第一課美在民間

1、第一課 美在民間一、教材分析! 課文內(nèi)容分析民間美術(shù)是人民群眾在生產(chǎn)、生活中創(chuàng)造的，用以美化環(huán)境、豐富民俗活動的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人們生活和精神世界的各個領(lǐng)域，直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的智慧和藝術(shù)才能，民間美術(shù)遍及人們生活的各個領(lǐng)域，由于不同地域、不同民族有著不同的風(fēng)土人情，使得民間美術(shù)的表現(xiàn)形式及承載的精神內(nèi)涵呈現(xiàn)多種面貌幾民間美術(shù)包含著大量的民俗內(nèi)容，我們從中可以了解到民風(fēng)習(xí)俗和社會觀念的變化，具有重要的認(rèn)識價值。民間美術(shù)凝集著人民群眾的集體智慧，是時代的形象記錄，也是時代的一面鏡子。中國民間美術(shù)種類繁多，寓意深刻，文化內(nèi)涵深厚，是一個自成體系的美術(shù)種類，也是我國

2、傳統(tǒng)文化的精髓之一。由于兒童美術(shù)與民間美術(shù)在對生命的自然追求和藝術(shù)表達(dá)的純樸稚拙方面有許多共同之處 。本課選取了剪紙、風(fēng)箏、泥塑、編織等典型的地方民間美術(shù)作品進(jìn)行介紹，分析各自特有的造型特征及審美趣味，使學(xué)生初步了解我國民間藝術(shù)之美。讓學(xué)生學(xué)會欣賞中國民間美術(shù)，了解民族傳統(tǒng)文化，提高審美情趣這是我們進(jìn)行愛國主義教育，樹立民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感。 本課屬欣賞· 評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，一課時完成。2 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞民間美術(shù)作品的表現(xiàn)手法，題材內(nèi)容，審美與文化，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識民間美術(shù)作品的審美價值。3 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種民間美術(shù)作品圖片，多媒體電教設(shè)備、課

3、件，民間工藝品等、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)資料或?qū)嵨锒?、教學(xué)目的1 知識目的：欣賞、了解我國民間美術(shù)作品的材質(zhì)、造型和色彩特征，認(rèn)識民間美術(shù)作品的文化價值，形成保護(hù)、傳承我國民間美術(shù)的自覺意識2 能力目的：能用語言描述作品美的特征，并對作品作出分析與評論3 情感目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)、熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。三、教學(xué)思路與課堂教學(xué)設(shè)計參考1 教學(xué)思路民間美術(shù)表現(xiàn)出勞動人民的多才多藝和創(chuàng)造性本課旨在通過欣賞來培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣。教師在授課中，盡可能多地展示那些美不勝收、鄉(xiāng)土味極濃的民間美術(shù)作品，讓學(xué)生開闊眼界，豐富知識，培養(yǎng)審美情趣。讓民間美術(shù)作品能夠深深地吸引每一個

4、學(xué)生，讓他們在羨慕、贊嘆之余，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，在充分感受美的過程中萌發(fā)表現(xiàn)美的愿望。本課以合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過教師的啟發(fā)與點(diǎn)撥，結(jié)合演示、討淪等多種教學(xué)方法，借用直觀性強(qiáng)的教學(xué)手段，營造一個氣氛濃烈的教學(xué)情境，使學(xué)生既學(xué)到知識、發(fā)展能力，陶冶情操。 2 課堂教學(xué)設(shè)計參考 本課是一節(jié)欣賞評述課，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在感性基礎(chǔ)上認(rèn)識和了解民間美術(shù)的外形特征，教師應(yīng)盡可能多地向?qū)W生提供民間美術(shù)作品，利用身邊易找的民間玩具，讓學(xué)生看一看、摸一摸、玩一玩，從中了解民間美術(shù)的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色。教師講述初步認(rèn)識形式美的基本法則，講一講關(guān)于民間美術(shù)玩具的故事，滲透簡單的民俗文化。本課欣賞目的旨在讓

5、學(xué)生了解中國民間美術(shù)的特點(diǎn)。 ( l ）原創(chuàng)性：作者創(chuàng)作藝術(shù)品是為了供自己使用，為了美化生活，為了抒發(fā)自己的感受，而不是為了賣錢，所以它直抒胸臆，蘊(yùn)涵著豐富的情感和美好的愿望。 ( 2 ）群體性：民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者有許多人，經(jīng)過代代相傳，集中無數(shù)勞動者的集體智慧，經(jīng)過無數(shù)次增改和傳承，形成了凝練的民族藝術(shù) 。( 3 ）象征性：即“有圖必有意，有意必吉祥”。勞動人民無論在什么樣的生活條件下，總是將生活中美好的一面或所向往的美好愿望樂觀地表現(xiàn)在作品中，如連年有余、多子多孫、喜上眉梢等。作品多著重表現(xiàn)物象給人的第一印象或內(nèi)在的精神狀態(tài)，也就是注重意象的表現(xiàn)，達(dá)到神似而傳神，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識我

