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文檔簡介
1、2013年德陽市教師年度考核考試綱要(高中化學)本綱要是遵照德陽市教育局的文件精神,根據(jù)中華人民共和國教育部頒布的現(xiàn)行普通高中化學課程標準(實驗)和2013年四川省普通高考考試說明(理科綜合·化學)的要求制定的,是德陽市2013年高級中學化學教師考核考試命題的依據(jù)。一、考試方式1書面閉卷筆答的方式。2考試時間共150分鐘。二、試卷結(jié)構(gòu)1試卷分、卷,卷為選擇題,卷為非選擇題。2分值分配(1)全卷共100分。其中學科專業(yè)知識60分,教材教法20分,課改及2013年四川省普通高考考試說明(理科綜合·化學)有關(guān)內(nèi)容20分。(2) 學科專業(yè)(教材)知識試題題型及分值安排卷選擇題共13
2、小題,每題3分,共39分。卷非選擇題,共68小題,共61分。3試題難度分布容易題約占40%,稍難題約占40%,中難題約占20%。三、考試目標1.化學學科知識運用能力。掌握化學專業(yè)基礎(chǔ)知識及基本技能,具備化學學科的實驗技能和方法,了解化學所提供的獨特的認識世界的視角、領(lǐng)域、層次及思維方法;準確理解課程目標、教學內(nèi)容和實施建議。2.化學教學設(shè)計能力。能根據(jù)課程目標,針對初中學生的認知特征、知識水平及學習需要選擇合適的教學內(nèi)容;能根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生個體差異確定教學重點和教學難點;能根據(jù)不同主題內(nèi)容的特點,合理選擇教學策略和教學方法。具有基于課程標準、教材和教學設(shè)計知識進行教學設(shè)計的能力。3.化
3、學教學實施能力。掌握初中化學教學實施的基本步驟,能根據(jù)學生的學習反饋優(yōu)化教學環(huán)節(jié);掌握化學教學的組織形式和策略;創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情景,幫助學生理解和掌握知識和技能;注重引導學生在學習體驗中獲得化學學習的方法;具有運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。4.化學教學評價能力。了解化學教學評價的基本類型及特點,掌握基本的評價方式;能夠運用教學反思的基本方法改進教學;具有初步的教學評價能力。四、具體內(nèi)容及要求(一)化學學科知識運用1.化學專業(yè)知識(1)掌握與中學化學密切相關(guān)的大學無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、結(jié)構(gòu)化學的基礎(chǔ)知識和基本原理。(2)掌握中學化學基礎(chǔ)知識和基本技能,具有化學學科實驗技能和方法,
4、能夠運用化學基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問題。2.化學課程知識(1)理解高中化學課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標。(2)熟悉普通高中化學課程標準(實驗)所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標準和要求。(3)理解高中化學教材的編寫理念、編排特點及知識呈現(xiàn)形式,能夠根據(jù)學生學習的需要使用教材。3.化學教學知識(1)了解化學教學理念、教學原則、教學策略及教學方法等一般知識。(2)認識化學教學過程的基本特點及其規(guī)律,掌握中學元素化合物、基本概念和基礎(chǔ)理論等核心知識教學的基本要求及教學方法。(3)知道化學教學活動包括教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)批改與考試、課外活動、教學評價等基本環(huán)節(jié),能根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律組織
5、化學教學活動。(二)化學教學設(shè)計1. 化學教材分析能力(1)根據(jù)普通高中化學課程標準(實驗)及教材的編寫思路和特點,掌握高中教材編寫指導思想,確定課時內(nèi)容在教材體系中的地位和作用。(2)了解化學教學內(nèi)容與化學課程內(nèi)容、化學教材內(nèi)容和化學教學目標之間的關(guān)系,能對化學教學內(nèi)容進行合理的選擇和組織。(3)通過教材內(nèi)容分析和學生已有的知識基礎(chǔ)分析確立教學重點與難點,并闡述相應(yīng)的教學解決方案。2. 確定化學教學目標(1)領(lǐng)會“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度教學目標的含義。(2)能夠根據(jù)普通高中化學課程標準(實驗)、教材和學生的認知特征確定具體課程內(nèi)容的教學目標并準確表述。3. 設(shè)計化學教學程序(1)理解化學教學內(nèi)容組織的基本形式和策略,能夠設(shè)計合理的教學流程。(2)通過研究典型的化學教學設(shè)計的案例,掌握教學設(shè)計的方法,評價教學案例的合理性。(3)能夠在規(guī)定時間內(nèi)按照化學課時教學設(shè)計的一般步驟完成所選教學內(nèi)容的教案設(shè)計。五、推薦書目(材料)1普通高中化學
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