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文檔簡介
1、附件2班導(dǎo)師工作計劃學(xué)年度2018學(xué)期第二學(xué)期指導(dǎo)班級 鐵道運(yùn)營1601指導(dǎo)教師羅曉雨工作計劃精品文檔,你值得期待班導(dǎo)師制工作計劃為尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?,使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo),使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展。努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學(xué)生的個性化需求,促使師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系發(fā)生深刻地變化,進(jìn)一步推動文明校園、和諧校園建設(shè)。我將以下幾方面開展工作:一、指導(dǎo)思想1、“身教”育人、人格熏陶。重視自身的人格修養(yǎng),注重身教,才能以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo),以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,潛移默化地影響學(xué)生人格的塑
2、造。2、交流談話、心理相容。通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話,以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流,走進(jìn)學(xué)生的心田,建立心理上的認(rèn)同,達(dá)到心理相容,從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。 3、引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認(rèn)識的能力,激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機(jī),通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié),達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。4、教育與研究相結(jié)合。把教育學(xué)生看作是一項日常工作,同時也是一個研究的課題,對于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析,撰寫個案分析材料,定期開展研討,促進(jìn)理論與實踐上的交流與完善,不斷提高“導(dǎo)”的水平。二、工作制度1、建立導(dǎo)師工作檔案袋制度。通過記錄學(xué)生成長過程中的具體表
3、現(xiàn),為每位學(xué)生建立成長記錄檔案,追蹤學(xué)生成長軌跡。2、談心輔導(dǎo)與匯報制度。每二周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次,每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有明確記錄,并要求高年級學(xué)生以書面形式向?qū)焻R報一次思想、學(xué)習(xí)、生活等情況。3、建立個案分析制度。學(xué)校要求每位導(dǎo)師針對工作過程中的實際問題每月進(jìn)行一次個案分析,并形成書面材料,做到案例分析有主題、有案例、有剖析,并提出下步調(diào)整方案。三、實施步驟1、準(zhǔn)備階段: 準(zhǔn)備階段分為三步。第一步是確定對象: 由班主任將需要進(jìn)行輔導(dǎo)的學(xué)生予以確定,重點考慮家庭貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體。第二步明確目標(biāo):師生雙方協(xié)商制定近期目
4、標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。近期目標(biāo)應(yīng)相對低些,使學(xué)生受到尊重、關(guān)愛和溫暖,通過努力能嘗到進(jìn)步和成功的喜悅。第三部制定措施:針對學(xué)生實際,導(dǎo)師確定有效措施,并相應(yīng)建立“學(xué)生、家長、導(dǎo)師”對話機(jī)制,建立學(xué)生成長檔案。2、實施階段:首先導(dǎo)師要對結(jié)對輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析,全面了解學(xué)生的學(xué)科特長、個性特點、興趣愛好、家庭狀況、人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)。通過學(xué)院,認(rèn)真閱讀學(xué)生檔案,了解班級每一個學(xué)生的個人狀況,如家庭狀況、初中高中學(xué)習(xí)狀況,高考成績,教師評價,在高中是否擔(dān)任班干部,獲過哪些獎勵,是否有特長等,先對學(xué)生有個整體的印象,特別的學(xué)生特別關(guān)注。通過個別談話、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、對話交流、生活指導(dǎo)等多種措施的實施
5、,形成師生之間、學(xué)生之間的交流與溝通,找準(zhǔn)突破口,鼓勵學(xué)生的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功,調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。發(fā)揮團(tuán)隊精神作用,使同學(xué)之間互相幫助,取長補(bǔ)短,互相幫助,樹立學(xué)習(xí)榜樣。抓好課堂紀(jì)律,嚴(yán)抓逃課行為。 通過一些交流討論,增加同學(xué)友誼,疏導(dǎo)和解決學(xué)生中存在的矛盾,總結(jié)班級存在的問題,尋求解決問題的辦法,形成和諧班集體。積極調(diào)動同學(xué)主動熱情的參加各種院里學(xué)校組織的活動,這樣既可以鍛煉自己的能力,讓他們感到生活豐富多彩,能從心底感覺到快樂,有學(xué)習(xí)的動力。3、交流階段:成長導(dǎo)師提供實施過程中的經(jīng)驗、感悟、反思和指導(dǎo)學(xué)生的成長檔案等基本素材,交流探討成長導(dǎo)
6、師制、伙伴制的工作規(guī)律。 正所謂:“穿金戴銀能怎樣,平平凡凡又如何,只要你能知足,就什么都不缺”.要知道有的人雖然貧窮,但感覺很幸福;有的人雖然富有,但浮而不實,憂慮重重。當(dāng)然,人間的一切不幸?guī)缀醵寂c錢有關(guān),但有了錢并不代表真的幸福。樂觀者的幸福府首皆拾,悲觀者的幸福高山仰止。幸福到底是什么呢?幸福就是一家老、小、平平安安、團(tuán)團(tuán)圓圓,即使吃著粗茶淡飯,也滿口香甜;幸福就是擁有一位甘苦與共、風(fēng)雨同舟的知心朋友,可以有福同享有難同當(dāng);幸福就是擁有一顆平常心,過著比上不足,比下有余的日子,知足常樂!要知道幸福不是你有多少的鈔票,也不是你有幾座豪華的別墅、開什么牌子的名車,手上佩戴多少克拉的鉆戒和多么
7、華麗的衣裳。真正幸福的人,不一定擁有很多財富,但他們內(nèi)心一定是踏實快樂的。所謂內(nèi)心的幸福,是過著和諧的正常生活所感到的快樂,這種幸福和滿足是任何金錢換不來的。幸福,其實很簡單,不一定是高官顯祿,腰纏萬貫,而是要懂得怎樣生活。只要您不放棄對美好生活的追求,一家人健健康康的活著,開開心心的過著,用一顆平常之心享受平淡生活的美好,快樂地度過人生中的每一天,這就是幸福!因為平淡是一種“福”,它能讓我們調(diào)整心態(tài),在五味雜陳的大千世界里去發(fā)現(xiàn)生活的和諧之美,做到真正的滿足!正像黃磊所言:“平凡日常的記憶,最關(guān)一餐一飯。平淡生活的溫暖處,也許就是與家人、孩子在一起分享美食,分享品味美食的愉快心情。無論走多遠(yuǎn),最終也只是為了回家,回到餐桌前?!逼鋵嵣倪^程,原本就是平平淡淡,就像一杯白開水,我們每天都在喝,不要羨慕別人喝的飲料里有各種顏色,其實未必有你的白開水解渴。不幸福是因為你的欲望
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