精選幼兒說課稿模板匯編七篇_2

1、精選幼兒說課稿模板匯編七篇幼兒說課稿 篇1 一、設計思路： 老鼠娶新娘這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相像，老鼠村長找女婿，以及查找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機靈、鍥而不舍。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了許多中國的習俗。 二、分析作品：我覺得故事的核心是：“每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜愛自己”。 二、說預備： 1、圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物

2、的中的情節(jié)） 2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。（更好地熟悉到事物最強的地方） 三、說目標： 1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現(xiàn)象。（難點） 2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。（重點） 四、說過程： 故事一開頭就是一首比較有中國民族風俗特點的歌曲喜洋洋來吸引幼兒，由于故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹： （一）、激趣導入 1、觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？ （喜洋洋的音樂） 2、引發(fā)對故事的想象。 喜洋洋音樂導入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗） 五、觀賞理解 1、邊觀賞PPT邊

3、聽故事。 2、理解爭論：你認為誰是世界上最強的新郎？ 講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講關心幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內容。（難點的突破） 六、遷移感受 1、自己最強的特長 2、記住伴侶的特長。 3、讓自己變得更強。 4、回來故事。 5、玩嬉戲“抬花轎” 綻開爭論，最終村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰慧機靈、鍥而不舍。最終，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風民俗。最終一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動的熱忱，可以說，活動最終的支配的嬉戲既緊扣本次活動目標又敬重了幼兒的學習特點。 幼兒說課稿 篇2 敬重的各位老師： 大

4、家好，今日我說課的內容是大班科學活動大家來環(huán)保。 一、教材分析 1、說教學內容（活動來源）： 大家來環(huán)保來自于大班主題活動溫江風情。在這之前，紅櫻桃班的孩子對于自己漂亮的家鄉(xiāng)溫江已經(jīng)有了許多的熟悉，孩子們對于生活在這樣一個城市里感到特別驕傲，但同時也有一部分幼兒認為我們的四周仍有不完善的一面，例如有人亂扔垃圾等。這一問題馬上引起了孩子們的關注，我緊緊抓住這一愛好點，圍繞“環(huán)?！边@一話題生成了一系列的活動，由此設計了本次活動。新綱要中指出了科學領域的目標：對四周事物、現(xiàn)象有奇怪心，有求知欲；親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學訓練活動是在引導幼兒親自探究和進展獲得有關閱歷的過程，本

5、次活動能以小見大，孩子在活動過程中充分參加，動腦、動手、動口，不僅能獲得樂趣，也能建立初步的環(huán)保意識。 2、說教學目標 訓練目標活動是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是訓練活動設計的起點，又是訓練活動設計的終點。孩子對事物表面特征的觀看已積累了肯定的閱歷，依據(jù)其年齡特點及進展水平，本次活動的意旨是“在環(huán)境中訓練”，轉變傳統(tǒng)“空講”的訓練方式，要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到愛護環(huán)境的重要性，把“要我做”升華為“我要做”，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標： （1） 認知目標：關心幼兒了解垃圾的來源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。 （2

6、） 力量目標：引導幼兒情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。 （3） 情感目標：幼兒通過親身體驗，養(yǎng)成不亂扔的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。 活動重點：幼兒熟悉到垃圾的危害，感知環(huán)保的重要性 活動難點：幼兒懂得區(qū)分可回收垃圾、不行回收垃圾和有害垃圾。 為解決重難點，在活動中我為幼兒供應了情境表演、觀看實物圖片、自主操作等，又為他們創(chuàng)設了暢所欲言的爭論環(huán)境，活動延長也有利于幼兒行為的進展。 3、說幼兒狀況 紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右，有了肯定的分析綜合力量，和以前相比本次孩子們參加活動的主動性與主動性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，很多幼兒能做到獨立地思索問題，但總是怯于大膽站起來回答問題

