具，探索準(zhǔn)確的鉆爬動(dòng)作，能靈活的完成行進(jìn)的任務(wù)。2能夠形成一定的安全意識(shí)，掌握在體育活動(dòng)中探索安全游戲的方法。3在活動(dòng)過程中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂趣。

29、活動(dòng)重點(diǎn)在游戲中感受鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)活動(dòng)難點(diǎn)拿著蛋寶寶安全通過設(shè)置的障礙活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：雞媽媽手偶、雞蛋、塑料蛋每人一個(gè)、椅子、桌子、玩具柜、音樂背景活動(dòng)過程：一、活動(dòng)身體，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1教師帶領(lǐng)幼兒在做游戲之前進(jìn)行熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，舒展開身體，防止受傷。重點(diǎn)活動(dòng)手腕、上肢、肩部、腰、膝關(guān)節(jié)。2教師拿著雞媽媽手偶，師：今天雞媽媽來到了我們的教室。它想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，原來啊，它的蛋寶寶出去一整天了，到現(xiàn)在都沒回來，雞媽媽都等著急了，她怕蛋寶寶在路上遇到危險(xiǎn)，想請(qǐng)小朋友把蛋寶寶安全的送回家里。你們?cè)敢鈳椭u媽媽嗎？3師：但是啊，在通往雞媽媽家的路上，有三個(gè)地方特別難走，（出

30、示畫板）咱們一起先來看看，是哪些地方。第一個(gè)地方啊，這是一個(gè)巨人的山洞，仔細(xì)看看，我們要鉆過這個(gè)巨人的山洞，小朋友們想一想啊，鉆這個(gè)山洞的時(shí)候應(yīng)該是什么動(dòng)作去鉆。一會(huì)我們?nèi)ピ囈辉嚒?師：第二個(gè)地方，這是低矮的隧道。這么矮的隧道我們?cè)趺磁溃康谌齻€(gè)地方，這是一個(gè)消防通道，這個(gè)很難過去，一會(huì)我們想一想要怎么過去呢。5師：那小朋友也知道雞蛋很容易碎，所以，我們第一遍每個(gè)人用塑料蛋先試一下。試好了，我們?cè)賻椭u媽媽護(hù)送她的蛋寶寶。二、引導(dǎo)幼兒嘗試通過障礙，體驗(yàn)鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。6教師帶領(lǐng)幼兒空手嘗試鉆過設(shè)置的三個(gè)障礙，體驗(yàn)鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。師：為了能夠安全的把蛋寶寶護(hù)送回家，我們先空手鉆一鉆，試一下用哪種方

31、法能夠安全的通過。（教師在旁邊提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)及安全防護(hù)）7集體討論：說說自己覺得最難通過的地方是哪個(gè)？用什么方法能安全的通過？8一起護(hù)送塑料蛋，感受一下拿著蛋寶寶通過障礙時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)。師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)心小朋友們?cè)谧o(hù)送的過程中碰壞蛋寶寶。所以先讓大家先用這個(gè)塑料蛋試試看。（教師在旁邊提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)及安全防護(hù)）9集體討論：說說護(hù)送塑料蛋時(shí)自己遇到了什么困難，感覺哪個(gè)障礙最難通過？你是用了什么方法通過的？10師：有了剛才兩次的成功試驗(yàn)，這次，我們要護(hù)送真正的蛋寶寶了。你們一定要注意保護(hù)自己和蛋寶寶的安全。（注意幼兒通過障礙的動(dòng)作要領(lǐng)）11師：寶貝們很棒，都把蛋寶寶安全護(hù)送回來了，雞媽媽真

32、高興啊，現(xiàn)在所有的小朋友把手里的蛋寶寶輕輕的放回雞媽媽的家里吧。雞媽媽謝謝小朋友幫助它把蛋寶寶送回了家。12集體討論：請(qǐng)幼兒說說自己成功通過障礙的方法和要領(lǐng)，感受成功感，對(duì)沒有成功的幼兒給予鼓勵(lì)，與幼兒一起總結(jié)失敗的原因及應(yīng)該改進(jìn)的地方。三、結(jié)束部分13一起做放松活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)手臂、腿部的放松。活動(dòng)延伸：回家和爸爸媽媽利用家具玩護(hù)送蛋寶寶游戲。（五）社會(huì)活動(dòng) 我愛我的蛋寶寶設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的獨(dú)生子女盡情的享受著父母、長輩等親人給予的關(guān)愛與保護(hù)，但很少有孩子能去了解父母在養(yǎng)育他們的過程中的艱辛。因此本人根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子在照顧、保護(hù)蛋寶寶的過程中了解到父母養(yǎng)育他們時(shí)的艱辛，情感遷

33、移，體會(huì)父母對(duì)自己偉大無私的愛，提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解雞蛋易碎的特性2.通過照顧蛋寶寶，了解父母平時(shí)照顧自己的艱辛，體會(huì)父母無私偉大的愛3.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂活動(dòng)重點(diǎn)幼兒通過照顧蛋寶寶，體會(huì)到父母的艱辛與深沉的愛，學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)難點(diǎn)通過活動(dòng)，提高孩子的自信心和責(zé)任心活動(dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋，隨身攜帶。2材料準(zhǔn)備：制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。3環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛的資料，布置區(qū)角?；顒?dòng)過程：一、談話活動(dòng)“照顧一周蛋寶寶容易嗎？”1.請(qǐng)小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。2.說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。3.

