《爬山虎的腳》教學設(shè)計 (2)

1、壩鎮(zhèn)青山小學語文公開課教學設(shè)計教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學語文第七冊爬山虎的腳（第二課時）教材分析：這篇精讀課文講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點以及它是怎樣用“腳”爬的，啟發(fā)人們留心細致地觀察周圍的事物，作者通過生動、準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點。教學目標：1、學會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。2、朗讀課文，背誦第二至第四自然段。3、了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。4學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習慣。教學重點：了解作者是怎樣用生動、準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解

2、了解爬山虎腳的特點，是本課的重點教學難點：爬山虎是怎樣向上爬的，這是閱讀本課的難點。教學方法：講讀法，情境教學法教具準備：生字卡片、幻燈、課件課前準備：教師準備爬山虎的教學掛圖，制作演示爬山虎觸著墻時，一腳一腳向上爬的課件或布置學生觀察爬山虎。教學時間：兩課時教學設(shè)計第 二 課 時教學內(nèi)容和目標： 1、了解爬山虎的腳的位置，樣子，顏色；它是如何一步步向上爬的，以及它與墻的關(guān)系。2、學習如何抓住事物的特點具體地描寫事物。教學過程一、導入新課 1、激趣導人。爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢?今天，我們繼續(xù)學習25課爬山虎的腳，就能找到答案了。

3、(板書課題) 2、檢查預習情況二、了解爬山虎葉子的特點1、輕聲讀第二自然段，理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點。2、填空：剛長出來的葉子的特點、。長大了的葉子的特點、。3看插圖，重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。 (抓住“新鮮”“一順兒”“均勻”)4朗讀指導：讀出美感來。三、了解爬山虎腳的特點引言：爬山虎的葉子之所以會這樣生機勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢?請自學第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。1、屏幕顯示描寫爬山虎的腳的句子，學生說說每句話講了什么，了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。2、讓全班學生選擇適當?shù)牟使P，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫爬山虎

4、的腳。3、對照課文有關(guān)內(nèi)容，小組評議畫的情況。4觀察實物，再一次默讀課文有關(guān)內(nèi)容，進一步了解爬山虎的位置、樣子、顏色。5結(jié)合板書小結(jié)：因為作者“注意”了，所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么仔細，那么它是怎么爬的呢?請自學課文第四自然段。四、了解爬山虎是怎么往上爬的1、老師范讀，學生一邊聽，一邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。2、學生匯報，老師板書：觸 巴 拉 貼3、學生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意“變” “彎”與“貼”的因果關(guān)系的理解。4、小結(jié)：作者正是準確地運用這些動詞，把爬山虎的腳怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎生長的順序來觀察的，所以寫得才這么有序。5、邊觀察電腦演示的

5、爬山虎的腳爬墻的過程，邊用課文語句來解說這一過程。6、重點理解什么叫“一腳一腳”往上爬。(1)假設(shè)黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖(老師用彩色粉筆畫)，這是嫩葉(畫葉)。讓學生上臺用手演示爬山虎的腳，用動作演示爬山虎是怎么爬的。(2)評議學生在黑板上的演示對不對。(3)再讓學生上臺演示爬山虎往高處爬的情景。(4)教師小結(jié)：原來爬山虎可不像動物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬必須再長出一只，再巴住墻，一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。(5)電腦演示爬山虎爬的過程，請學生用自己的話描述。爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，莖緊貼在墻上，

6、爬滿整個墻。所以課文第二自然段才寫“一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”。7、小結(jié)：剛才我們學習了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒觸著墻的腳會怎么樣呢?請同學們默讀最后一個自然段。五、學習第5自然段1、對比學習觸著墻和沒觸著墻的不同情況。沒觸著墻：(板書)萎了觸著墻： (板書)牢固2、爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?3、課文哪個自然段也告訴我們這個意思?六、總結(jié)1、學生歸納2、3、4、5自然段各講的是什么內(nèi)容。2、復習3、4、5這幾段，講講圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。3、了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學習。4、總結(jié)：這篇課文重點圍繞“爬山虎的腳”來寫，為了說清楚這個意思，作者進行細心而有序地觀察，并且用準確、生動的語言描寫，使爬山虎的