7、，讓人感覺比較被動，但他們還是喜愛思索的，對于自己喜愛的事物，他們總是有著特別深厚的愛好。 4、說教學預備 （1）前期閱歷預備：前期主題活動學問的積累，請幼兒和父母一起觀看四周的環(huán)境，父母帶領孩子搜集環(huán)境干凈或污染的相關學問。 （2）物質預備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片；一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置；笑臉娃娃若干。 二、教法和學法 1、說教法： 新綱要中提倡“老師為主導，幼兒為主體”的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個活動的參加者，讓幼兒有寬闊的空間發(fā)覺和探討，并在此過程中尋求探究的

8、歡樂。依據(jù)教學目標和我班幼兒實際，我采納了以下幾種教法。 （1）情境表演法：我打破傳統(tǒng)模式，讓家長參加到活動中為幼兒創(chuàng)設情境，不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起，還能調動幼兒的愛好和探知的欲望。 （2）直觀演示法：我運用圖片和實物直觀地向幼兒展現(xiàn)，引導幼兒仔細觀看事物，調動幼兒的觀看愛好，引發(fā)他們主動地思索。 （3）探究法：托爾斯泰說過：“勝利的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)同學的欲望?！痹诨顒又?，我為幼兒創(chuàng)設了一個開放的探究環(huán)境，鼓舞幼兒主動參加爭論、大膽猜想。 （4）多元激勵法：在活動中我留意敬重每個孩子的想法，擅長運用多種激勵方法，通過語言贊美孩子、摸摸孩子的頭、抱抱孩子、給他們發(fā)笑臉娃娃等，讓孩

9、子在心理上獲得滿意感，調動他們的主動性。 2、說學法 整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在動動、想想、說說的輕松氛圍中學習，本次活動主要采納了以下學法： （1）觀看法：為幼兒供應圖片材料，引導幼兒學會觀看，感受圖片里的內容，讓他們有所體會，有所感悟。 （2）自主操作法：心理學家皮亞杰認為，孩子是通過主動的實踐經(jīng)受來建構他們自己的學問、智能和道德的。在活動中我讓孩子自主地將垃圾分類，充分讓幼兒體驗、實踐，讓他們將學問轉化為行為的動力。 （3）講解并描述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、精準的語言表述自己的觀點和想法，給幼兒創(chuàng)建一個呈現(xiàn)自我的平臺。 三、教學過程 本次活動以“情景導入幼兒主體參加活動延

10、長“為主線，以關注幼兒體驗和加強幼兒的實踐力量為主，制定了教學過程為： （一）情景導入，激發(fā)幼兒愛好 綱要中說：“幼兒園應主動與幼兒家庭協(xié)作，關心家長創(chuàng)設良好家庭訓練環(huán)境，向家長宣揚科學保育、訓練幼兒學問，共同擔負訓練幼兒的任務?！痹诖谁h(huán)節(jié)中，請家長參加表演為幼兒創(chuàng)設一個臟、亂的地球環(huán)境，通過形象的表演引發(fā)幼兒思索：地球媽媽為什么生病了呢？幼兒有了初步的情感體驗，產(chǎn)生了愛好，學習心情也會高漲，加之有肯定的前期閱歷，很快便能引入到課題中來。 （二）主體參加，在活動中獲得閱歷 1、動一動。 “誰情愿關心地球媽媽，讓她的病快快好起來？”幼兒在情境感染下有了探知的欲望，這個時候向他們提要求，他們自然會

11、主動地投入到活動中來，由于孩子在行為上還處于他律階段，在這個環(huán)節(jié)上，幼兒對于垃圾分類還沒有熟悉，不過，他們知道將垃圾放入垃圾桶里，這無異于邁出了勝利的第一步，老師準時擬人化地用地球媽媽的口吻表揚孩子，送他們笑臉娃娃鼓舞孩子的正確做法。 2、想一想。 幼兒的科學訓練是科學啟蒙的訓練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望，我通過讓幼兒觀看環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片引發(fā)幼兒思索：“他們在做什么？為什么要把垃圾分類？”讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動思索問題的力量，讓孩子自己主動思考問題的答案，幼兒慢慢由淺入深，從“怎么做”到主動思索“為什么這么做”。 3、說一說。 這個部分是活動的重點，也