34、照顧一周蛋寶寶容易嗎？師：你們知道嗎？你們照顧的僅僅是一個(gè)蛋寶寶，你們小時(shí)候可比蛋寶寶更難照顧，我們現(xiàn)在了解一下小時(shí)候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎？二、看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？4.說一說，看后有什么感想？老師：媽媽把我們養(yǎng)這么大，付出了很多。媽媽這么愛我們，我們要更愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢？活動(dòng)延伸：1了解爸爸媽媽的生日，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛。2開展有意義的募捐活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛別人是件快樂的事情。五、主題活動(dòng)反思（一）主題活動(dòng)效果蛋寶寶歷險(xiǎn)記主題活動(dòng)中，充分結(jié)合綜合課程的同時(shí)家園合作、瑞吉?dú)W教育理念等理論，嚴(yán)格按照幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行），3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展發(fā)展指南中提出的目

35、標(biāo)和要求設(shè)計(jì)，實(shí)施活動(dòng)，同時(shí)采用了多種形式和教學(xué)手段，借助科學(xué)現(xiàn)代化用具，吸引幼兒的興趣，讓幼兒自主融入到活動(dòng)中，完成活動(dòng)任務(wù)。1.在數(shù)蛋的活動(dòng)中，通過過故事讓幼兒在幫雞媽媽找蛋寶寶的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，并幫助幼兒概括找出規(guī)律。將難懂易錯(cuò)的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，在教學(xué)過程中本人運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。在家園合作形式的活動(dòng)中，通過幼兒自己照顧蛋寶寶的活動(dòng)，體會(huì)到父母平時(shí)照顧自己的艱辛，增近幼兒的親子關(guān)系，將教師，家長和幼兒都拉入到幼兒的學(xué)習(xí)中，有助于培養(yǎng)幼兒的良好的情緒情感。2.本次主題活動(dòng)中包含了體育活動(dòng)，數(shù)學(xué)科學(xué)活動(dòng)，音樂活動(dòng)，手工活動(dòng)，語言活動(dòng)，親子活動(dòng)科學(xué)探究活動(dòng)等多種

36、形式的教學(xué)活動(dòng)。分為室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)。室內(nèi)活動(dòng)中幼兒大都可以積極參與教師組織的游戲和活動(dòng)，與同伴，家長相互配合共同完成活動(dòng)任務(wù)。在室外活動(dòng)中幼兒也可以按照老師說的規(guī)則和內(nèi)容完成游戲活動(dòng)。3.在輕松，愉悅的活動(dòng)氣氛中激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，傳授給幼兒在日常生活中需了解的知識(shí)內(nèi)容。在教室內(nèi)完成以裝飾蛋寶寶為主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，例如蛋殼粘貼畫，青花蛋，七彩蛋等作品。在建構(gòu)區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)等分區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒全面發(fā)展，提高綜合能力。（二）在教學(xué)中出現(xiàn)的問題因?yàn)槭堑谝淮卧谥邪噙M(jìn)行了主題活動(dòng)課程，由于我是實(shí)習(xí)，所以接觸幼兒的時(shí)間不長，對(duì)中班幼兒的能力了解的不是很全面，所以在課程的實(shí)施過程中出

37、現(xiàn)了一些問題。隨著教學(xué)時(shí)間的增長，我邊教學(xué)邊反思，總結(jié)了一下幾點(diǎn)教學(xué)的不足。1.本主題活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容較多，預(yù)設(shè)的活動(dòng)過程對(duì)于個(gè)別幼兒來說相對(duì)較難。因此幼兒的完成情況沒有預(yù)想中的好，導(dǎo)致活動(dòng)完成度下降。例如：在藝術(shù)領(lǐng)域青花蛋中，我要求幼兒自己動(dòng)手用線條在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫，雖然在描畫之前已經(jīng)讓幼兒觀賞過青花瓷器，了解青花,但中班部分幼兒動(dòng)手能力和想象能力并未達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。2.活動(dòng)中組織紀(jì)律的時(shí)間較多，中班幼兒較為活潑好動(dòng)，影響了教學(xué)的正常進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間延長，使大部分幼兒的注意力輕微的分散，影響了活動(dòng)的繼續(xù)進(jìn)行。例如：在健康活動(dòng)安全護(hù)送蛋寶寶中，利用室內(nèi)的家具，鍛煉孩子的鉆爬動(dòng)作，但是由于幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)充滿著新鮮感和興趣性，導(dǎo)致活動(dòng)一度難以進(jìn)行下去。在語言活動(dòng)狐貍孵蛋活動(dòng)的提問環(huán)節(jié)，幼兒經(jīng)常會(huì)不經(jīng)老師提問任意回答，導(dǎo)致幼兒間相互模仿，在課堂上形成了不好的風(fēng)氣。3.活動(dòng)中教師未能關(guān)注到全體幼兒。每個(gè)幼兒都存在個(gè)體差異性。在數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)蛋中，教師多是注意到積極參與、興致高的幼兒，卻沒注意到那些相對(duì)來說積極