工程力學(xué)說課

1、各位專家、老師大家好！我是汽車與機(jī)電工程學(xué)院老師王瑞請。我所說的課程是工程力學(xué)一、 課程定位工程力學(xué)是爭辯物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律和工程構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度及穩(wěn)定性等計(jì)算原理的一門學(xué)科。它不僅是工科專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，而且是能夠直接用于工程實(shí)際的技術(shù)學(xué)科。工程力學(xué)以高等數(shù)學(xué)、一般物理、機(jī)械制圖為基礎(chǔ)，通過本課程的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)具有初步對工程問題的簡化力量，肯定的分析與計(jì)算力量，是學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械加工工程學(xué)、液壓傳動(dòng)技術(shù)、等后續(xù)課程供應(yīng)必需的力學(xué)學(xué)問和基本理論；同學(xué)通過本課程的學(xué)習(xí)可以處理簡潔工程實(shí)際力學(xué)問題；同時(shí)學(xué)習(xí)工程力學(xué)可以有效培育同學(xué)規(guī)律思維力量，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面提

2、高。本課程的講授對象是高中畢業(yè)三年制機(jī)械設(shè)計(jì)制造等專業(yè)高職高專同學(xué)。課程任務(wù)：爭辯物體平衡、運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律以及構(gòu)件強(qiáng)度和變形問題，是同學(xué)必備的理論學(xué)問和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)本課程的目的是：把握力學(xué)學(xué)問，為學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程打好必要的基礎(chǔ)；培育同學(xué)運(yùn)用力學(xué)的概念和理論，分析解決工程實(shí)際問題；學(xué)習(xí)力學(xué)方法，培育同學(xué)規(guī)律思維力量，計(jì)算表達(dá)力量等綜合素養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)敏銳的觀看力量、豐富的想象力量、科學(xué)的思維力量，并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和解決工程實(shí)際問題供應(yīng)基本理論和方法。課程教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問教學(xué)目標(biāo)1、了解接受職業(yè)技能教育和接受連續(xù)教育的文化基礎(chǔ)學(xué)問；2、了解靜力學(xué)的基

3、本學(xué)問；3、了解材料力學(xué)的基本學(xué)問。（二）力量培育目標(biāo)1、把握利用靜力學(xué)學(xué)問求解構(gòu)件受力問題的方法；2、把握利用運(yùn)動(dòng)學(xué)學(xué)問求解機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)問題的方法；3、把握材料力學(xué)的基本理論的應(yīng)用方法。（三）素養(yǎng)教育目標(biāo)1、培育同學(xué)的社會(huì)交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量；2、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；3、培育同學(xué)的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。二 教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容方面，依據(jù)本課程的任務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容組織支配上，留意處理好前修課和后續(xù)課間的連接，處理好本課程相關(guān)內(nèi)容間的關(guān)系；針對高職教育的特點(diǎn)，將力學(xué)理論學(xué)問與工程實(shí)際相結(jié)合，以培育具有必備的理論學(xué)問和較強(qiáng)實(shí)踐力量的高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，對工程力學(xué)課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，

4、做到精簡內(nèi)容，降低難度，削減理論，加強(qiáng)應(yīng)用，側(cè)重基本概念和基本方法的闡述同時(shí)兼顧對同學(xué)分析問題和解決問題力量的培育。重視工程綜合教育和素養(yǎng)教育，重視課程之間的科學(xué)分工和有機(jī)聯(lián)系，把基本理論、基本學(xué)問與綜合教育、素養(yǎng)教育、力量培育融為一體；教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代化教學(xué)方法融為一體；理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融為一體；課內(nèi)教學(xué)和課外輔導(dǎo)、課外練習(xí)融為一體。使培育出的同學(xué)成為具有必備的理論學(xué)問和較強(qiáng)的實(shí)踐力量、適應(yīng)生產(chǎn)一線急需的高等技術(shù)應(yīng)用型特地人才?？倢W(xué)時(shí)：64 其中理論54學(xué)時(shí)，實(shí)踐10學(xué)時(shí) 章節(jié)學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法緒論2工程力學(xué)的爭辯對象和內(nèi)容、學(xué)習(xí)工程力學(xué)的目的和作用了解工程力學(xué)的爭辯對象和內(nèi)容；了

