4年級(jí)教學(xué)反思

1、教學(xué)反思 四年級(jí)學(xué)生學(xué)生求知欲強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，善于模仿樂于參加，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。讓他們有成就感、讓學(xué)生學(xué)到真正的英語，讓他們?cè)谡Z言實(shí)踐活動(dòng)中有用武之地。首先、因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子以具體形象思維為主，所以我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學(xué)習(xí)新句型，單詞。本程設(shè)計(jì)了若干情景與活動(dòng)，并提供了一些必要的句型結(jié)構(gòu)，旨在讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，開口說英語，并使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語言知識(shí)，鍛煉口語能力。 上課的一始，我先敲門問拿了一個(gè)話筒，唱了幾句英語歌曲然后問，我在干什么？學(xué)生回答 唱歌，于是

2、，我就教唱歌怎樣說，這樣為以下的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在學(xué)習(xí)句型的時(shí)候，我同樣的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生和老師一起表演對(duì)話引出句型Can you sing？/Yes, I can .讓學(xué)生有躍躍欲試的感覺，都想在真實(shí)的語境中來表演對(duì)話。起到了很好的效果。其次、我設(shè)計(jì)了聽聽做做來復(fù)習(xí)單詞，激發(fā)學(xué)生興趣、先老師做，學(xué)生猜，然后學(xué)生做，老師猜，最后學(xué)生做 學(xué)生猜、達(dá)到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。學(xué)生們樂于參加這樣的游戲，對(duì)單詞有了進(jìn)一步的鞏固。再次，我努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 我讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行配音，讓學(xué)生表演狐貍和烏鴉讓學(xué)生說出有不同的答案，學(xué)生自然而然的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)中。設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行分層次教學(xué)，使不同

3、層次的學(xué)生通過親身體驗(yàn)、實(shí)踐參與合作的方式，得到不同層次的語言訓(xùn)練和提高。當(dāng)然，在本課的教學(xué)中還存在著幾點(diǎn)的不足。 經(jīng)過一番教后反思，在這堂口語教學(xué)實(shí)踐中本人體會(huì)到，雖然在本堂課中我大多用的是英語教學(xué)，但同時(shí)也說了不少的漢語，在英語教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語境，就要少說、甚至不說漢語。我以后要在這方面多加注意。2、小組活動(dòng)也存在著問題。在小組練習(xí)單詞和句型的時(shí)候，有少部分的同學(xué)在那看熱鬧，并沒有真正的參與進(jìn)來、課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教育要面對(duì)全體的學(xué)生。在教學(xué)中要使每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就要求我們要給不同層次的學(xué)生不同的要求。使每個(gè)學(xué)生真正地融入課堂。 3、活動(dòng)完成后，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，在這一環(huán)節(jié)上我做得也不夠好，在學(xué)生完成任務(wù)時(shí)教師應(yīng)該充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，例如有的同學(xué)我給與肯定，并作為獎(jiǎng)品給了小紅旗，但我做得不夠全面，有的給了，有的沒給，評(píng)價(jià)好象流于形式，這也是我需要注意的地方。通