《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)——游吉飛

1、我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析我要的是葫蘆是本教材中第四組的第二篇課文。本組課文圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)主題，選編了一些給人啟迪很深的故事。本篇課文講述了一個(gè)人種葫蘆而不管葉子，一味地追求結(jié)果而不注重過(guò)程中的細(xì)節(jié)，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的。他所犯的錯(cuò)誤可以從他的語(yǔ)言中看出來(lái)。因此可抓住文中人物的語(yǔ)言朗讀體會(huì)，理解課文內(nèi)容。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的學(xué)習(xí)方法，會(huì)借助拼音認(rèn)識(shí)生字，但是基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。在學(xué)習(xí)上自覺(jué)性不強(qiáng)，需要老師耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課知識(shí)，大部分學(xué)生不了解葫蘆的生長(zhǎng)規(guī)律。因此，在課堂上要以讀感悟本課蘊(yùn)含的道理：做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。

2、從而聯(lián)系到簡(jiǎn)單的法律常識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”六個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“言、棵”等8個(gè)生字。2、 正確、流利地朗讀課文。3、 懂得事物之間有著必然的聯(lián)系，大自然中的規(guī)律不能違背的道理。4、 適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透法制教育“小錯(cuò)不斷、國(guó)法必犯”，“只有及時(shí)改正錯(cuò)誤，才不會(huì)觸犯國(guó)家的法律”等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文。2、 懂得葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。3、 懂得遵紀(jì)守法的重要性，懂得一些小錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致大危害的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教具、課件、教案。教學(xué)方法 談話法、講讀法；合作探究、自主學(xué)習(xí)等。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”

3、六個(gè)生字。適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透法制教育“小錯(cuò)不斷、國(guó)法必犯”，“只有及時(shí)改正錯(cuò)誤，才不會(huì)觸犯國(guó)家的法律”等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 生字教學(xué)。2、 懂得葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。懂得遵紀(jì)守法的重要性，懂得一些小錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致大危害的道理。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)說(shuō)明一、組織教學(xué)1、利用課前活動(dòng)時(shí)間播放孩子們熟知喜愛(ài)的歌曲葫蘆娃。2、 用自編的順口溜活躍課前氣氛。1、 用學(xué)生熟悉的兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、 拉近師生距離二、導(dǎo)入本課1、談話導(dǎo)入：孩子們，知道老師剛才播放的是什么歌曲嗎？（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答）孩子們都知道，葫蘆娃是葫蘆變的，那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和葫蘆有關(guān)的故事。3、板書(shū)課題學(xué)生跟著寫(xiě)課題，

4、并讓學(xué)生齊讀課題兩遍。4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題。1、 用簡(jiǎn)單的提問(wèn)，提高學(xué)生積極性。2、 讀課題讓學(xué)生明白本課課文題目。3、 激發(fā)學(xué)生求知欲，探究本文的興趣。三、初讀課文、學(xué)習(xí)生字（一） 初讀讀文、開(kāi)動(dòng)腦筋（課件出示）1、聽(tīng)老師范讀讀課文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，用自己喜歡的符號(hào)把生字畫(huà)出來(lái)。（二） 借助拼音、學(xué)習(xí)生字（跟隨課件）1、我和生字交朋友。（先讓學(xué)生自己拼一遍，老師再教讀。）（在黑板上張貼葫蘆形狀的生字卡片）2、識(shí)字樂(lè)趣多。（用順口溜鞏固識(shí)字。）有口“哇哇”叫，有人“佳”作妙；有手“掛”得高，有木“桂”花笑。（圭）有目變成“盯”，有水變成“汀”；有手讀作“打”，有火高舉“燈”。

5、（?。?、你追我趕爭(zhēng)第一。爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小老師。小組賽讀多紅旗。我讀你聽(tīng)摘葫蘆。識(shí)字交流領(lǐng)紅花。1、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力和習(xí)慣。2、用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。3、用葫蘆形狀的生字卡片提高學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。4、用形式多樣的方法鞏固學(xué)習(xí)的生字，加深學(xué)生印象。5、運(yùn)用各種各樣的表?yè)P(yáng)，形成激勵(lì)機(jī)制。提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。四、圖文結(jié)合、積累佳句1、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。（出示課件）2、積累好詞佳句，品味人物語(yǔ)言。（出示課件）（細(xì)長(zhǎng))的葫蘆藤 (雪白)的小花(可愛(ài))的小葫蘆有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么？有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。葉子上的蟲(chóng)還用治！葉子上的蟲(chóng)不用治。1、圖畫(huà)與課文內(nèi)容結(jié)合，帶給學(xué)生美的享受。使學(xué)生一目

