精選六班級數(shù)學(xué)工作方案范文匯總10篇

1、精選六班級數(shù)學(xué)工作方案范文匯總10篇六班級數(shù)學(xué)工作方案 篇1 本學(xué)期依據(jù)學(xué)校支配我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。上學(xué)期我們五班級搞小組合作學(xué)習(xí)的試驗，我總覺得這是“換湯不換藥”的一種形式，根本沒有引起足夠的重視，通過學(xué)期初的培訓(xùn)，我覺得，我們必需轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變能轉(zhuǎn)變的，接受不能轉(zhuǎn)變的，學(xué)習(xí)他人的閱歷，加上自己的思索，真正將課改進行究竟。 第一、基本狀況分析： 上學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)方面有著深厚的愛好，學(xué)習(xí)的主動性有了很大地提高,在暑期的期末測試中分別取得了均分第三、第四的成果。然而還有一小部分同學(xué)，由于基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)看法懶散，家長監(jiān)督力

2、度不夠，使得這些同學(xué)學(xué)習(xí)愛好差，主動性不高。如何讓每個孩子都能獲得提高呢? 其次、把學(xué)習(xí)和吸引內(nèi)化，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 老師的教學(xué)觀念挺直打算著自己的教學(xué)行為。只有老師覺悟了，老師轉(zhuǎn)變了，課堂教學(xué)才能發(fā)生根本性的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，假如不轉(zhuǎn)變老師的觀念，將成為課改路上的絆腳石。 1.從教學(xué)的每個環(huán)節(jié)入手，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。 從教學(xué)設(shè)計上就要體現(xiàn)“教”向“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變;以同學(xué)的生活閱歷入手，時刻將同學(xué)放在第一位，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是課堂的主體。教學(xué)組織上從以班為單位的學(xué)習(xí)組織向以組為單位的學(xué)習(xí)組織的轉(zhuǎn)變;這個轉(zhuǎn)變已經(jīng)開頭，不過我們?nèi)鄙俚氖菍π〗M合作的組長和組員的培訓(xùn)工作，所以用起來不能得心應(yīng)手。課堂流程由老師教的過

3、程向同學(xué)學(xué)的過程的轉(zhuǎn)變;把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)動手操作，試驗，合作溝通，讓小組長帶領(lǐng)全組同學(xué)學(xué)習(xí)，哪怕出現(xiàn)“組長一言堂”，也要讓“老師一言堂”成為過往。教學(xué)評價由老師講得是否精彩轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)得是否有效。組與組之間的溝通是常常的，他們的思維的碰撞后產(chǎn)生火花，努力做到“記得住(看到的記得住)、學(xué)得好(動手更能學(xué)得好)、悟出來(悟出來才是自己的)”盡量少讓同學(xué)聽到(聽到的忘得快)。 2.以情感優(yōu)化課堂，讓同學(xué)喜愛上課。 師生關(guān)系的最高境界是相互觀賞，和諧的師生關(guān)系也是教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中敬重、寬容同學(xué)，敬重同學(xué)差異，每一個同學(xué)的家庭出身、環(huán)境、.背景各不相同，所以他們之間的差異是存在的，不要用一把尺子

4、衡量同學(xué)，時刻記著“多一把衡量的尺子，就會多出一批好同學(xué)”。有了差異意識，也就有了寬容之心，有了寬容之心，也就有了允許同學(xué)出錯的心理預(yù)備，心態(tài)平和了，也就會對不同的同學(xué)做出公正、合理、恰當(dāng)?shù)脑u價了，就能做到“措辭恰當(dāng)?shù)呐型瑢W(xué)，適當(dāng)夸張地表揚同學(xué)”“好同學(xué)得到準(zhǔn)時的鼓舞和贊許，差同學(xué)會得到我們的敬重，理解和勸慰”，使好同學(xué)更出類拔萃，“差”同學(xué)自信滿滿的進步! 第三、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，讓同學(xué)享受課堂 將小組合作進行下去，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 1. 課始激趣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。正如魏書生老師所言:愛好像柴，可以點燃，也可以搗毀，一節(jié)再精彩的內(nèi)容，假如沒有老師的細(xì)心設(shè)計，也會顯得黯然失色。所以

