第六單元方寸世界

1、精品課教案課 題： 美麗的集郵冊(cè) 主備人：張姍姍 課時(shí)：35教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的段落。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受集郵冊(cè)的美麗、祖國(guó)山河的壯麗和歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)難點(diǎn)： 感受集郵冊(cè)的美麗、祖國(guó)山河的壯麗和歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一 激情導(dǎo)入 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)三、出示目標(biāo)四、我會(huì)學(xué)老師手里拿的是假期里孩子們搜集到的各種郵票，誰(shuí)能猜出這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？。 真聰明，今天我們學(xué)習(xí)美麗的集郵冊(cè)。來(lái)，伸出你的手，我們一起把課題寫到黑板上。 板書課題：美麗的集郵冊(cè) 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，

2、看誰(shuí)認(rèn)得多。出示課件2（指名每組4號(hào)同學(xué)每人讀一個(gè)，其余糾正）1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的段落。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受集郵冊(cè)的美麗、祖國(guó)山河的壯麗和歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 為什么說(shuō)“我”的集郵冊(cè)“美麗”?方法提示：1、自由朗讀詩(shī)歌，找一找：集郵冊(cè)中描寫了哪些地方？請(qǐng)用“”畫出來(lái)，想一想，他們美在哪里？并做簡(jiǎn)單批注； 2、詩(shī)中很多句子是一對(duì)一對(duì)寫的,用“_”標(biāo)注出來(lái)，讀一讀。 3、先自主學(xué)習(xí)，再在組內(nèi)交流。教師深入二組、三組指導(dǎo)合作齊讀課題美麗的集郵冊(cè) 書空課題美麗的集郵冊(cè)并齊讀課題每組4號(hào)同學(xué)每人讀一個(gè)，其余糾正 全班齊讀一學(xué)生正確流利讀目標(biāo)其余牢記目標(biāo)于心間自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師深入

3、二組和三組指導(dǎo)再在組內(nèi)交流五、精讀品味六、課堂檢測(cè)誰(shuí)愿意為我們翻開(kāi)第一頁(yè)？指名讀第一小節(jié)。 聽(tīng)了同學(xué)的朗讀你對(duì)這一頁(yè)有什么了解？出示郵票欣賞， 再感情讀。 郵票還美在哪里呢？重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二節(jié)（注意一對(duì)一對(duì)的寫作特點(diǎn)）第二節(jié)每?jī)尚薪Y(jié)構(gòu)是相似的。采用第二節(jié)的學(xué)習(xí)方法，同桌對(duì)讀第三節(jié)背誦自己喜歡的對(duì)句。指名學(xué)生朗讀讀出祖國(guó)偉大第二節(jié)1、讀出激動(dòng)、自豪的感情2、讀出一對(duì)一對(duì)的特點(diǎn)板書設(shè)計(jì) 美麗的集郵冊(cè) 壯麗山河 悠久文化課后反思低效無(wú)效環(huán)節(jié)：學(xué)生朗讀課文沒(méi)有激情，對(duì)頂針寫法理解不透。改進(jìn)措施：指導(dǎo)學(xué)生讀課文；讓學(xué)生運(yùn)用頂針寫法仿寫一小節(jié)。課 題： 羅斯福集郵主備人： 張姍姍 課時(shí)： 36 教學(xué)目標(biāo)：

4、 1、熟讀課文，理解課文從哪幾方面介紹羅斯福集郵。2、理解老舍先生說(shuō)的話。懂得要培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野和豐富文化底蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：解課文從哪幾方面介紹羅斯福集郵教學(xué)難點(diǎn)： 理解老舍先生說(shuō)的話。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 激情導(dǎo)入 二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：三、出示目標(biāo)四、自主學(xué)習(xí)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)羅斯福集郵這篇課文主要講了什么內(nèi)容？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)羅斯福集郵一課。 板書課題：羅斯福集郵請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看誰(shuí)認(rèn)得多。出示詞語(yǔ)（指名每組4號(hào)同學(xué)每人讀一個(gè)，其余糾正）1、理解老舍先生說(shuō)的話。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得要培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野和豐富文化底蘊(yùn)。 課文是

