《班主任工作藝術(shù)

1、班主任工作藝術(shù)班主任工作藝術(shù)100個(gè)千字妙招讀后感侯屹簡(jiǎn)介侯屹老師，多年來(lái)?yè)?dān)任中高年級(jí)的教學(xué)工作，工作認(rèn) 真、勤懇，對(duì)學(xué)生盡心盡力，在教學(xué)方式上有自己的創(chuàng)新跟 想法，曾帶領(lǐng)所教班級(jí)獲得”市北區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。教育格言用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法 于課內(nèi)，得益于課外。借著這次讀書(shū)活動(dòng)，讀了一本，讀完后感受頗多。其 中最吸引我的是闡述的對(duì)于特殊學(xué)生的教育妙招，讀著里面 一個(gè)個(gè)動(dòng)情的小故事，心里感覺(jué)暖洋洋的，使”問(wèn)題”學(xué)生 不再有”問(wèn)題”，這正是我們班主任追求的。在書(shū)中提到：”班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而艱苦 的工作。細(xì)心和愛(ài)心是班主任工作取得成功的關(guān)鍵，特別是 對(duì)于那些性格內(nèi)向

2、、家庭遭遇變故的學(xué)生，班主任更要以慈 母般的愛(ài)來(lái)對(duì)待他們，以此打開(kāi)他們的心靈之窗。關(guān)愛(ài)是最 好的教育，而師愛(ài)是班主任必須具備的品質(zhì)和美德?！笔前?，在我們的教學(xué)生涯中，總會(huì)遇到幾個(gè)”問(wèn)題” 學(xué)生。記得幾年前剛接一個(gè)班級(jí)時(shí)，班中小濤的大名已經(jīng)如 雷貫耳，不做作業(yè)、惹事、脾氣倔、打架好吧，我等著 與他過(guò)招了。幾個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)小濤應(yīng)該是一個(gè)有”故 事”的孩子，隨即，利用一次家訪，我走訪了他的家庭?；?暗的燈光下，他的爺爺奶奶正在做著加工，環(huán)眼四周，家中 找不出幾個(gè)像樣的家具，吃喝拉撒睡，就全部在這一個(gè)小房 間中解決。見(jiàn)老師來(lái)了，放下手中的活，與我們交談起來(lái)。 從他爺爺?shù)脑捴?，得知，家中只有他與爺爺

3、奶奶。很小的時(shí) 候濤就隨著爺爺奶奶遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，到這邊打工。為了給 濤一個(gè)好的環(huán)境，濤的爺爺奶奶可謂是竭盡全力，奈何濤總 是不理解爺爺奶奶的苦心，打也打了，罵也罵了，總不見(jiàn)他 改好。對(duì)于這個(gè)孫子，爺爺奶奶也已無(wú)計(jì)可施。老師打電話 給他爺爺，他爺爺就清楚孩子又在學(xué)校里干壞事了。他爺爺 說(shuō)，這次你們來(lái)肯定是他又做什么壞事，頓時(shí)一只手要揮向 濤，因?yàn)椋瑢?duì)于濤的爺爺來(lái)說(shuō)，老師上門(mén)就是來(lái)告狀了。其實(shí)，我們認(rèn)為家訪不應(yīng)該是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓 學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真 心交流和溝通。家訪的目的是關(guān)心、 愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生， 而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)”告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異

4、于 給家長(zhǎng)送去一根”棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這 樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，所 以，這次去我們并沒(méi)有一味的數(shù)落濤的壞毛病，而是把他一 些突出的優(yōu)點(diǎn)告訴他爺爺，以此讓我們更好的來(lái)開(kāi)展工作。 在濤家中，我們談了很久，很多，臨走，濤的眼里滿是感激， 我知道，他正慢慢的變化。從此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我 總是給予他多一點(diǎn)的關(guān)心，他也有意無(wú)意的總會(huì)跟我談?wù)劶?里的情況。慢慢的，他的習(xí)慣好了，班中的同學(xué)對(duì)他的看法 也改變了，時(shí)不時(shí)的還有同學(xué)說(shuō)，濤又在幫助別人掃地干活 了愛(ài)生之心，是鋪就教育之路的基石， 沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)， 就無(wú)法將自己全身心地投入到教育工作中，付出了才有回 報(bào)。