6、國民間美術(shù)的價值。 四、教學(xué)過程：1.欣賞導(dǎo)人 整體感受。教師組織教學(xué)，檢查學(xué)生準(zhǔn)備資料、實物情況。學(xué)生分小組圍坐好教師出示民間玩具和民間美術(shù)作品，并分發(fā)給每個學(xué)習(xí)小組供學(xué)生看一看，摸一摸，把玩把玩，使學(xué)生從感官上感受民間美術(shù)的藝術(shù)魅力教師適時點(diǎn)題，導(dǎo)人本課的學(xué)習(xí)。2.討論探求 分析評述。學(xué)生把自己課前準(zhǔn)備的資料和實物相互交流、欣賞;學(xué)生就民間美術(shù)作品討論、分析、探求教師設(shè)置的問題：民間美術(shù)作品的作者都是些什么人？人民群眾都是在什么情況下創(chuàng)作美術(shù)作品的？民間美術(shù)作品的作者創(chuàng)作的目的是什么？民間美術(shù)作品都有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)：3.掌握特點(diǎn) 深人研究。學(xué)生代表匯報小組討論的結(jié)論，教師

7、歸納，教師引導(dǎo)學(xué)生從題材、環(huán)境、造型、色彩、表現(xiàn)形式等方面認(rèn)識民間美術(shù)的種類。民間美術(shù)的主要類別：從功能方面分有玩具、工藝品、生活用品等。從藝術(shù)種類分有剪紙、刺繡、編織、泥塑、服飾、陶瓷、家具等。教師引導(dǎo)學(xué)生把課前收集到的圖片、實物分類（歸類），如刺繡、服飾可同類，在每個小組的課桌上布置，舉辦一個小小的民間美術(shù)作品展覽會師生共同欣賞、評述民間美術(shù)作品。教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)心得、存在問題等，布置下節(jié)課需準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具。 五、相關(guān)知識民間工藝關(guān)術(shù)大師庫淑蘭 庫淑蘭是陜西省旬邑縣赤道鄉(xiāng)富村人。1920 年出生、她的剪紙作品曾獲中國民間藝術(shù)展大獎、文化部“一絕金獎”，在臺灣舉辦過藝術(shù)研討會，作品被法國、美

8、國、德國及多個東南亞地區(qū)的國家收藏。1996 年，她被聯(lián)合國教科文組織授戶“中國民間工藝美術(shù)大師”稱號。庫淑蘭的作品不拘泥于模擬自然形象，而是以觀念定造型，形象稚拙而又鮮明，構(gòu)圖繁實而又明快，色彩對比強(qiáng)烈、i 皆調(diào)適度，使人透過這些浪漫夸張的虛構(gòu)畫面，體味出作者的純真善良和聰穎過人的藝術(shù)心智。 民間美術(shù)形式介類 民間服飾：作為社會文化基本要素，以日常生活用品的形態(tài)，體現(xiàn)出民族文化的積累、升華和多姿多彩。與服飾有關(guān)的民間美術(shù)品有蠟染、絞染、扎染等印染工藝品，在成衣過程中的拼布、鑲邊、扣絆、刺繡亦顯示出局部裝飾美床榻用品：有被褥、床單、枕頭、涼席、帳鉤等，由一個地區(qū)的多種民間L 藝品組成，包括染織、編織、金屬工藝等。日用器皿：包括木制品、陶瓷制品、竹制品、草編制品、紙制品等年畫：是我國民間過春節(jié)、慶豐收、預(yù)祝吉祥如意的一種民俗美術(shù)品較為著名的有蘇州桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東楊家埠年畫二剪紙：歷史悠久，品種繁多，有窗花、門箋、墻花、頂柵花、少J 一花、喜花等）民間玩具：有泥、木、草、棕、竹、布等類，孩子們平時玩的陀螺、泥哨、布老虎都屬此類。泥塑：以陜西鳳翔虎頭掛片一、無錫惠山泥人大阿福、天津泥人張最為有名。面塑：民間多有用面捏塑節(jié)一令用品，配以