課題2原子的結(jié)構(gòu)教案

1、原子結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知原子核的結(jié)構(gòu)，懂得質(zhì)量數(shù)、核電荷數(shù)和AZX的含義，掌握構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系；知道元素、核素、同位素的涵義。2. 過程與方法：通過對(duì)構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系和氫元素核素等問題的探討，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力，嘗試運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過人類探索原子結(jié)構(gòu)的歷史的介紹，使學(xué)生了解假說、模型等科學(xué)研究方法和科學(xué)研究的歷程。通過“化學(xué)與技術(shù)放射性同位素與醫(yī)療”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在提高人類生活質(zhì)量中所起的作用，形成可持續(xù)發(fā)展的思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：構(gòu)成原子的微粒間的關(guān)系；2. 難點(diǎn)：核素、

2、同位素、元素及同素異形體的區(qū)分?！菊n時(shí)安排】1 課時(shí)?！窘虒W(xué)用具】多媒體、板書?！窘虒W(xué)方法】教師啟發(fā)講授和引導(dǎo)為主【教學(xué)過程】教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】首先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下以前的知識(shí)，回答這樣一個(gè)問題：化學(xué)變化中最小的微粒是什么？【講授】原子是是化學(xué)變化中的最小微粒，也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本微粒，那么原子是不是物質(zhì)組成的最小微粒呢？事實(shí)上原子并不是最小微粒，它也有自身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。而物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化都與原子結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。這節(jié)課我們就一起來討論一下關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的問題。【板書】第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)【講授】下面我們先來看一段實(shí)驗(yàn)【多媒體顯示】flash 播放盧瑟福的粒子散射實(shí)驗(yàn)1.盧瑟福實(shí)驗(yàn)示意

3、圖2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖【提問】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考：1.絕大多數(shù)粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進(jìn)，原因是什么？2.為什么有少數(shù)粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)？3.極少數(shù)的粒子幾乎象是被金箔彈了回來，原因是什么？【歸納、小結(jié)】盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型理論認(rèn)為：原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核帶正電荷，位于原子的中心；帶負(fù)電荷的電子在原子核周圍的空間做高速運(yùn)動(dòng)。我們已經(jīng)知道原子由原子核和核外電子構(gòu)成。那么，原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又是怎樣的？電子在核外空間的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又是怎樣的呢?【板書】一.原子核 核素1. 原子核的構(gòu)成【學(xué)生閱讀】教材第三頁：構(gòu)成原子的微粒-電子、質(zhì)子和中子的基本數(shù)據(jù)?！舅伎肌⒂懻摬⒒卮稹拷滩牡谌?/p>

4、表格下的三個(gè)問題?！景鍟浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生小結(jié)）、數(shù)量關(guān)系：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)、電性關(guān)系：原子：核電荷數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)陽離子：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)陰離子：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)、質(zhì)量關(guān)系：質(zhì)量數(shù)（A）質(zhì)子數(shù)（Z）中子數(shù)（N）【遷移與應(yīng)用】1.在科學(xué)研究中，人們常用3717Cl符號(hào)表示某種原子，請(qǐng)你談?wù)剤D中符號(hào)和數(shù)字的含義。2.某二價(jià)陽離子含有10個(gè)電子,12個(gè)中子,求質(zhì)量數(shù)。3.元素R的一個(gè)原子，質(zhì)量數(shù)為 a ，其陰離子Rn-有b個(gè)電子，求中子數(shù)?！局v授】元素的種類是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定的。元素是具有相同質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))的同一類原子的總稱。同種元素原子的質(zhì)子數(shù)相同，那么，中子數(shù)是否也相同呢

5、?同學(xué)們看教材第四頁的圖片，思考一下這三個(gè)原子屬于同一種元素嗎？【板書】2.核素核素：人們把具有一定數(shù)目質(zhì)子和一定數(shù)目中子的一種原子稱為核素。同位素：質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同一元素的不同核素互為同位素?！局v授】同位素一般分為穩(wěn)定同位素和放射性同位素。放射性同位素最常見的應(yīng)用是作為放射源和進(jìn)行同位素示蹤。下面我們來看一下同位素的應(yīng)用?！敬笃聊徽故尽炕瘜W(xué)與技術(shù)放射性同位素與醫(yī)療 放射性同位素用于疾病的診斷： 用放射性同位素標(biāo)記的藥物進(jìn)入人體后，醫(yī)務(wù)人員可以利用標(biāo)記藥物的放射性，借助有關(guān)儀器從體外觀察臟器功能和生化過程的變化，因此放射性同位素廣泛用于腫瘤的早期診斷。例如，用放射性同位素進(jìn)行診斷可比

6、用X光法早3-6月發(fā)現(xiàn)骨癌轉(zhuǎn)移。 放射性同位素用于疾病的治療： 放射性同位素能放射出射線，射線達(dá)到一定量劑量時(shí)有殺死生物細(xì)胞的作用。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐，科學(xué)家們選用不同種類的及劑量的放射性同位素，用特殊的方法照射不同部位的腫瘤，既能殺滅癌細(xì)胞的繁殖，又盡能減少對(duì)人體正常細(xì)胞的損害。未來的能源-核聚變能 核聚變是將輕原子核熔合成較重原子核核反應(yīng)，它所產(chǎn)生的能量比核裂反應(yīng)產(chǎn)生的能量大得多。例如，1g氫（）全部聚合為氦所放出的熱能可使4×10g冰變成水蒸汽。氫核聚變使用燃料氘和氚在海洋里可謂取之不盡。另外，核聚變產(chǎn)生的污染輕，不會(huì)造成放射性垃圾?！拘〗Y(jié)】要使核聚變作為能源為人類服務(wù)。必須使核聚

7、變產(chǎn)生的能量均勻地釋放出來，也就是要進(jìn)持受控核聚變反應(yīng)。目前受控核聚變反應(yīng)的最大技術(shù)障礙是難以將核燃料加熱到幾千萬甚至上億攝氏度的高溫。現(xiàn)在，科學(xué)家們正在探索在室溫下實(shí)現(xiàn)受控聚變的可能性。【總結(jié)】根據(jù)板書總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)回憶初中相關(guān)知識(shí)，回答：原子觀察實(shí)驗(yàn)并思考學(xué)生分組討論，根據(jù)散射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生提出自己的原子結(jié)構(gòu)模型，發(fā)言學(xué)生閱讀并思考表格下方的問題跟著老師的思路，一起總結(jié)思考并回答引入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問題：原子的結(jié) 構(gòu)直觀的將學(xué)生引入建立原子結(jié)構(gòu)模型的思想拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)一種科學(xué)探究的體驗(yàn)；了解假說、模型等科學(xué)研究方法和科學(xué)研究的歷程。從量的角度使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系使學(xué)生更加系統(tǒng)的理解原子核內(nèi)各種數(shù)量關(guān)系使學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在改善人類生活質(zhì)量方面的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新能源開發(fā)利用過程中的熱點(diǎn)問題，樹立可持續(xù)