5、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都要動腦子，想方法，如何能讓同學(xué)主動主動地投入到學(xué)習(xí)中，然后以極大的熱忱學(xué)習(xí)新知成為我們老師必需解決的問題。 2. 課中放手，給同學(xué)自主的課堂。老師的責(zé)任是讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)，而不是替同學(xué)學(xué)習(xí)。把課堂讓出來，讓同學(xué)動起來，老師做好問題的設(shè)計，讓同學(xué)主動思索，讓同學(xué)的思維一一碰撞，老師在同學(xué)一次次的碰撞中做好“導(dǎo)”的作用，課中不停地備課，傾聽同學(xué)的發(fā)言，賜予應(yīng)有的評價和指導(dǎo)，爭取做到她的“三不講原則”(同學(xué)自主學(xué)習(xí)之前不講，同學(xué)能自學(xué)會的不講，同學(xué)雖有困惑，未經(jīng)小組溝通的不講)和“五個盡量”(盡量讓同學(xué)自己觀看，盡量讓同學(xué)自己思索，盡量讓同學(xué)自己表述，盡量讓同學(xué)自己動手，盡量讓同

6、學(xué)自己得出結(jié)論)，把課堂讓出來，讓同學(xué)動起來。 3. 課中等待，給同學(xué)合作的課堂。同學(xué)自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，發(fā)覺的問題老師要學(xué)會等待，做到同學(xué)雖有困惑，未經(jīng)小組溝通的不講，放手讓同學(xué)在自由的空間中“表露”，在互動溝通中“發(fā)覺”，在開放思維中“碰撞”，真正讓同學(xué)感受到合作學(xué)習(xí)之“眾人拾材火焰高”的快慰。 4. 課中傾聽、引領(lǐng)，給同學(xué)展現(xiàn)的課堂。老師要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會傾聽、觀賞和質(zhì)疑。課堂一旦進入探究狀態(tài)，同學(xué)之間、師生之間的思維交鋒會碰撞出驚人的、超長的、意想不到的才智火花。這個時候的老師既是一位主動且公平的參加者，又是一位安靜且才智的引導(dǎo)者。老師要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會推斷。越是熱鬧的爭論，同學(xué)越是應(yīng)當(dāng)

7、仔細(xì)聽、精準(zhǔn)地把握、靈敏地推斷。這是難得的學(xué)習(xí)機會：學(xué)推斷、學(xué)表達(dá)、學(xué)欣賞、學(xué)質(zhì)疑、學(xué)辯護、學(xué)讓步。 第四、主動與同事合作，博采眾長。 我們身邊的優(yōu)秀老師有好幾個，我要利用這一資源，和同事們多商議，向他們學(xué)習(xí)，特殊是小組合作這種模式畢竟應(yīng)當(dāng)怎么做，我們都在摸索，我覺得當(dāng)務(wù)之急是搞好小組建設(shè)，如何培育組長和小組長，如何培育組員，告知同學(xué)什么時間干什么，怎么干，匯報時如何匯報，展現(xiàn)時如何展現(xiàn)，溝通時如何溝通，等等都是急待解決的。 我將以課改為契機，以課堂為“戰(zhàn)場”，主動投入到課改的洪流中，努力做一個美好的老師。 六班級數(shù)學(xué)工作方案 篇2 一，基本狀況： 數(shù)學(xué)教研組個班級有15個教學(xué)班（其中六班級有

8、8個班，四班級1個班 ，三班級有5個教學(xué)班，二班級1個班），由15位數(shù)學(xué)老師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有肯定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強。 二，指導(dǎo)思想： 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，并與組員一起學(xué)習(xí)綠色耕耘的一些學(xué)問，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅決不移地實施以培育同學(xué)創(chuàng)新意識，探究意識和實踐力量為重心的素養(yǎng)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，主動探究在新課程改革背景下學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作新體系。推動以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)訓(xùn)練在課堂教學(xué)中的實施，推動課堂教學(xué)素養(yǎng)化，進一步提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進同學(xué)和諧進展。 三，目標(biāo)任務(wù)： 1，協(xié)作我校數(shù)學(xué)課改建設(shè)，進一步深化課程

