正弦交流電的表示法教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 2016年全國中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與說課教案7.3 正弦交流電的表示法 【學(xué)科】電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能2016年8月教案首頁課程名稱電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)課題§7.3正弦交流電的表示法授課類型講授課授課時(shí)數(shù)1課時(shí)所授專業(yè)機(jī)電一體化（一年級）教材電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能第二版高等教育出版社出版學(xué)情分析1. 任教對象是中職機(jī)電專業(yè)一年級的學(xué)生，有一定的自主學(xué)習(xí)合作探究能力與信息技術(shù)的應(yīng)用能力，但水平有差異。2.學(xué)生已經(jīng)掌握了正弦函數(shù)的三要素但正弦函數(shù)圖像與矢量的數(shù)學(xué)知識不熟練。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）掌握正弦交流電的各種表示方法。（2）知道正弦交流

2、電表示方法之間的相互關(guān)系。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，提高正弦交流電知識的運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐漸養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作與嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)波形圖表示法、矢量圖表示法教學(xué)難點(diǎn) 矢量圖表示法教法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、示范教學(xué)法、小組協(xié)作法 教學(xué)手段及教具微課視頻、課程學(xué)習(xí)任務(wù)書、多媒體智慧教室（多媒體互動(dòng)教室）、學(xué)習(xí)資源平臺(tái)，智能手機(jī)（計(jì)算機(jī)或平板電腦）、有線與無線網(wǎng)（局域網(wǎng)）、微彈幕軟件、作圖軟件、仿真教學(xué)軟件、公眾號（QQ、微信等）。課前準(zhǔn)備1、幫助學(xué)生分組 ，選定小導(dǎo)師。2、準(zhǔn)備微課并將講微課（教學(xué)資源）上傳至學(xué)習(xí)資源平臺(tái)。3、準(zhǔn)備任務(wù)書并上傳至學(xué)習(xí)資源平臺(tái)，學(xué)生上

3、課前把填好的任務(wù)書，通過自主與合作學(xué)習(xí)的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并由小導(dǎo)師把問題匯總與老師在線討論，老師把學(xué)生已經(jīng)掌握的知識與問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及 資源準(zhǔn)備時(shí)間分配問題展示、導(dǎo)入任務(wù)展示問題導(dǎo)入：（課件展示）1、用正弦曲線來表示正弦交流電怎樣畫波形圖？ 2、小試牛刀第二題不會(huì)做3、正旋交流電的三種表示方法可以進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換嗎？如果可以請舉例分析 1、請小導(dǎo)師講一下這幾個(gè)問題沒有成功解決的困惑在什么地方？2、通過觀看視頻思考導(dǎo)致正弦交流電波形圖變化的原因。依據(jù)課前學(xué)生提出的問題制作視頻讓學(xué)生整體感知導(dǎo)致正弦交流電波形變化。設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)學(xué)生討論的

4、問題，鼓勵(lì)他們結(jié)合老師播放的視頻自主思考問題，引發(fā)學(xué)生討論，自主回答，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生更有探知欲。資源準(zhǔn)備：PPT課件、視頻、學(xué)習(xí)資源平臺(tái)4分鐘明確任務(wù)、探究知識明確任務(wù)：明確本節(jié)課要探究的三個(gè)問題：1、用正弦曲線來表示正弦交流電怎樣畫波形圖？ 2、小試牛刀第二題不會(huì)做。3、正旋交流電的三種表示方法可以進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換嗎？如果可以請舉例分析。師生協(xié)作：探究解決問題1、學(xué)生思考、討論、交流發(fā)言同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了微課與完成了任務(wù)書，再次思考本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。2、學(xué)生展示、交流、共同評價(jià)。1、老師利用仿真教學(xué)軟件讓學(xué)生觀察、思考、總結(jié)。2、老師走到學(xué)生中間去點(diǎn)撥。3、回顧

5、前面兩節(jié)內(nèi)容引出本節(jié)課探究的主線（正弦交流電的三要素）。設(shè)計(jì)意圖：1、通過師生討論、思考讓學(xué)生明確正弦交流電表示法的主線（三要素）。2、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，并營造愉悅的學(xué)習(xí)情境。資源準(zhǔn)備：仿真教學(xué)軟件12分鐘教師示范、思路講解1、 教師示范：正旋交流電的三種表示方法可以進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換嗎？如果可以請舉例分析2、解析難點(diǎn):逐步解析、分層突破1、學(xué)生觀察老師示范。2、思考問題的解決的思路。3、師生共同討論、評價(jià)。1、教師一邊引導(dǎo)，示范。2、采用作圖軟件作圖。2、師生共同總結(jié)問題解決的思路。設(shè)計(jì)意圖：1、讓學(xué)生記住以正弦交流電的三要素為主線來表示正弦交流電的過程中要注意的細(xì)節(jié)、步驟。