5、解學(xué)習(xí)工程力學(xué)的目的和作用。課堂講授法第一章構(gòu)件靜力學(xué)基礎(chǔ)4力的基本概念和公理、 常見約束及其力學(xué)模型、 構(gòu)件的受力圖把握力、平衡、剛體等基本概念和基本公理；理解約束與約束力概念，生疏約束的基本類型，把握常見約束及約束力方向的確定方法； 把握構(gòu)件的受力圖的繪制方法，把握物體的受力分析方法。課堂講授法其次章力的投影和平面力偶4力的投影和力的分解、平面匯交力系的合成與平衡、力矩和力偶、平面力偶系的合成與平衡把握將力沿直角坐標(biāo)軸上分解和向直角坐標(biāo)軸投影的方法，把握兩者的區(qū)分與聯(lián)系。嫻熟應(yīng)用合力投影定理；把握平面匯交力系的合成與平衡方程的應(yīng)用；把握力矩和力偶的概念，力偶的三要素及力偶的性質(zhì)，嫻熟應(yīng)用合

6、力矩定理；把握平面力偶系的合成與平衡方程的應(yīng)用。第三章平面任意力系8平面任意力系的簡化、平面任意力系的平衡方程及其應(yīng)用、固定端約束和均布載荷、物體系統(tǒng)的平衡問題、考慮摩擦?xí)r構(gòu)件的平衡問題了解平面任意力系的簡化方法，領(lǐng)悟主矢與主矩同原力系的關(guān)系，及其與合力、合力偶的關(guān)系；把握平面任意力系的平衡方程及其應(yīng)用，嫻熟應(yīng)用平面任意力系的平衡方程求解單個(gè)物體的平衡問題；把握固定端約束約束反力方向的確定和均布載荷的簡化計(jì)算方法；把握靜定與靜不定的概念，把握物體系統(tǒng)靜定與超靜定的判別方法。把握求解物體系統(tǒng)平衡問題的方法、步驟，嫻熟地求解物體系統(tǒng)的平衡問題；理解摩擦的概念，把握摩擦力方向的判定方法，把握增加摩擦

7、力補(bǔ)充方程求解考慮摩擦?xí)r構(gòu)件的平衡問題的方法。第四章空間力系和重心2力的投影和力對軸之矩、 空間力系的平衡方程、輪軸類構(gòu)件平衡問題的平面解法、物體的重心和平面圖形的形心把握力在空間直角坐標(biāo)軸上的一次投影與二次投影的計(jì)算方法。把握力對軸之距的計(jì)算；把握空間力系的平衡方程的計(jì)算方法； 把握輪軸類構(gòu)件平衡問題的平面解法；理解重心與形心的概念，了解物體的重心和平面圖形的形心的計(jì)算方法。第五章軸向拉伸與壓縮12材料力學(xué)的基本概念、軸向拉(壓)的工程實(shí)例與力學(xué)模型、軸力和軸力圖、拉(壓)桿橫截面的應(yīng)力和強(qiáng)度計(jì)算、拉(壓)桿的變形、材料的力學(xué)性能、許用應(yīng)力與強(qiáng)度準(zhǔn)則、應(yīng)力集中的概念把握材料力學(xué)的基本概念；理

8、解拉伸與壓縮的概念及桿件拉伸與壓縮時(shí)的受力與變形特點(diǎn)，了解軸向拉(壓)的工程實(shí)例與力學(xué)模型； 嫻熟地應(yīng)用截面法求直桿橫截面上的軸力，把握軸力圖的繪制方法；嫻熟應(yīng)用正應(yīng)力的公式計(jì)算直桿橫截面上的應(yīng)力并進(jìn)行構(gòu)件的強(qiáng)度計(jì)算。能嫻熟地進(jìn)行拉伸或壓縮強(qiáng)度強(qiáng)度校核、設(shè)計(jì)截面尺寸和確定許可載荷等三類問題的計(jì)算；理解變形與應(yīng)變的概念，把握應(yīng)用胡克定律進(jìn)行拉(壓)桿變形的計(jì)算；了解比例極限、彈性極限、屈服極限及強(qiáng)度極限的定義，了解材料的塑性指標(biāo)、塑性材料與脆性材料的劃分標(biāo)準(zhǔn)和二者的力學(xué)性質(zhì)，了解屈服極限的含義。把握材料的力學(xué)性能；了解許用應(yīng)力與強(qiáng)度準(zhǔn)則；了解應(yīng)力集中的概念。第六章剪切和擠壓2剪切和擠壓的工程實(shí)例

