怎樣做好一名地理老師

1、怎樣做好一名地理老師老師，尊稱(chēng)傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。如史記孟子荀卿列傳所記載的“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師?！焙髞?lái)把教師教學(xué)生的人也稱(chēng)為“老師”，唐朝詩(shī)人韓愈在師說(shuō)中對(duì)老師的定義是“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命”。由此，如按照教師法的規(guī)定，地理教師就是履行地理教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。 現(xiàn)如今，地理課程不僅承擔(dān)著國(guó)情與素質(zhì)教育的重任，而且還要為學(xué)科和社會(huì)的發(fā)展向高等院校輸送優(yōu)秀的人才，地理老師作為地理教育教學(xué)活動(dòng)的直接推動(dòng)者與實(shí)現(xiàn)者，在此過(guò)程中發(fā)揮著不

2、可忽視的引導(dǎo)與啟發(fā)作用，那么怎樣才能成為一名合格的地理老師呢？總體來(lái)說(shuō)，有以下三大方面的基本要求：一、要具有良好的道德品質(zhì)地理老師首先是教師，人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！薄W(xué)校是學(xué)生的最為主要的活動(dòng)場(chǎng)所，教師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響很大。因此，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，首先就必須樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的基本思想，把言傳與身教結(jié)合起來(lái)，為人師表，以身作則，才能使教師的教育發(fā)揮更大的作用，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。 以身作則是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，也是教師教育力量所在，教師為人師表，他向?qū)W生傳授知識(shí)，也教育學(xué)生做人，教師的一

3、言一行，政治態(tài)度，思想作風(fēng)，道德品質(zhì)，治學(xué)精神，行為習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生有很深的影響。在學(xué)生身上往往能看到教師的“影子”，俗話(huà)說(shuō)“有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生”就是這個(gè)道理。教師的思想行為，都要接受自己學(xué)生的檢驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響是否有效，不僅取決于他的言傳，而且還取決于身教，只有嚴(yán)于律己，才能以身作則，“凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守”，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn)，它已成為教師工作的共同格言。 教師是塑造年青一代靈魂的工程師，教師不僅向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀通過(guò)具體的教學(xué)教育工

4、作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會(huì)成員。雖然每個(gè)時(shí)代的道德水準(zhǔn)最終決定于時(shí)代的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，每個(gè)體系的思想觀念也受著復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的影響，但是，教師的教育對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展會(huì)產(chǎn)生直接的強(qiáng)烈的感染作用。不僅如此，教師的日常工作和生活表現(xiàn)出的一切，都同他的教育活動(dòng)樣，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣產(chǎn)生巨大的影響。因此說(shuō)教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的德育影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對(duì)學(xué)生的直接影響與教育。二、要具有完備的知識(shí)體系 “要給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水”，學(xué)生知識(shí)水平的高低，很大程度上受老師知識(shí)水平的制約。這里所說(shuō)的知識(shí)體系不

5、是僅指地理學(xué)科的知識(shí)體系，而是一種廣義的地理老師應(yīng)該具備的和地理學(xué)有關(guān)的宏觀的知識(shí)體系。由于地理學(xué)作為一門(mén)邊緣學(xué)科，它的綜合性很強(qiáng)，研究范圍甚廣，各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都會(huì)涉及，如理化、生物、政史、經(jīng)濟(jì)等自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，都是中學(xué)地理學(xué)老師解決地理學(xué)問(wèn)題所必須具備的工具性知識(shí)，它們可以幫助理解地理學(xué)的概念，分析解釋地理現(xiàn)象的成因、分布規(guī)律，總結(jié)地理事物的特征及異同點(diǎn)等。因此，完備的文化知識(shí)體系是中學(xué)地理老師必不可少的，也唯有此，才能做到文理滲透、古今貫通、中外融合，取得良好的教學(xué)效果。三、要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能 地理老師要具有寬厚、扎實(shí)、系統(tǒng)的地理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論以及基本知識(shí)和技能，專(zhuān)業(yè)技能是地理老師必須

6、扎實(shí)掌握的必備能力，可以說(shuō)它是地理老師的教學(xué)根本，是中學(xué)地理老師從事地理教育的“敲門(mén)磚”。第二還要精通中學(xué)地理教學(xué)法，有必需的教育學(xué)、心理學(xué)基本理論和基本知識(shí)，并能有效地將其應(yīng)用于地理教學(xué)實(shí)際。第三地理老師要在教學(xué)上具有嫻熟地分析教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的能力，以及綜合應(yīng)用各種地理教學(xué)方法，合理采用多種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方法的能力。因?yàn)楝F(xiàn)代化教學(xué)手段參與教學(xué)已成為地理教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、節(jié)約時(shí)間、開(kāi)拓視野，更有助于加強(qiáng)師生間的交流、強(qiáng)化教師的指導(dǎo)、顧問(wèn)性職能、促使學(xué)生更加積極、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。作為地理老師，必須熟練掌握這一技能。第四地理老師要具有扎實(shí)的板書(shū)、板圖、板畫(huà)等基本功，一定的演示、實(shí)驗(yàn)、野外考察、社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力，以及較高的課堂教學(xué)組織能力和課外活動(dòng)組織能力。第五，地理老師要具備地理教學(xué)科學(xué)研究的能力，有撰寫(xiě)地理教學(xué)研究論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章以及鄉(xiāng)土地理教材的能力?？蒲心芰Σ粌H是當(dāng)代成熟中學(xué)教師的重要體現(xiàn)，更是當(dāng)前中學(xué)地理老師執(zhí)教新中學(xué)地理教材所必須具備的。這樣既有助于課堂教學(xué)，也有利于老師自身學(xué)術(shù)水平的提高。