9、改革討論，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬，成為適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)老師隊伍。 2，在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注意素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采納先進教學(xué)技術(shù)，開展教科研討論，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，增加課堂時效性。 3，狠抓雙基訓(xùn)練，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動開展教學(xué)研討活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。 4，以數(shù)學(xué)組為單位，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)，互學(xué)之風(fēng)，創(chuàng)新訓(xùn)練之風(fēng)，共同提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 四，主要措施： 1，在日常教學(xué)中結(jié)合所擔(dān)當(dāng)?shù)膮^(qū)級課題正確處理學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成

10、的沖突 2，以本教研組擔(dān)當(dāng)?shù)膮^(qū)級課題，努力為老師搭建教研平臺，深化進行課改實踐與討論。有方案開展課改的各項研討工作。 3，開展數(shù)學(xué)老師集體備課，互評互學(xué)。 4，仔細(xì)組織本組老師學(xué)習(xí)教研，教改理論，樹立正確的老師觀，同學(xué)觀。 5，各位老師在教學(xué)中，要特殊重視對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培育，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，不卑視，壓制，挖苦同學(xué)。 主要工作支配 時間 主要工作 執(zhí)行者 九 月 1，老師擬定教學(xué)方案，做好教學(xué)各項常規(guī)工作。 全組老師 2，擬定數(shù)學(xué)教研組工作方案。 教研組長 3，制定本學(xué)期方案。 全組老師共同完成 4，聽劉加霞的講座與華應(yīng)龍的討論課 全組老師 十月 1，教研組學(xué)習(xí)訓(xùn)練課改（以綠耕

11、講意為主）的理論。 全組老師 2，開展一人一課一評議活動。上一節(jié)研討課。 曹艷紅 十一月 1，開展一人一課一評議活動。上一節(jié)討論示范課。 黃永起 2，開展課題的探究與討論，撰寫討論論文。 數(shù)學(xué)課題組 十二月 1，數(shù)學(xué)競賽，百詞賽 全體同學(xué) 3，迎接教育處對全組的期末教學(xué)檢查。 全體老師 一月 1，組織期末檢測，成果評定。 全體老師 2，教研組工作總結(jié)。 教研組長 3，老師進行學(xué)科學(xué)期討論總結(jié)，撰寫學(xué)科論文。 六班級數(shù)學(xué)工作方案 篇3 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

12、，形成數(shù)學(xué)基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強計算和分析力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。 一。思想方面的培優(yōu)補差。 1做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二。培優(yōu)補差的原則： 優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達(dá)標(biāo)。 三。同學(xué)基本狀況

13、分析： 本班共有同學(xué)38人，其中男生21人，女生17人。班級里大部分同學(xué)較有上進心，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還是有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成果較差，對班級的一些活動的參加不夠主動，因此，本學(xué)期要利用班級一切可以利用的資源，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和參加活動的主動性，促進班級整體進展。 本班38人中都是本施教區(qū)內(nèi)的，由父母的悉心照料，大部分都是留守兒童，他們忙著工作賺錢，無心照看孩子，大部分同學(xué)缺乏集體榮譽感，整個集體的向心力不強，導(dǎo)致這部分同學(xué)自由散漫，學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，所以，我非常關(guān)注這群可愛的孩子。 四、培優(yōu)對象和輔差對象 培優(yōu)對象：朱星、彭娜、彭清艷、呂世嬌、朱文潔、尹文

14、鋒、尹文照 輔中對象：向德龍、李傳潔、李道富、朱浩、尹佳穩(wěn)、宋傳澤等 補差對象：黃文、熊明娥、雷玲、袁星星等 五。有效培優(yōu)輔差措施： （一）優(yōu)秀生培育： 1、進一步加強學(xué)習(xí)目的，動機訓(xùn)練，培育并增加同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。 2、進一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。 4、和同學(xué)搞好溝通，準(zhǔn)時進行信息反饋。 （二）后20%同學(xué)的轉(zhuǎn)化培育： 1、對于差生的訓(xùn)練以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的主動性。 2、常常和他們談心，多關(guān)心他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念。 3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、支配座位時

15、堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講解并描述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。 5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。 7、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清，不留后遺癥。 六、。在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，達(dá)到按部就班的目的。 3、專研