12、是突破難點的關鍵，綱要指導我們：“進展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的訓練，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷。”這個環(huán)節(jié)分為三層： （1）向孩子展現(xiàn)我們日常生活離不開的東西垃圾筒，讓他們說說：為什么要分成兩個桶？ （2）展現(xiàn)收集的各類垃圾，通過孩子集中爭論，讓他們針對垃圾分類和垃圾的處理方法進行自由發(fā)表觀點，然后老師再作肯定的補充和小結，讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對人體有害不能回收的。 （3）讓孩子觀看垃圾桶上可回收和不行回收的標記，“你覺得哪個是可回收標記？為什么？”通過讓幼兒理解標記的含義來關心記憶。 在這個環(huán)節(jié)里，我從孩子們認知和思維進展特點動身，層層遞進地引發(fā)幼兒

13、思索、爭論，讓孩子主動地在活動中找尋答案，主動地想說，在幼兒的協(xié)作下解決本活動的難點。 4、做一做 事實證明，孩子感愛好的東西是最簡單記住的，但要想讓孩子將這些東西內化，最好的方法是轉化為行動。我通過“送垃圾回家”的活動，讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環(huán)保垃圾桶內，孩子們在背景音樂大家來環(huán)保中和自己的家長一起將垃圾分類，這樣實現(xiàn)了孩子的嘗試需要，在自主體驗中體會實踐的樂趣。 （三）活動延長，滲透情感訓練 “教是為了達到不需要教”。在活動的最終，我通過一些圖片讓幼兒知道，在我們干凈的城市里，有著很多為環(huán)保事業(yè)做貢獻的人們，例如：文明勸導員、城市保潔員等，讓幼兒結合自身說一說：你想用什么行動

14、為環(huán)保出一份力？從“感性理性”讓幼兒帶著情感的體驗回到生活實踐中，用行動來為環(huán)保事業(yè)出力。 幼兒說課稿 篇3 一、設計意圖 在人類.跨入21世紀的今日，科技在不斷進展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴峻。在有些地方，污染已嚴峻威逼到人們的生存環(huán)境，甚至挺直威逼到人的生命。因此，在環(huán)保問題上，應在于環(huán)保思想的宣揚和環(huán)保理念的樹立。作為擔當幼兒訓練重任的我們則肩負著時代給予的使命和責任，訓練下一代成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。抽煙是我們日常生活中常常遇到的一種現(xiàn)象，這種選自生活中常見的現(xiàn)象作為大班的環(huán)保課題具有比較大的意義，幼兒簡單接受。 二、說教材 環(huán)境愛護訓練應當從小抓起，

15、我們要通過常常長久的環(huán)保訓練，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增加環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士” “紅塔山”的遭受 這一訓練活動是在我班幼兒已經(jīng)初步了解了抽煙有害健康的感性基礎上對幼兒進行環(huán)境愛護的啟蒙訓練?！凹t塔山”的遭受的主要內容是紅塔山很神氣的到各種場所出入，后來人們通過各種方法宣揚香煙的危害，沒人理睬，只好去流浪了。幼兒通過這個故事，可以獲得有關這方面的學問閱歷，正確熟悉抽煙對人體健康、環(huán)境的危害性。 （一）說目標 環(huán)保訓練在幼兒園如何定位呢？新綱要指出：“在幼兒生活閱歷的基礎上，關心幼兒了解自然，環(huán)境與人類的關系，從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)境和行為。明確這樣