9、、剪切和擠壓的有用計(jì)算、剪切胡克定律理解剪切與擠壓的概念及桿件剪切與擠壓時(shí)的受力與變形特點(diǎn)。能區(qū)分?jǐn)D壓與壓縮的不同。了解剪切和擠壓的工程實(shí)例和力學(xué)模型；把握剪切和擠壓的有用計(jì)算，能嫻熟進(jìn)行剪切和擠壓強(qiáng)度校核、設(shè)計(jì)截面尺寸和確定許可載荷等三類問題的計(jì)算；了解剪切胡克定律。第七章圓軸扭轉(zhuǎn)6圓軸扭轉(zhuǎn)的工程實(shí)例與力學(xué)模型、扭矩 扭矩圖、圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)橫截面上的應(yīng)力和強(qiáng)度計(jì)算、圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的變形和剛度計(jì)算理解扭轉(zhuǎn)的概念及圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的受力與變形特點(diǎn)，了解圓軸扭轉(zhuǎn)的工程實(shí)例與力學(xué)模型；嫻熟應(yīng)用截面法求轉(zhuǎn)矩，把握扭矩圖的繪制方法；了解扭轉(zhuǎn)剪應(yīng)力在橫截面上的分布規(guī)律，并能計(jì)算指定截面上的某一點(diǎn)處的剪應(yīng)力或最大剪應(yīng)力，

10、嫻熟應(yīng)用扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度條件進(jìn)行強(qiáng)度校核、設(shè)計(jì)截面尺寸和確定許可載荷三類問題的計(jì)算；了解圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的變形，理解相對扭轉(zhuǎn)角及單位長度上扭轉(zhuǎn)角的概念，嫻熟利用剛度條件進(jìn)行剛度校核、設(shè)計(jì)截面尺寸和確定許可載荷等三類問題的計(jì)算。第八章梁的彎曲8平面彎曲的工程實(shí)例與力學(xué)模型、彎曲的內(nèi)力剪力和彎矩、剪力圖和彎矩圖、彎矩、剪力和載荷集度間的微分關(guān)系、梁彎曲時(shí)的正應(yīng)力和強(qiáng)度計(jì)算、組合截面的慣性矩、提高梁抗彎強(qiáng)度的措施、梁的變形和剛度汁算理解平面彎曲的概念及梁彎曲時(shí)的受力與變形特點(diǎn)。了解支座和載荷的簡化和梁的基本形式，了解平面彎曲的工程實(shí)例與力學(xué)模型；嫻熟把握用截面法求梁截面的內(nèi)力（剪力和彎矩）并確定剪力和彎矩正負(fù)的方

11、法；嫻熟把握剪力圖和彎矩圖的繪制方法；把握彎矩、剪力和載荷集度間的微分關(guān)系；了解純彎曲和橫力彎曲的區(qū)分，了解中性層與中性軸的概念，了解彎曲正應(yīng)力在梁橫截面上的分布規(guī)律，并能計(jì)算梁在指定橫截面上指定點(diǎn)處的正應(yīng)力和最大正應(yīng)力。嫻熟應(yīng)用彎曲強(qiáng)度條件進(jìn)行強(qiáng)度校核、設(shè)計(jì)截面尺寸和確定許可載荷三類問題的計(jì)算；了解組合截面的慣性矩的計(jì)算方法；了解提高梁抗彎強(qiáng)度的措施；了解轉(zhuǎn)角和撓度的定義，了解梁的變形和剛度汁算。第九章應(yīng)力狀態(tài)和強(qiáng)度理論2應(yīng)力狀態(tài)的概念、二向應(yīng)力狀態(tài)分析、二向應(yīng)力狀態(tài)的最大切應(yīng)力和廣義胡克定律、強(qiáng)度理論了解應(yīng)力狀態(tài)的概念；了解二向應(yīng)力狀態(tài)分析；了解二向應(yīng)力狀態(tài)的最大切應(yīng)力和廣義胡克定律；了解

