2班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)和使用班干部

1、班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)和使用班干部一、選拔好班干部班干部原有的素質(zhì)，是培養(yǎng)班干部的起點，起點高些，起步則快些，效果則好些，所以要選拔一些素質(zhì)較好的同學(xué)來擔(dān)任班干部。對此，可分三步走。第一步“物色”。查新生檔案，找同學(xué)談話，挑選出各方面較好的同學(xué)作為“入圍”干部；第二步“觀察”。讓“入圍”干部試開展工作幾周，師生共同觀察各個干部的情況，如能力、態(tài)度、膽量等，做到心中有數(shù)；第三步“任命”。由全班同學(xué)民主選舉，正式任命干部，確立班委會、支委會、這樣選出的干部具有強烈的榮譽感和責(zé)任感，為做好班級工作打下了基礎(chǔ)。二、分工明確，層級管理 根據(jù)班干部的專長和特點，給予明確的分工，授予不同的權(quán)利及職責(zé)范圍，并進行一

2、級對一級管理，一層對一層負責(zé)，使班干部既有“帥才”，又有“將才”，既有分工，又有合作，更有競爭，以此使得班級工作事事有人關(guān)心，項項有人落實，工作能迅速開展起來。 雖然班干部分工細致，但應(yīng)強調(diào)分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推諉。如我班設(shè)有兩個文娛委員，一個擅長舞蹈，一個擅長小品，一到學(xué)校舉辦文娛晚會，這兩個干部就各盡所能，各顯風(fēng)采。三、努力培養(yǎng)班干部1.教其方法，當(dāng)好參謀 班主任對班干部工作既不能包辦代替，又不能放任自流，要大膽放手讓他們?nèi)ラ_展工作，同時又要加以指導(dǎo)，教其方法，當(dāng)好參謀。這樣一來，班干部在老師的指導(dǎo)下，通過自己的工作實踐，不斷積累經(jīng)驗，逐步完善

3、自己的工作方法。一個班的大部分班務(wù)工作都應(yīng)由班干部來完成，但每開展一項新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量，讓他們先淡自己的想法、計劃，如開展這次工作的原因、意義、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補充，然后再實施；若來不及事先商量的，則事后向班主任匯報，班主任給他們分析工作過程中成與敗。所以，每開展一項工作，班干部都能或多或少地得到一定的經(jīng)驗和教訓(xùn)，工作能力也在自覺與不自覺中逐漸得到了提高。2.加強培訓(xùn)，注重交流 定期召開班干部會議，對班干部進行培訓(xùn)，表揚好的做法，指出不足及相應(yīng)的改進方法，解決干部開展工作的難點，并教育干部要有奉獻的精神，指出其工作的目的在于鍛煉自己，所以在思想上

4、要開拓創(chuàng)新，方法上要靈活多樣，作風(fēng)上要腳踏實地。還要求干部之間經(jīng)常地交換工作方法、工作經(jīng)驗，由此也總結(jié)出許多較為成功的經(jīng)驗，如有的干部工作膽大心細，有的干部為同學(xué)做了很多實事，有的干部處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗進行推廣，以使班干部共同提高。3.定性考核，促其上進 對班干部進行定期定性考核，干部做或不做，做的好或不好，都能明顯地表現(xiàn)出來，此舉對干部的促動很大，就像催化劑一樣，提高干部的積極性。 對班干部的考核可每周一次，學(xué)期末進行總考核，考核的結(jié)果與操行分、評選優(yōu)秀掛鉤，考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時也就有了動力，有

5、了競爭的意識，工作能力提高得很快。四、理解、關(guān)心、愛護學(xué)生干部班干部在工作中往往會被同學(xué)誤解，甚至?xí)米锿瑢W(xué)，會被同學(xué)冷嘲熱諷，會受不少委屈，所以，班主任要理解干部，經(jīng)常性地開解他們，教育他們正視問題，鼓勵他們只要正確的就要堅持，還要在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，嚴(yán)愛結(jié)合，與干部打成一片，共同把班級工作搞好。如我班班長曾有一段時間既不請示工作，也不匯報工作，甚至我有幾次去找他，他都說自己有事而回避，我想一定發(fā)生了什么事，因為他工作一向很主動，很熱情。后經(jīng)了解，原來有一名同學(xué)當(dāng)面罵他“金手指”，專門在老師面前說人不是。知道后我立即找他談話，教他不要怕他人說三道四，并在班上進行了何謂“金手指”的主題班會課，講明了班干部如實反映問題、匯報情況是干部的職責(zé)，是對班級、同學(xué)負責(zé)的表現(xiàn)，是班主任做好班級工作的需要，況且其回報的情況不僅僅是同學(xué)做的不夠的地方，還有更多是同學(xué)做的好的方面。試想一想：假設(shè)有一位干部不向班主任反映問題或