簡單機械復(fù)習(xí)課第二課時

1、勿以善小而不為 勿以惡小而為之“學(xué)·習(xí)課堂”教學(xué)設(shè)計年級八年級學(xué)科 物理教師田欣夢上課時間課題簡單機械復(fù)習(xí)（第二課時）一、學(xué)習(xí)目標1、學(xué)的目標：滑輪組的組裝，機械效率2、習(xí)的內(nèi)容：滑輪組的特點，機械效率二、課前三分鐘育人：原文：衣貴潔 不貴華，上循分 下稱家故事: 嵇紹的故事啟示：穿衣服貴在整潔，不在華麗；有職位的人要穿得符合身份，平常的人要穿得和家境相符，這就叫做“得體”三、學(xué)習(xí)過程：（一） 學(xué)前習(xí)滑輪組的定義，機械效率的定義（二） 學(xué)中習(xí)（二）滑輪組1滑輪組是由若干個定滑輪和動滑輪組裝而成的，可以達到既省力又改變力的方向的作用效果。2滑輪組省力情況的確定方法：在不考慮摩

2、擦及動滑輪受到的重力的情況下，使用滑輪組時，滑輪組用幾股繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。如圖所示?！纠?】如圖所示的滑輪或滑輪組將同意重物G均勻提高h高度，最省力的是（ ）（三）輪軸和斜面1輪軸：由一個軸和一個大輪組成，能省力和改變力的方向，實質(zhì)是一個可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿。 （方向盤、水龍頭等）輪軸的公式：F1R=F2r或F2F1=Rr輪軸既省力又改變力的方向，但費了距離。2斜面：斜面是一種可以省力的簡單機械，卻費距離。 理想情況下斜面公式：Fl=Gh斜面長（l）是斜面高（h）的幾倍，所用的拉力F就是物重G的幾分之一。三、機械效率（一）課前復(fù)習(xí)1功的兩個要素： 、 。2功的計算

3、公式： 。3功的原理：使用機械時人們所做的功，都 不用機械所做的功。（使用任何機械都不省功）其中不小于可以理解為等于或大于。等于的條件： （理想情況）大于的條件： （現(xiàn)實情況） （二）有用功、額外功和總功通過同學(xué)們對課本三種不同方法提升沙子所做的功進行分析，根據(jù)課本完成下列問題。1三種方法的最終目的是把 提升到3樓。2提升到3樓，升高了 m。根據(jù)功的原理，把沙子提升到三樓必須做的功為 J。這些必須做的功叫 。3我們提升沙子的同時，也做了一些不需要、但又不得不做的一些功。這些功叫 。在1、2、3種方法中，除了把沙子提升6m所做的功外，還做了那些功。克服 做功；克服 做功；克服 做功；克服 做功；

4、克服 做功；克服 做功。通過以上三種情形，額外功的產(chǎn)生主要是克服 和 做的功。4有用功加額外功是總共做的功，叫 。W總=W有用+W額外根據(jù)上面的分析過程，大體估算第 種方法做的總功多？并由大到小的順序排列。三種方法，第 種方法更好一些呢？并說出選擇的理由。【例8】分別用杠桿、斜面和滑輪組將同一物體舉到相同的高度，做的有用功是（ ）A一樣多 B斜面的多 C滑輪組的多 D無法判斷【例9】某同學(xué)不小心把水桶掉進井里，當他把桶從井里撈出來時，桶里帶了一些水，下面有關(guān)有用功、額外功和總功的說法正確的是（ ）A克服桶的重力做的功是總功 B克服桶內(nèi)水的重力做的功是總功C克服桶的重力做的功是有用功 D提水的功

5、與提桶的功之和是總功【例10】用一個動滑輪將重480N的貨物提高1m，所用的拉力為300N，則總功是 J，有用功是 J。（三）機械效率1通過對三種方法的比較分析，做相同的有用功，所做的總功 ；或者做相同的總功，所做的有用功 。2機械效率： 叫做機械效率。公式：=W有用W總。機械效率沒有單位。3理解：機械效率僅僅與有用功和總功的比值有關(guān)，與有用功、額外功、總功的多少沒有關(guān)系。因為有用功總是 總功，所以 機械效率總是 1。【例11】若用杠桿把重為100N的物體撬起1m，人需要250N的力將杠桿的另一端壓下0.5m，則有用功是 J，總功是 J，機械效率為 。4推導(dǎo)公式：【例12】一個物體重1000N，用一個大小為800N的拉力沿斜面把物體從斜面底端勻速拉到頂端，已知斜面長為20m，高10m，則該斜面的機械效率為 。（三） 學(xué)后習(xí)【練習(xí)1】在滑輪組中動力做功100J，動滑輪對重物做功80J，則（ ）A有用功是100J B總功是100J C額外功是80J D額外功是100J【練習(xí)2】甲、乙兩臺機械，甲的機械效率是80%，乙的機械效率是60%，則（ ）A使用甲機械做功省力 B使用乙機械做功省