12、強(qiáng)度理論。第十章組合變形拉（壓）與彎曲組合變形、彎曲與扭轉(zhuǎn)組合變形了解拉（壓）與彎曲組合變形；把握彎曲與扭轉(zhuǎn)組合變形。第十一章構(gòu)件運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)4運(yùn)動(dòng)構(gòu)件上點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)、構(gòu)件的平面基本運(yùn)動(dòng)把握用自然法和直角坐標(biāo)法描述點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)的方法，嫻熟建立點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程并求解速度和加速度的；把握構(gòu)件平動(dòng)和定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的概念，嫻熟把握構(gòu)件平動(dòng)和定軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)的描述方法，嫻熟把握轉(zhuǎn)動(dòng)構(gòu)件上某點(diǎn)的速度和加速度的分析方法。第十二章合成運(yùn)動(dòng)和平面運(yùn)動(dòng)簡介4點(diǎn)的合成運(yùn)動(dòng)概念、速度合成定理 、構(gòu)件平面運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與力學(xué)模型、平面圖形上點(diǎn)的速度合成法了解確定運(yùn)動(dòng)、相對運(yùn)動(dòng)和牽連運(yùn)動(dòng)的概念，了解點(diǎn)的合成運(yùn)動(dòng)概念，把握動(dòng)點(diǎn)、動(dòng)系的選取原則；把握

13、速度合成定理及其合成公式；了解構(gòu)件平面運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，了解構(gòu)件平面運(yùn)動(dòng)的工程實(shí)例和力學(xué)模型。把握將平面運(yùn)動(dòng)分解為平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)的方法；把握基點(diǎn)法、速度投影法和速度瞬心法等平面圖形上點(diǎn)的速度合成的方法。第十三章 構(gòu)件動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)4質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)基本方程、質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)的兩類問題 、構(gòu)件定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)基本方程、構(gòu)件定軸轉(zhuǎn)動(dòng)基本方程的應(yīng)用把握質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)基本方程及其微分方程；把握質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)中已知運(yùn)動(dòng)求作用力和已知作用力求運(yùn)動(dòng)等兩類基本動(dòng)力學(xué)問題；把握構(gòu)件定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)基本方程的應(yīng)用，把握轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的計(jì)算方法；把握構(gòu)件定軸轉(zhuǎn)動(dòng)基本方程的應(yīng)用。同學(xué)學(xué)完本課程后，應(yīng)達(dá)到下列要求：理解力學(xué)的基本概念和基本定律，把握工程力學(xué)的

14、基礎(chǔ)學(xué)問和基本理論以及處理工程力學(xué)問題的基本方法，具備解決簡潔工程實(shí)際力學(xué)問題的力量。能對靜力學(xué)問題進(jìn)行力學(xué)分析和計(jì)算。能正確應(yīng)用公式對受力不很簡單的構(gòu)件進(jìn)行強(qiáng)度、剛度及穩(wěn)定性計(jì)算。課程的核心是材料力學(xué)部分，但靜力學(xué)部分又是課程的重要理論基礎(chǔ)。因此，正確理解靜力學(xué)的基本公理和基本概念，把握對物體進(jìn)行正確的受力分析、畫出受力圖并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，既是工程力學(xué)要求的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。正確的力學(xué)理論分析是材料力學(xué)部分正確進(jìn)行構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性問題的相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)理論學(xué)問。另一重點(diǎn)和難點(diǎn)是能用相關(guān)理論分析和解決簡潔的工程實(shí)際問題，這要求同學(xué)不但要把握基礎(chǔ)理論，還要有肯定的實(shí)踐基礎(chǔ)。解決方法：接受講授理論

15、學(xué)問與試驗(yàn)及工程實(shí)踐相結(jié)合的方法，進(jìn)行理論與工程模型的有機(jī)結(jié)合講解，鼓舞教學(xué)與科研實(shí)踐的結(jié)合，留意專業(yè)特點(diǎn)選擇例題或工程實(shí)例等教學(xué)細(xì)節(jié)，做到因人而異，因課制宜，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，培育同學(xué)力量。三 教學(xué)對象本課程適用于高中后三制機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，課程開在第一學(xué)年的其次個(gè)學(xué)期，四 教學(xué)方法與教學(xué)手段1）依據(jù)授課內(nèi)容，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法開展教學(xué) 教學(xué)目的 依據(jù)理論與實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)的區(qū)分與聯(lián)系，實(shí)行形式不同的教學(xué)手段與方法。理論部分主要實(shí)行老師課堂講授和同學(xué)課后復(fù)習(xí)思考的“雙向互動(dòng)”的方式，以“多功能例題教學(xué)法”、“問題教學(xué)法”、“啟發(fā)示教學(xué)法”機(jī)敏教學(xué)，達(dá)到同學(xué)真正把握教學(xué)內(nèi)容，提高力量的教學(xué)