6、2、 指導(dǎo)學(xué)生在碰到問題時(shí)候要多角度的考慮問題。資源準(zhǔn)備：作圖軟件4分鐘課堂實(shí)戰(zhàn)、教師巡回指導(dǎo)1、某正弦交流電壓的有效值為380V，頻率為50Hz，在t =0時(shí)的值為380V，則該正弦電壓的表達(dá)式為（ ）2、如圖是一個(gè)按正弦規(guī)律變化的交流電流的波形圖，根據(jù)波形圖寫出它的解析式。3、在下圖所示的矢量圖中，已知U=220V，I1=10A,寫出它們的解析式。1、學(xué)生在練習(xí)過程中可以通過多個(gè)途徑自主合作學(xué)習(xí)。如：(1)打開學(xué)習(xí)資源平臺(tái)或者上網(wǎng)獲取解體思路。(2)、求助本組成員；(3)求助老師。2、學(xué)中可以通過多個(gè)途徑自主學(xué)習(xí)。3、運(yùn)用微彈幕軟件發(fā)送自己的答案。4、學(xué)生代表上臺(tái)展示解體思路。5、師生共同

7、評價(jià)。1、老師巡回觀察，指導(dǎo)，聽取學(xué)生意見，幫助處理問題。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生通過多種思路解題。2、針對學(xué)生的思路，老師提出自己的建議。3、師生共同總結(jié)評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：1、分層次教學(xué)，能力一般的學(xué)生注重鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，能力較強(qiáng)的學(xué)生在本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)意。2、從理論講解轉(zhuǎn)為實(shí)戰(zhàn)演練，通過練習(xí)鞏固所教知識點(diǎn)，使學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)一步掌握以及鍛煉學(xué)生之間的協(xié)作能力。資源準(zhǔn)備：微彈幕軟件、上網(wǎng)查閱資料、學(xué)習(xí)資源平臺(tái)、局域網(wǎng)技術(shù)（無線網(wǎng)）微信公眾號（QQ）18分鐘學(xué)生總結(jié)、共同評價(jià)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，也可以在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。老師通過公眾號進(jìn)行評價(jià)。1、每個(gè)學(xué)生參與組內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)討

8、論拿出結(jié)果，可以通過微彈幕技術(shù)進(jìn)行展示。2、學(xué)生代表展示總結(jié)結(jié)果3、師生共同總結(jié)評價(jià)。1、教師總結(jié)大部分學(xué)生總結(jié)過程中出現(xiàn)的問題。2、組織學(xué)生通過公眾號進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)。3、組織總結(jié)較好的同學(xué)講解總結(jié)的思路。設(shè)計(jì)意圖：1、在評價(jià)和展示過程中對知識點(diǎn)進(jìn)行回顧、同時(shí)也能讓學(xué)生認(rèn)識、學(xué)習(xí)他人所長。提高學(xué)生溝通、表達(dá)能力，2、利用這個(gè)環(huán)節(jié)充分給予學(xué)生發(fā)揮的想象力和自我歸納的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力和創(chuàng)新意識，以及體會(huì)團(tuán)體協(xié)作重要性。資源準(zhǔn)備：微彈幕軟件、局域網(wǎng)技術(shù)（無線網(wǎng)）微信公眾號（QQ）4分鐘課后延伸、 在線評價(jià)布置作業(yè)：1、繼續(xù)總結(jié)本節(jié)內(nèi)容的知識點(diǎn)。2、選做課本的輔導(dǎo)與練習(xí)

9、。3、通過網(wǎng)上資料查詢本節(jié)內(nèi)容在工作中的應(yīng)用。4、思考本節(jié)課還存在哪些困惑與同學(xué)或者老師線上或線下交流。（課后）課后通過資源平臺(tái)查看老師對今天同學(xué)們所做的作業(yè)批改情況，得分情況，及建議反饋。1、明確作業(yè)要求，根據(jù)自己實(shí)際情況完成作業(yè)。2、依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對自己課前、課上、課后進(jìn)行自評價(jià)與組評價(jià)。1、提出對作業(yè)的要求2、（課后）認(rèn)真批閱，及時(shí)反饋問題，并對作業(yè)進(jìn)行打分，網(wǎng)上與同學(xué)們答疑互動(dòng)。3、對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的評價(jià)設(shè)計(jì)意圖：1、作業(yè)是本節(jié)課內(nèi)容的拓展，是對知識和能力的鞏固。2、根據(jù)學(xué)生自身情況完成作業(yè)，分層也能進(jìn)一步提升自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造能力資源準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)資源平臺(tái)、上網(wǎng)查閱資料、微信公眾號（QQ）

10、3分鐘板書設(shè)計(jì) 7.3 正弦交流電的表示法一、解析式表示法二、波形圖表示法三、矢量圖表示法設(shè)計(jì)意圖：采用提綱式的板書與本節(jié)課內(nèi)容吻合，簡潔卻能緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，能直觀地給學(xué)生呈現(xiàn)出完整的內(nèi)容體系，便于學(xué)生掌握要領(lǐng)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的分析概括的能力。課后記優(yōu)勢與收獲： 本節(jié)課的課程設(shè)計(jì)從整體入手，強(qiáng)調(diào)知識的完整性與，面向全體同學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，以學(xué)為中心，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分利用各種信息資源來支持學(xué)的過程，強(qiáng)調(diào)“合作學(xué)習(xí)”，注重對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)。 不足： 部分學(xué)生在解題思路上創(chuàng)新度不夠，以后的教學(xué)中要有針對性的引導(dǎo)。附1：課程學(xué)習(xí)任務(wù)單 7.3正弦交流電的表示法課程學(xué)