5、從哪幾方面介紹羅斯福集郵的?方法提示： 自由讀課文，在每個(gè)自然段開(kāi)頭處找一找：課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？請(qǐng)用“”畫出來(lái)。 教師小結(jié) 3、先自主學(xué)習(xí)，再在組內(nèi)交流。教師深入二組、三組指導(dǎo)合作指名回答書空課題羅斯福集郵并齊讀課題每組4號(hào)同學(xué)每人讀一個(gè)，其余糾正 全班齊讀一學(xué)生正確流利讀目標(biāo)其余牢記目標(biāo)于心間自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師深入二組和三組指導(dǎo)五、合作交流六、學(xué)生匯報(bào)交流默讀老舍先生說(shuō)過(guò)：“集郵長(zhǎng)知識(shí)，嗜愛(ài)頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”。同學(xué)們可以結(jié)合羅斯福的體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)老舍先生說(shuō)的這兩句的理解。再在組內(nèi)交流1、 四號(hào)學(xué)生讀句子2、 三號(hào)學(xué)生說(shuō)體會(huì)，一號(hào)學(xué)生組織學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，二號(hào)學(xué)生做好簡(jiǎn)

6、單記錄。板書設(shè)計(jì) 喜歡郵票收集郵票羅斯福集郵 普及郵票關(guān)心印制學(xué)到知識(shí)課后反思低效無(wú)效環(huán)節(jié)：學(xué)生對(duì)老舍先生說(shuō)的話不能理解，主要是對(duì)“嗜好”詞語(yǔ)不理解 。改進(jìn)措施：讓學(xué)生自己動(dòng)手查字典，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，從而理解句子。反思6節(jié) 累計(jì) 36節(jié)課 題： 語(yǔ)文天地（一）主備人： 張姍姍 課時(shí)： 37 教學(xué)目標(biāo)： 1、完成摘錄筆記。 2、體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情。3、仿寫句子。 4、讀一讀教學(xué)重點(diǎn)：完成摘錄筆記。仿寫句子。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激情導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀一讀，體會(huì)句子感情四、抄一抄，仿寫 句子同學(xué)們，今天我們進(jìn)入第六單元的語(yǔ)文天地。1、體會(huì)課

7、文中對(duì)句的美妙。并仿寫。2、通過(guò)寫摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問(wèn)題？遇到了這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣解決？1、秦始皇陵的兵馬俑呀，你使全世界驚嘆。 區(qū)別驚嘆和驚奇。2、羅斯福不間斷地把自己重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給傷員，一直到他去世。 區(qū)別捐獻(xiàn)和捐給通過(guò)朗讀比較讓學(xué)生說(shuō)好在哪里句子：西雙版納有著多么迷人的月色。桂林山水藏著多少動(dòng)人的傳說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生說(shuō)出表達(dá)什么感情？讀課題學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的美麗的集郵冊(cè)課文中的對(duì)句交流展示教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別驚嘆和驚奇的意思學(xué)生邊讀邊體會(huì)感情教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別捐獻(xiàn)和捐給的意思通過(guò)讀學(xué)生體會(huì)感情。讀一讀抄一抄仿寫句子五、讀一讀六、課堂檢測(cè)詞語(yǔ)： 積少成多 聚沙成塔句

8、子：有興趣的人比沒(méi)興趣的人雙倍的快樂(lè)，因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。 聽(tīng)寫詞語(yǔ)背誦句子學(xué)生朗讀收集關(guān)于“成”的詞語(yǔ)學(xué)生朗讀組內(nèi)交流自己的的見(jiàn)解匯報(bào)見(jiàn)解學(xué)生按要求做板書設(shè)計(jì) 語(yǔ)文天地（一）日積月累字 詞 句 課后反思低效無(wú)效環(huán)節(jié)：三號(hào)學(xué)生和四號(hào)學(xué)生在仿寫句子時(shí)，有困難，句子不通改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)三號(hào)學(xué)生和四號(hào)學(xué)生的輔導(dǎo)。課 題： 語(yǔ)文天地（二）主備人： 張姍姍 課時(shí)：38 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道略讀。進(jìn)行默讀練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出文章的主要信息。 2、了解關(guān)于大龍郵票和郵票來(lái)歷的主要知識(shí)3、完成初顯身手。教學(xué)重點(diǎn)：完成暢所欲言教學(xué)難點(diǎn)：完成暢所欲言教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入