6、了然。2、引導(dǎo)積累好詞佳句，位學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)話奠定基礎(chǔ)。五、拓展小結(jié)、1、談話引導(dǎo)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了種葫蘆人的故事，你們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呢？（請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。）2、如果他明年又種小葫蘆，你覺(jué)得他會(huì)怎么做呢？1、提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生、尊重學(xué)生的意見(jiàn)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、練習(xí)寫(xiě)“言、棵”等8個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、懂得事物之間有著必然的聯(lián)系，大自然中的規(guī)律不能違背的道理。4、適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透法制教育“小錯(cuò)不斷、國(guó)法必犯”，“只有及時(shí)改正錯(cuò)誤，才不會(huì)觸犯國(guó)家的法律”等。教學(xué)重點(diǎn) 1、寫(xiě)生字、讀課文。 2、懂得葉子與葫蘆的聯(lián)系。適時(shí)滲透法制教育。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)

7、容設(shè)計(jì)說(shuō)明組織教學(xué)略復(fù)舊導(dǎo)新1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：葫蘆 雪白 細(xì)長(zhǎng) 綠葉 蚜蟲(chóng) 自言自語(yǔ) 奇怪 盯著 治一治2、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)生字。接下來(lái)，我們就一起去學(xué)習(xí)課文。準(zhǔn)備好了嗎？孩子們！1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，便于鞏固學(xué)生記憶并積累重要詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)課文、朗讀感悟1、 用自己喜歡的方式讀課文，想一想：種葫蘆的人有什么愿望？他的愿望實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？為什么？2、 檢查學(xué)習(xí)課文情況。（請(qǐng)學(xué)生回答）3、 指導(dǎo)朗讀。個(gè)別讀種葫蘆人的自言自語(yǔ)。分角色朗讀對(duì)話。全班齊讀課文最后一個(gè)自然段。指導(dǎo)朗讀。1、 用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生探究本文的興趣。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。2、 用最適合小學(xué)生的講讀法，充分提高學(xué)生

8、的學(xué)習(xí)興趣。以各種形式讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)人物的思想感情。并從中體會(huì)課文蘊(yùn)含的哲理。寫(xiě)字練習(xí)1、認(rèn)讀生字、口頭組詞。2、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字規(guī)則。3、范寫(xiě)“言、棵”。4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師行間巡視指導(dǎo)。5、優(yōu)秀字體行間展覽。1、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字規(guī)則，從而自然的聯(lián)系到生活中的自然法則不能違背的道理。拓展延伸、品德教育1，課件出示圖畫(huà)：葉子和葫蘆的聯(lián)系。2、教師總結(jié)：任何事物都是有規(guī)律的，我們要遵循規(guī)律辦事?！靶″e(cuò)不斷，國(guó)法必犯”，我們犯了錯(cuò)誤就要及時(shí)改正，才不會(huì)釀成大錯(cuò)。如果認(rèn)為自己犯的只是一些小錯(cuò)誤，就認(rèn)為沒(méi)什么了不起的話，以后就會(huì)犯更大的錯(cuò)誤，導(dǎo)致害人害己、害家害國(guó)。（出示課件）1、用直觀的圖片使學(xué)生對(duì)“

9、聯(lián)系”一目了然。2、不失時(shí)機(jī)地滲透法制教育，使課文教學(xué)與法律教學(xué)相得益彰。全文總結(jié)、布置作業(yè)1、 板書(shū)總結(jié)：葉子葫蘆有聯(lián)系大自然中有規(guī)律好比國(guó)家有法律時(shí)刻牢記不違背2、 布置作業(yè)填一填。照樣子改句子。1、概括性地板書(shū)，是學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)一目了然。2、有針對(duì)性地布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的把握。板書(shū)設(shè)計(jì)正板書(shū)副板書(shū)14、 我要的是葫蘆葉子葫蘆有聯(lián)系大自然中有規(guī)律好比國(guó)家有法律時(shí)刻牢記不違背知錯(cuò)就改、遵紀(jì)守法教學(xué)反思 這是一篇富有哲理性的故事。圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)主題，本篇課文講述了一個(gè)人種葫蘆而不管葉子，一味地追求結(jié)果而不注重過(guò)程中的細(xì)節(jié)，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的。他所犯的錯(cuò)誤可以從他的語(yǔ)言中看出來(lái)。因此我在教學(xué)這篇課文時(shí)，主要從以下幾個(gè)方面入手： 1、抓住