16、教材、講究教法，仔細(xì)上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把學(xué)問進行比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。 4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對同學(xué)學(xué)問的把握狀況進行準(zhǔn)時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。 5、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。 六班級數(shù)學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期六班級數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，加強課程理論學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，更新教學(xué)方

17、式，提高自身的訓(xùn)練科研力量，提高課堂教學(xué)水平，促進同學(xué)學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成。建構(gòu)新課程理念下的訓(xùn)練教學(xué)規(guī)范，探究課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學(xué)水平，使得教研組在課題討論和教學(xué)質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的訓(xùn)練氛圍，全面提升各位數(shù)學(xué)老師的教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。 2、進一步提升老師的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平努力，提升老師素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。 3、注意同學(xué)愛好的培育，提高同學(xué)的主動性，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保同學(xué)平安健康的進展。 三、主要工作 1

18、、加大口算訓(xùn)練力度，努力提高同學(xué)計算水平。 口算是一切計算的基礎(chǔ)，本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練口算的力度。讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在時時練每天練中，每節(jié)數(shù)學(xué)課（包括晚自習(xí)）都訓(xùn)練肯定數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓(xùn)練過程中逐步提高要求。 2、連續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，加強訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。 本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師連續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織切實有效的學(xué)習(xí)和爭論活動，用先進的訓(xùn)練理論與深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求老師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。 3、細(xì)心備好每一節(jié)課 本

19、學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)同學(xué)的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，爭論溝通一周工作的得與失，并對下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師要仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思。 4、仔細(xì)上好每一節(jié)課 本學(xué)期依據(jù)學(xué)校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位老師仔細(xì)總結(jié)，主動寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數(shù)量的好課率。 5、做好培優(yōu)補差工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，作為一名老師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個同學(xué)都能學(xué)到自己適合的

20、數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進步，以提高的數(shù)學(xué)成果合格率。 六班級數(shù)學(xué)工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅決不移地實施以培育同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實踐力量為重心的素養(yǎng)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法，主動探究新課程背景下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。 二、詳細(xì)措施： 1、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)主動嘗摸索索，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，進展力量；在此基礎(chǔ)上，鼓舞老師開展不拘一格的課堂教學(xué)改革。查找新課標(biāo)要求下的素養(yǎng)訓(xùn)練與應(yīng)試訓(xùn)練的接合點。 2、建立旨在促進老師不斷提高的評價體系，開展教務(wù)處牽頭，教研組實施的不定時聽課，老師自評為重點。 3、加強課堂教

21、學(xué)討論，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。領(lǐng)悟教材編者的意圖，制造性地用法教材，用活教材，要依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂是同學(xué)煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以同學(xué)為主體，放手讓同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通。（讓同學(xué)學(xué)得主動主動，讓同學(xué)作為主體不成為一句空話，課堂中數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，通過爭論，共同探究讓同學(xué)學(xué)得牢學(xué)得明白學(xué)得興味盎然） 4、加強教研組建設(shè)，正常開展課題討論和教研活動。 開設(shè)教研課，組織老師共同備課，評課，輪番上研討課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多溝通、多反思、多總結(jié)。 六班級數(shù)學(xué)工作方案 篇6

22、 一、指導(dǎo)思想： 以實施素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)為核心，以教研促教學(xué)，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，努力提高本班級組的教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo)： 1、進一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深化教改試驗，確立“以人為本”，“以同學(xué)進展為本”的現(xiàn)代訓(xùn)練理念，提高課堂教學(xué)效率。 2、通過相互學(xué)習(xí)、溝通，不斷提高老師自身素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 三、詳細(xì)工作支配： 九月份： 1、做好期初工作，導(dǎo)入正常教學(xué)秩序。 2、醞釀、爭論本學(xué)期教研方案并用書面形式表達(dá)。 3、選拔一部分同學(xué)參與“培優(yōu)”輔導(dǎo)。 4、集體備課，共享信息、資源。 十月份： 1、依據(jù)反饋的信息，調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式。 2、老師每周集中