9、二、開(kāi)卷有益（1）開(kāi)卷有益（2）同學(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)入第六單元語(yǔ)文天地的開(kāi)卷有益這一內(nèi)容。閱讀開(kāi)卷有益第一篇文章大龍郵票要求：1、遇到不認(rèn)識(shí)的字詞要標(biāo)音節(jié)；2、遇到不理解的字詞要借助字典理解；3、關(guān)于大龍郵票課文提供的主要信息有哪些？小組交流閱讀開(kāi)卷有益第二篇文章郵票是怎樣誕生的要求：默讀課文找出課文中提供的知識(shí)信息，并用筆畫出。在小組內(nèi)交流生明白學(xué)習(xí)內(nèi)容生獨(dú)立完成獨(dú)立解決后，小組進(jìn)行交流、展示匯報(bào)生默讀課文小組進(jìn)行交流、展示匯報(bào)三、初顯身手同學(xué)們，除了郵票，信封、明信片也都有各自的來(lái)歷和豐富的內(nèi)容?，F(xiàn)在我們來(lái)辦一個(gè)郵品展覽會(huì)吧！可以從這三個(gè)內(nèi)容 選一個(gè)完成 。 教師提出要求：1、 選自己喜歡的

10、一個(gè)內(nèi)容，自己想想從哪幾方面說(shuō)；2、 小組交流獨(dú)立想獨(dú)立思考小組交流，展示板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文天地（二）開(kāi)卷有益 初顯身手 課后反思低效無(wú)效環(huán)節(jié)：學(xué)生對(duì)捕捉課文中的主要信息，不會(huì)抓住主要句子尋找。改進(jìn)措施：引導(dǎo)孩子在讀書時(shí)抓主要句子，學(xué)會(huì)提煉語(yǔ)言。課 題： 語(yǔ)文天地（三）主備人： 張姍姍 課時(shí)： 39 教學(xué)目標(biāo)： 在復(fù)習(xí)郵票這個(gè)單元的基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)郵票，寫出關(guān)于郵票的作文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生說(shuō)郵票教學(xué)難點(diǎn)：寫出我和郵票的故事教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)第六單元課文內(nèi)容 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、習(xí)作準(zhǔn)備四、抄一抄，仿寫句子本單元的主題是方寸世界，說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪篇課文內(nèi)容最感興趣，為什么？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

11、說(shuō)郵票，寫郵票許多人愛(ài)好集郵或喜歡郵票，因?yàn)樵O(shè)計(jì)精美的小小郵票中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，給人以無(wú)限的樂(lè)趣，我們可以運(yùn)用這個(gè)單元學(xué)過(guò)的寫作方法，把你知道的有關(guān)郵票的知識(shí)用說(shuō)明的方法，介紹給大家，也可以寫一寫。預(yù)設(shè)：A、我最喜歡美麗的集郵冊(cè)這首詩(shī)歌。因?yàn)檫@首詩(shī)歌運(yùn)用頂針的寫法把祖國(guó)山河寫得很美好。B、我最喜歡羅斯福集郵這篇課文。因?yàn)檫@篇課文寫了羅斯福如何對(duì)待集郵的？包括他說(shuō)的話，我都喜歡。C、我最喜歡羅斯福集郵這篇課文后，老舍先生說(shuō)的那段話，因?yàn)槟嵌卧捠刮抑懒巳绾螌?duì)待興趣。學(xué)生明確目標(biāo)明確學(xué)習(xí)任務(wù)生有選擇的書寫四、學(xué)生寫草稿五、課后作業(yè)這節(jié)課，老師給大家準(zhǔn)備了以下幾個(gè)作文題目，請(qǐng)你們根據(jù)自己的情況做選擇：1、我和郵票的故事、（記事文章）2、郵票中的（歷史、自然風(fēng)光、偉人名人、科學(xué)、文學(xué)作品等第二個(gè)題目可以仿照大龍郵票，從郵票發(fā)行的時(shí)間、圖案的內(nèi)容、有票的發(fā)行目的等方面入手，把初顯身手中寫的說(shuō)明文字整理修改