讓墻壁會(huì)說話

1、讓墻壁會(huì)“說話”南京珠江路小學(xué) 翟莉當(dāng)我第一次看到：由色彩鮮艷的桌椅，洋溢個(gè)性的書柜，光潔整潔的地面，充滿童趣的墻壁，組成的寬敞的教室，心境也隨之放飛，這是我第一天走上小班講臺(tái)的感覺。當(dāng)?shù)谝淮慰吹浇淌依飰Ρ谏?，那大塊大塊的空白，我有了一種創(chuàng)造的沖動(dòng)：讓每一塊墻壁都可以“說話”。如今，三個(gè)學(xué)期過去了，小班教學(xué)漸漸成了習(xí)慣，我也越來越感受到用教室的墻壁“說話”的快樂。因?yàn)槲易寜Ρ诔蔀楹⒆觽兊摹芭笥选保寜Ρ诔蔀榻虒?dǎo)做人的“哲人”，讓墻壁成為成語的“傳播者”。（1） 讓墻壁成為孩子們的“朋友”。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，周圍的一切是新奇的，也是陌生的。如何讓孩子們更好的融入新的環(huán)境，我請(qǐng)來墻壁幫忙。

2、首先，請(qǐng)孩子們把寫有自己的名字卡片和照片帶來，放在墻壁上，然后和孩子們一起學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)“班上的新伙伴”。我們師生一起認(rèn)讀，孩子們一起認(rèn)讀，互相比讀，你教我學(xué)。短短的一周，班上所有的同學(xué)都認(rèn)識(shí)了其他同學(xué)的姓名，發(fā)本子不再是一件困難的事。墻壁作為“好朋友”是否應(yīng)該退休了呢？不，還早呢！隨后，我請(qǐng)同學(xué)從家里帶來自己喜愛的各種玩具：中國(guó)地形的拼圖，可愛的芭比娃娃，電動(dòng)小汽車，毽子，跳繩等等，把它們放在墻壁上釘?shù)墓褡永铩Ｗ屪鲎鳂I(yè)快的，課堂發(fā)言精彩的，家庭作業(yè)認(rèn)真的，關(guān)心集體的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)之余的時(shí)間擁有新奇有趣的活動(dòng)。就這樣，墻壁已經(jīng)成為孩子們的“好朋友”，他幫助班上的22人很快就相互認(rèn)識(shí)了，也幫助孩子們

3、擁有豐富多彩的課余活動(dòng)。（2） 讓墻壁成為教導(dǎo)做人的“哲人”。在中國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)中，三字經(jīng)曾一直占有很重要的地位，他是古代學(xué)生的啟蒙之學(xué)，他教會(huì)許多學(xué)生人生的哲理。一年級(jí)時(shí)，我利用教室后左邊的一塊墻壁，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“識(shí)字園”，掛上印有三字經(jīng)的四張卡片，一月一換。學(xué)生結(jié)合每天的閱讀時(shí)間，每天學(xué)背一句六個(gè)字，一周背五句。隨著活動(dòng)的延伸，孩子們紛紛自己主動(dòng)去提前背，看卡片理解。于是，不久我對(duì)三字經(jīng)的講解也漸漸放權(quán)到學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)明白“香九齡，能溫席”是教育學(xué)生們要孝敬長(zhǎng)輩；明白“融四歲，能讓梨”是教育學(xué)生們懂得謙讓；明白“人不學(xué)，不如物”是教育學(xué)生要勤奮（3） 讓墻壁成為成語的“傳播者”。成語一直是

4、個(gè)神奇的語言世界，如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？我又一次請(qǐng)來了墻壁幫忙。二年級(jí)時(shí)，我利用教室右邊一大塊墻壁，利用兩個(gè)透明的塑料袋和學(xué)生喜愛的卡通小動(dòng)物，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“成語樂園”。一周學(xué)四個(gè)成語，一周一換，專人負(fù)責(zé)。結(jié)合每天的閱讀，我們開展了各種各樣的成語趣味游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣高漲。我們開展學(xué)習(xí)數(shù)字成語的游戲，比如：選數(shù)字說成語；數(shù)字成語迷宮；一到十的數(shù)字成語接龍。我們開展了學(xué)習(xí)四季成語的游戲，比如：比一比誰記得快；選成語畫畫；成語連線。我們開展了學(xué)習(xí)含寓言故事的成語游戲：說成語故事；演成語故事。學(xué)生往往由一個(gè)成語開花，學(xué)會(huì)了更多的成語的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了更多的生字，識(shí)字能力得到了提升。今后，我還想利用墻壁的有效空間，開創(chuàng)更多更好的空間：讓墻壁成為“趣味