23、一次，針對出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時查找解決的方法。 3、啟動輪番開課、聽課、評課制度，相互學(xué)習(xí)，取長補短。 4、關(guān)懷羅拉后進生，通過結(jié)對子關(guān)心他們進步。 十一月份： 1、連續(xù)開課、聽課、評課工作。 2、適當(dāng)進行復(fù)習(xí)，支配期中教學(xué)質(zhì)量評估。 3、組內(nèi)組織一次教學(xué)理論學(xué)習(xí)。 4、積累資料與素材。 十二月份： 1、連續(xù)進行正常的教學(xué)工作。 2、嘗試“換班”教學(xué)，了解各種不同信息。 3、整理備課資料，預(yù)備存檔。 元月份： 1、仔細(xì)做好復(fù)習(xí)工作，接受期末質(zhì)量評估。 2、出好期末試卷一份。 3、寫好論文和教學(xué)案例及心得體會。 4、開會對本學(xué)期工作進行反省、總結(jié)。 六班級數(shù)學(xué)工作方案 篇7 一、學(xué)問目標(biāo)與技能 1、通

24、過學(xué)習(xí)，同學(xué)能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。 同學(xué)在經(jīng)受觀看、操作等活動的過程中和熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。 同學(xué)結(jié)合實例熟悉扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。 初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。 同學(xué)在解決實際問題的過程中，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能依據(jù)詳細(xì)的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題。 同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；熟悉比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系應(yīng)

25、用題。 同學(xué)通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題的力量。 2、過程與方法： 本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容要緊聯(lián)系同學(xué)生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已有學(xué)問動身創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通，使同學(xué)通過觀看、操作、歸納、溝通、反思活動、獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，進一步進展思維力量，讓同學(xué)在情境體驗中，理解數(shù)學(xué)，增加空間觀念，進展形象思維，重視同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。能應(yīng)“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增加階級問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的

26、特點選擇相應(yīng)策略力量。 二、教材分析 1、本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求： 這冊教材包括下面的內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱喝圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及學(xué)校六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上根據(jù)完成學(xué)校的全部教學(xué)任務(wù)支配的，著重使同學(xué)熟悉一些常見的立體等計算方法，進一步進展空間觀念，把握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法提高數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、猜測、推斷力量；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常見的數(shù)量關(guān)系會用比例學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題。然后把學(xué)校的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)。鞏固多學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。使同學(xué)能夠綜合所學(xué)

27、的數(shù)學(xué)學(xué)問解決比較簡潔是實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進一步進展思維力量，培育思維品質(zhì)，進行思想品德訓(xùn)練。 2、教學(xué)重點：本冊教材中的圓柱喝圓錐、比例都是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，熟悉圓柱喝圓錐的特征，把握圓柱喝圓錐的一些計算，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)。進一步進展空間觀念，也可以增加階級問題的策略和反反復(fù)，逐步增加同學(xué)收集、處理信息的意識和力量。最好學(xué)習(xí)好比例的學(xué)問，不僅可以增加同學(xué)用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的力量，而且也使同學(xué)獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問做初步的預(yù)備。因此，讓同學(xué)熟悉這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算階級一些實

28、際問題，是教學(xué)的重點。 三，同學(xué)狀況分析 本班級有同學(xué)81人，其中女生36人。從上學(xué)期考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念、定義把握不夠堅固，口算，筆算驗算及脫式計算不是很好。馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強。但總的來說大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受力量較強，學(xué)習(xí)看法較端正；也有部分同學(xué)自覺性不夠，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。 四、方法與措施 （1）仔細(xì)研讀教材，仔細(xì)備課，力爭做到不打無預(yù)備之仗。 （2）仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把握訓(xùn)練教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課

29、堂。 （3）充分利用同學(xué)熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學(xué)，讓同學(xué)主動參加到各種熟識活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)習(xí)信念。 （4）細(xì)心設(shè)計形式多樣，思路、答案開放的練習(xí)題，以培育敏捷的思維力量。 （5）加強同學(xué)作業(yè)的批改，尤其留意同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培育。 （6）留意加強同學(xué)的補差工作，采納老師集中補差和同學(xué)互助等形式進行。留意將培育同學(xué)的自信和嚴(yán)格要求相結(jié)合。 （7）增加同學(xué)的動手實踐活動，培育同學(xué)的空間觀念。 （8）多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，進展同學(xué)的個性特長。 （9）留意和同學(xué)家長聯(lián)系，親密留意同學(xué)在家的表現(xiàn)，將學(xué)校訓(xùn)練的作用延長到校外。將學(xué)校訓(xùn)練和家