16、目的。實(shí)施過程 常依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容開展課堂爭辯，接受“精講、多練”的形式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，使同學(xué)較深化地理解基本概念、基本理論和基本原理，初步達(dá)到分析工程力學(xué)實(shí)際問題的力量；通過習(xí)題課，解決工程力學(xué)計(jì)算中諸如恰當(dāng)?shù)牧W(xué)建模、力學(xué)簡圖的建立等疑難與技巧問題，在鞏固力學(xué)基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，達(dá)到把握一些解決簡單工程力學(xué)實(shí)際問題的計(jì)算方法；結(jié)合工程實(shí)例的分析與講解，使同學(xué)進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的力量；試驗(yàn)教學(xué)以同學(xué)實(shí)際操作為主，老師進(jìn)行指導(dǎo)并適當(dāng)示范，并啟發(fā)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。通過開展創(chuàng)新性的實(shí)踐教學(xué)，不斷提高同學(xué)對理論內(nèi)容的理解，加深對工程力學(xué)常用材料性能、材料拉伸、扭轉(zhuǎn)、彎曲等基本變形的

17、生疏與理解，同時(shí)提高了同學(xué)的動(dòng)手力量，取得了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)以某一教學(xué)案例進(jìn)行具體說明：2）教學(xué)實(shí)例：以“多功能”例題教學(xué)法為主線，融合多種教學(xué)方法，開展“五基”教學(xué)在講解重心、力矩平衡、平面一般力系平衡及空間力系平衡等章節(jié)中，選擇與生活實(shí)踐中的“四輪汽車”作為“多功能”典型例題的題干。其貫穿了近多個(gè)學(xué)問點(diǎn)：重心（汽車的重心的測定）力矩平衡的應(yīng)用（車輪約束反力的求解）平面一般力系平衡空間一般力系平衡-力偶的性質(zhì)（汽車方向盤力偶傳遞）等多個(gè)學(xué)問點(diǎn)，教學(xué)中講解生動(dòng)形象，易于進(jìn)行聯(lián)想發(fā)散思維的培育，且同學(xué)爭辯的愛好較深厚，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。具體教學(xué)過程因人而異, 在此不便開放,但應(yīng)留意

18、以下一些方式和方法?！岸喙δ艿湫汀崩}在講解時(shí)，因其具有很好的連續(xù)性和貫穿主線，以培育同學(xué)獨(dú)立思考的力量為主。而不應(yīng)灌輸死學(xué)問，導(dǎo)致同學(xué)死記硬背。應(yīng)在例題講解之前進(jìn)行置疑，啟發(fā)同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問點(diǎn)，先進(jìn)行幾分鐘的獨(dú)立思考、演練，調(diào)動(dòng)同學(xué)思維樂觀性之后再進(jìn)行講解，這樣有利于同學(xué)跟著老師的思路一起完成例題的解答。在講解中抓住三基，開展“五基”教學(xué)。適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，解決問題的關(guān)鍵所在。這樣，才能真正起到“一舉多得”的很好效果。4）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，逐步實(shí)施“多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)”的在教學(xué)模式取得良好教學(xué)效果，并樂觀開展教學(xué)改革，摸索新的教改舉措。  

19、0; 充分留意多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的相容并進(jìn)。進(jìn)行教學(xué)改革爭辯，曾發(fā)表教學(xué)改革及教學(xué)法論文多篇；留意平常作業(yè)的批發(fā)與同學(xué)平常成果掛勾，適當(dāng)加大平常成果比例，開展教學(xué)爭辯與教學(xué)小論文等力量熬煉；樂觀開發(fā)試題庫，建立教學(xué)立體動(dòng)畫模型，已建成部分工程力學(xué)多媒體課件，擬建立網(wǎng)絡(luò)測試、網(wǎng)絡(luò)答疑、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)批改與反饋，網(wǎng)絡(luò)講座、網(wǎng)絡(luò)爭辯等教學(xué)改革與措施，并努力向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推動(dòng)。5) 在考試與考核方法方面，課程組設(shè)計(jì)了“全方位多層次”的考核方法.其內(nèi)涵是：（1）課堂發(fā)言，考核學(xué)習(xí)狀況、即興發(fā)揮與表達(dá)力量，10分；（2）平常小測驗(yàn)，考核學(xué)問積累力量，10分；（3）撰寫研修報(bào)告，考核查閱資料、爭辯問

