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文檔簡介

1、.教·學課題分式方程2主備人課型新授課時安排總課時數(shù)上課日期教·學目的1進一步理解分式方程的概念, 和產(chǎn)生增根的原因.2掌握分式方程的解法，會解可化為一元一次方程的分式方程，會檢驗一個數(shù)是不是原方程的根.教·學重難點會解可化為一元一次方程的分式方程，會檢驗一個數(shù)是不是原方程的根教·學準備教·學過程教·學札記一、 自主學習、課前診斷一溫故知新解方程： ， 小組互述解分式方程的一般步驟。二設問導讀1、在解分式方程時我們第一步要干什么？課本150頁在解方程時，得x=5，將x=5代入最簡公分母x-5x+5發(fā)現(xiàn)其值等于 ，那么相應的分式 ，所以

2、x=5是化解后的整式方程 的解，但不是 的解。2、解方程：3、歸納解分式方程的步驟 ： 4、解分式方程最重要的兩個步驟是什么？為什么要驗根，如何驗根？二、學用結合、進步才能一穩(wěn)固訓練 1、解分式方程，去分母后的結果是 A 、. B 、 C 、 D 、 2、對于分式方程,有以下說法:最簡公分母為x32；轉化為整式方程x23，解得x5；原方程的解為x3；原方程無解，其中，正確說法的個數(shù)為 A4 B3 C2 D13、解方程： 4、解方程：1 5、假設分式方程無實根，那么k= 。二當堂檢測1、假設關于x的方程無解，那么a= 2、當x= 時,互為相反數(shù).A. B. C. D.3、解方程： 三、課堂小結、形成網(wǎng)絡一小結與網(wǎng)絡二延伸與反思1假設關于的方程的解為正數(shù)，那么的取值范是 A. B. C. 且 D. 且2關于x的分式方程的解是

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