11、習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握正弦交流電的各種表示方法（解析式表示法、波形圖表法和矢量圖表示法）以及相互間的關(guān)系。2.重點(diǎn)：解析式表示法、波形圖表示法、矢量圖表示法。3.難點(diǎn)：三種表示方法相互間的轉(zhuǎn)換。二、學(xué)習(xí)資源1.數(shù)學(xué)知識：三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式與正余弦函數(shù)特殊角的值sin（+）=sin cos（+）=cos sin（）=sin cos（）=cos2.矢量：具有大小和方向的量，矢量也稱為向量。（如力、速度等）三、學(xué)習(xí)方法1、 課前學(xué)習(xí)微課感知正弦交流電的三種表示法。2、獨(dú)立思考完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)單，團(tuán)隊(duì)合作研討。3、課上成果展示，試題檢驗(yàn)。四、學(xué)習(xí)任務(wù)1. 什么是交流電的解析式

12、，如果要用交流電的解析式表示正弦交流電需要知道什么條件？2.怎樣用正弦曲線來表示交流電，波形圖中的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)分別表示什么物理量、波形圖曲線的起點(diǎn)與初相的值有什么關(guān)系？3.什么是矢量圖表示法，怎樣用矢量圖表示正弦交流電。小試牛刀1.某正弦交流電壓的最大值Um = 310V ，頻率f = 50 Hz，初相j = 30º，寫出它的解析式，并求t = 0.01時(shí)的瞬時(shí)值。2.某正弦交流電壓的最大值Um = 310V ，頻率f = 50 Hz, 初相j = 30º，畫出波形圖。3.某正弦交流電壓的最大值Um = 310V ，頻率f = 50 Hz，初相j = 30º，

13、請用矢量圖表示最大值矢量與有效值矢量。4. 設(shè)u = 220 sin（t + 53º）V，i = 0.4 sint A，作出端電壓u與電流i的矢量圖比試著通過矢量圖計(jì)算電壓與電流之間的相位差。四、自己評價(jià)與組長評價(jià)自評：（提示：此處由學(xué)生填寫，可以根據(jù)自己任務(wù)書的完成情況與自己在小組與課堂等其它方面的表現(xiàn)）組長：依據(jù)成員表現(xiàn)按星等級評價(jià)五、學(xué)習(xí)總結(jié)與困惑（提示：此處由學(xué)生填寫）專心-專注-專業(yè)附2：微課設(shè)計(jì)腳本序號內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容/解說詞/旁白應(yīng)用技術(shù)作用時(shí)長1同學(xué)們好，在前面兩節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正弦交流電的產(chǎn)生與表征的物理量，那正弦交流電到底該如何表示呢？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)7.3節(jié)正弦

14、交流電的表示法PPT錄屏復(fù)習(xí)正弦交流電的產(chǎn)生與表征的物理量，通過提問明確今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。30S2以正弦交流電的三要素為主線，展示正弦交流電的第一個(gè)表示方法解析式表示法，提出問題：什么是解析式表示法，如果用解析式表示正弦交流電需要知道什么條件，并解釋三個(gè)表達(dá)式的意義。PPT錄屏通過明確任務(wù)、提出問題、引發(fā)學(xué)生思考75S序號內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容/解說詞/旁白應(yīng)用技術(shù)作用時(shí)長3引出第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)正弦交流電波形圖表示法，給出問題并解釋波形圖的縱橫坐標(biāo)分別代表什么、物理量怎樣畫圖，并思考波形圖的起點(diǎn)與初相有什么關(guān)系。PPT錄屏通過數(shù)學(xué)知識正弦函數(shù)的回顧引出任務(wù)的思考34S4插入仿真教學(xué)軟件，老師輸入數(shù)值的正負(fù)讓學(xué)生來觀察波形圖的起點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)的哪一側(cè)并用語言總結(jié)出來，并結(jié)合數(shù)學(xué)知識考慮還有什么辦法畫圖。仿真教學(xué)軟件、PPT錄屏波形圖表示法是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，借助仿真教學(xué)軟件演示幫助學(xué)生掌握波形圖的畫法。70S序號內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容/解說詞/旁白應(yīng)用技術(shù)作用時(shí)長5正弦交流電的第三種表示方法是矢量圖表示法，先讓我們大家一起來回憶矢量圖的數(shù)學(xué)含義，再思考如何用矢量圖來表示正弦交流電。PPT錄屏，圖片利用圖片演示矢量圖表示正弦交流電，幫助學(xué)生理解。55S6同學(xué)們現(xiàn)在老師利用仿真教學(xué)軟件給大家演示一下用矢量圖表示正弦交流電的過程，我們以電動(dòng)勢的矢量圖為例，大家