20、題與撰寫報(bào)告的力量，10分；（4）試驗(yàn)表現(xiàn)，考核理論聯(lián)系實(shí)際，分析問題解決問題的實(shí)踐力量，成果為10分。（5）期末考試，60分。綜合使用上述“全方位多層次”的考核方法，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，考核成果呈正態(tài)分布，基本上客觀、公正、全面地反應(yīng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法的改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法始終是接受注入式教學(xué)，部分同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)，不利于同學(xué)力量的培育。我們認(rèn)為教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)雙向溝通的過程，在教學(xué)中，應(yīng)盡量實(shí)行啟發(fā)式、爭辯式等教學(xué)方法，活躍同學(xué)的學(xué)術(shù)思想，為他們的獨(dú)立思維和激發(fā)創(chuàng)新精神，供應(yīng)充分的時(shí)間和空間。把一些問題有意識(shí)的留給同學(xué)去思考，這有助于刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和思考的主動(dòng)性，有助于使同學(xué)精力

21、集中和培育獨(dú)立思考力量。為此，我們在課堂教學(xué)方法改革中留意做好幾個(gè)方面的工作。首先是擅長提出問題，揭示沖突，激發(fā)同學(xué)的猛烈求知欲，加強(qiáng)同學(xué)的聯(lián)想力量、發(fā)散思維的力量培育，特殊是培育同學(xué)發(fā)覺問題的力量。結(jié)合工程力學(xué)的特點(diǎn)從簡潔問題引出簡單問題，從工程背景引出理論問題，從正問題引出反問題等。其次是在課堂講授中淡化繁瑣的數(shù)學(xué)推導(dǎo)與數(shù)字運(yùn)算，強(qiáng)化定性分析，強(qiáng)化基于基本概念的直觀推斷，突出分析思路與分析方法。第三是加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，提出一些問題讓同學(xué)在課堂爭辯，引導(dǎo)同學(xué)自己思考并得出某些結(jié)論。第四是為同學(xué)留出充分的思維空間，經(jīng)常留出一些問題或思考題讓同學(xué)去想。第五是對例題和習(xí)題加以精選，留意例題和習(xí)題要

22、有啟發(fā)性，能夠達(dá)到舉一反三的目的。工程力學(xué)課程是高等工科學(xué)校的技術(shù)基礎(chǔ)課，是基礎(chǔ)理論課與工程專業(yè)課的橋梁。面對培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)思維方法和科學(xué)爭辯力量的需求；面對學(xué)時(shí)要少、內(nèi)容要新、要求要高、效果要好的要求；面對相關(guān)學(xué)科各自體系的規(guī)范化、理論的嚴(yán)密性與完整性以及傳統(tǒng)的工程力學(xué)教學(xué)模式；通過多次反復(fù)的教學(xué)研討，任課老師們達(dá)成共識(shí)：工程力學(xué)課的改革重點(diǎn)是力學(xué)理論學(xué)問與工程實(shí)際相結(jié)合，主要體現(xiàn)在：“教學(xué)內(nèi)容與體系”、“教學(xué)方法與教學(xué)手段”、“試驗(yàn)教學(xué)”、“考試與考核方法”四個(gè)方面的改革。通過“工程力學(xué)”課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)系統(tǒng)化地了解工程中常見到的力學(xué)問題，如：平衡、運(yùn)動(dòng)、破壞、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則等，把握分析、解決這些問題的基本學(xué)問、基本概念、基本規(guī)律和基本方法，以達(dá)到適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展以及社會(huì)的不斷進(jìn)步對綜合性人才的要求。為此我們以培育具有必備的理論學(xué)問和較強(qiáng)實(shí)踐力量的高技能應(yīng)用型人才為主線，充分考慮到目前教學(xué)對象的要求，對工程力學(xué)課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，做到精簡內(nèi)容，降低難度，削減理論，加強(qiáng)應(yīng)用，側(cè)重基本概念和基本方法的闡述同時(shí)兼顧對同學(xué)分析問題和解決問題力量的培育。