《不用嗓子的歌手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題不用嗓子的歌手一、教材分析不用嗓子的歌手是一篇童話故事，講的是小黃鶯想組織一支合唱隊(duì)，它以找歌手為線索，以對話為主要形式，分別介紹了小蜜蜂、小青蛙、蟬的不同發(fā)聲方式，它們都是不用嗓子的歌手。并配有四幅插圖，形象生動(dòng)，富有童真童趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)生分析這是一篇童話故事，通過學(xué)文了解小蜜蜂、小青蛙、蟬的不同發(fā)聲方式，懂得大自然中不同生物的的發(fā)聲方法不同，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛自然、探索自然奧秘的熱情。 三、教學(xué)目標(biāo)（1）、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，表演課文。（2）、了解小動(dòng)物奇妙的發(fā)聲方式。（3）、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛自然、探索自然奧秘的熱情。四、教學(xué)

2、環(huán)境簡易多媒體教學(xué)五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）師：孩子們，快聽！是誰叫得這么好聽呀！（播放黃鶯叫聲，同時(shí)電腦屏幕上顯示黃鶯），對，它就是歌唱家小黃鶯，你們喜歡它嗎？快跟它打個(gè)招呼吧。播放、引導(dǎo)傾聽、回答信息技術(shù)-音頻與圖片展示板書課題不用嗓子的歌手板書學(xué)生齊讀課題信息技術(shù)-展示看圖聽讀欣賞故事。播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊想：課文中介紹了哪幾位不用嗓子的歌手？播放錄音、提問（板書：蜜蜂、青蛙、蟬）聽，思考、回答信息技術(shù)-音頻學(xué)生借助插圖逐斷朗讀課文，先自己讀，再小組合作讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

3、個(gè)別指導(dǎo)朗讀賽讀。各小組派一名代表讀課文，比賽誰讀得最好，讀后師生評價(jià)。組織評價(jià)傾聽評價(jià)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀，其余學(xué)生思考：小蜜蜂的歌聲是怎樣的？（在文中用橫線標(biāo)出來）它是靠什么發(fā)聲的？（在文中用波浪線標(biāo)出來） 提問（板書：嗡嗡嗡 振動(dòng)翅膀）學(xué)生傾聽、思考、勾畫、回答PPT課件展示播放小蜜蜂振動(dòng)翅膀飛行的視頻，局部放大翅膀部位，讓學(xué)生直觀感受它的發(fā)聲方式，然后師生分角色表演讀對話內(nèi)容。朗讀、指導(dǎo)觀看，朗讀信息技術(shù)視頻那青蛙又是怎樣唱歌的呢？用學(xué)習(xí)第二自然段的方法趕快去讀讀第三自然段吧。提問（板書：呱呱呱 聲囊）朗讀、勾畫、回答PPT課件展示播放青蛙叫聲，學(xué)生跟著學(xué)青蛙唱歌。播放學(xué)青蛙唱歌信息技術(shù)音頻分男女生表演讀小黃鶯和青蛙的對話。讀那蟬又是靠什么唱歌的呢？（板書：吱吱吱 振動(dòng)透明薄膜）討論P(yáng)PT課件展示小組討論：你們能根據(jù)前面小黃鶯與小蜜蜂、小青蛙的對話，想一想小黃鶯會(huì)怎樣夸蟬呢？引導(dǎo)想象、討論交流表演讀師：在小黃鶯的努力下，合唱隊(duì)終于成立了，讓我們來看看這支合唱隊(duì)（出示句子）指導(dǎo)朗讀PPT課件展示分發(fā)小黃鶯、小蜜蜂、小青蛙、蟬的頭飾，學(xué)生分角色配動(dòng)作表演讀課文。組織