30、庭訓(xùn)練結(jié)合起來。 六班級數(shù)學(xué)工作方案 篇8 一、 指導(dǎo)思想： 全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅持訓(xùn)練的“三個”面對思想，樹立訓(xùn)練良好形象。仔細(xì)履行學(xué)校的工作要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進訓(xùn)練方法。結(jié)合我校同學(xué)實際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中不斷探究、溝通總結(jié)。提高老師自身業(yè)務(wù)水平，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出肯定的貢獻(xiàn)。 二、 工作目標(biāo)： 1、 抓好理論學(xué)習(xí)，真正落實課標(biāo)精神，促有效課堂教學(xué)。組織老師鉆研教材、讀教參，制定學(xué)期教學(xué)方案。梳理教材學(xué)問體系、學(xué)問點、教學(xué)及測評要點。 2、 加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。 3、

31、加強對老師的教學(xué)行為的管理，特殊是同學(xué)的作業(yè)布置與批改，仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，能適時地實行補救措施。教學(xué)質(zhì)量才能有突破性提高。 4、 加強課政試驗，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課題討論進行集體活動，從獻(xiàn)計獻(xiàn)策，主動參加討論有效的課堂教學(xué)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的老師團隊。 5、 主動協(xié)作學(xué)校工作，做好上傳下達(dá)，對各項工作仔細(xì)落實。鼓舞老師主動參與國家、省、市、區(qū)級開展的各項培訓(xùn)活動。 三、 實施方法： 其次周 學(xué)習(xí)教材、制定方案、確定主題討論課。 第三周 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓課堂常規(guī)訓(xùn)練，書寫常規(guī)專項訓(xùn)練（貫穿于整個學(xué)期中）。 第四周 落實作業(yè)規(guī)范的專項檢查，做好迎接集體視導(dǎo)工作。 第五第九周 每位老師七組內(nèi)討論課，

32、實行先集體備課，上課之后再集體討論每節(jié)課優(yōu)缺點寫好課后反思。 第十周 以如何提高六班級同學(xué)規(guī)律思維力量，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題的閱歷溝通。 第十一十二周 組織本組老師主動參與校級賽課的預(yù)備工作，并作好記錄，以便課后討論總結(jié)。 第十三周 數(shù)學(xué)競賽（口算、筆算、解決實際問題）。 第十四周 檢查各類手冊和教學(xué)方案。 第十五十六周 集體爭論新課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的區(qū)分，側(cè)重點。 第十七周 擬定復(fù)習(xí)方案。 六班級數(shù)學(xué)工作方案 篇9 一、本班同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)六(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從上半學(xué)年的教學(xué)狀況來看，六(1)班的.同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴(yán)峻，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性比較高，能

33、從已有的學(xué)問和閱歷動身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。但也有十來個同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不堅固,上課不仔細(xì)聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較仔細(xì)但解決問題的力量較差，只能把握一些基礎(chǔ)學(xué)問，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。 二、本冊教學(xué)內(nèi)容： 這一冊教材包括位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，會進行簡潔的四則混合

34、運算。 2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。 4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。 6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟的進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。 7、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 四、教學(xué)重難點： 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法

35、解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的餓魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看，分析及推理的力量。 五、教學(xué)方法及措施： 1、加強基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，重視進展同學(xué)智力和培育同學(xué)力量。遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程，通過同學(xué)操作觀看演示，試驗的方法，培育同學(xué)創(chuàng)新力量和自主學(xué)習(xí)力量。 2、教學(xué)中對同學(xué)進行思想訓(xùn)練。明確學(xué)習(xí)目的，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，以全面提高全班同學(xué)的數(shù)學(xué)，注意培育和進展學(xué)習(xí)的空間觀念，注意規(guī)律教學(xué)，讓同學(xué)多實際操作。 3、采納少講多練的方法，以嚴(yán)密的教學(xué)規(guī)律，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，諄諄教導(dǎo)地講解，適當(dāng)拓寬加深，對同學(xué)作業(yè)仔細(xì)批改(依據(jù)不同層次的同學(xué)布置不同層次的作業(yè)和練