16、的定位后，我為本活動制定了三條訓練目標。 1、 認知目標：理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性。熟悉禁煙標記。 2、 力量目標：能向抽煙者宣揚禁煙的好處。 3、 情感目標：初步感受禁煙的.意識，增加幼兒環(huán)保意識。 （二）重難點： 由于我班幼兒的抽象思維力量有限，加之幼兒學問面的限制，因此我把本課題的重點定為理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性;難點定為讓幼兒初步感受禁煙的.意義。 三、說教法 在教學中我們貫徹新綱要提出的 “老師為主導，幼兒為主體”，并且盡量體現(xiàn)“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學習和生活環(huán)境講起，有意識地引導幼兒熟悉抽煙對人體、對環(huán)境的危害。使環(huán)保訓練在嬉戲活

17、動中得到貫徹和滲透。我采納了以下方法進行教學： (一)情境表演創(chuàng)設法：大班幼兒的思維特點是詳細形象思維占優(yōu)勢，他們對事物的理解不能只靠老師單純的講解并描述，必需通過生動的表演和特定的環(huán)境刺激多感官引發(fā)幼兒的生活閱歷的遷移，更好的理解“抽煙有害健康”這一成人化的教學內容。 （二）觀看法：幼兒的熟悉是從觀看四周的事物開頭的，在這一活動中我利用形象的禁煙標記引發(fā)幼兒觀看，旨在于豐富 幼兒的感性閱歷，擴大眼界，進展幼兒的感知力量，培育幼兒對四周事物的愛好和求知欲。 （三）提問、談論法：綱要中指出老師應多鼓舞幼兒用多種方法來表達自己的探究過程和結果，表達自己的愉悅并與他人溝通共享，同時依據(jù)我班幼兒的實際

18、狀況他們已經(jīng)具有肯定的分析，比較推斷力量。因引我選擇了以為主的談話爭論法。讓幼兒爭論：1、這個標記表示什么意思？2、為什么要禁煙？3、抽煙究竟有什么害處？在這些問題老師鼓舞幼兒大膽的提出自己的看法，在老師與幼兒溝通中進一步感知了抽煙與人體健康的關系，突破本課的重難點。 （四）嬉戲法:訓練學家陳鶴琴說過：“學前兒童是心情的俘虜?！彼麄兊氖煜ね唵问艿叫那榈淖笥遥瑸榇宋也杉{嬉戲法通過讓幼兒參加情境表演中來，再次提高幼兒對學習的愛好。 四、說學法： 規(guī)程中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的進展。”在活動中，我遵循面對全體，因材施教的原則，采納了多種教學手段，讓幼兒通過觀看、談話，爭論、嬉戲

19、等方法，理解教學內容，解決重難點，要求力量差的幼兒理解禁煙的標記，抽煙有害健康。要求力量強的幼兒在此基礎上，還要理解禁煙的.意義。 教具預備方面：布魯納說過“學習的最好刺激就是對學習材料的愛好，選擇幼兒感愛好的材料，能激發(fā)起幼兒對學習愛好?！凹t塔山”以擬人話的形象生動的出現(xiàn)在幼兒面前進行情境表演，能更好的關心幼兒理解。因此，我預備了以下教具： （1） 設置電影院、舞廳、商場大門場景，門上都掛著禁煙標記。 （2） 用紙箱做一只能穿在身上的“紅塔山”香煙殼，約請一位個子矮小的老師或能干的幼兒扮演紅塔山”香煙。 （3） 錄有有關“吸煙有害”內容的電腦課件。 （4） 幼兒已會唱歌曲趕走大狐貍。 五、教

20、學程序 (一) 創(chuàng)設情境表演 老師組織幼兒觀看情境表演，紅塔山自述自已的威力大，后來看到各個公共場所都掛著同一牌子就灰溜溜的退下了。 通過創(chuàng)設輕松、開心的情境表演，讓幼兒的學習具有巨大的感染力，而且能有效的組織教學活動，活躍了教學氣氛，生動真實的把訓練內容表現(xiàn)出來為更好的開展以下的學習活動打下了基礎。 （二）熟悉禁煙標記 老師取下電影院、舞廳、商場門上的禁煙標記，讓幼兒認真觀看。 （1） 剛才“紅塔山”香煙就是見了這個標記才有敢進商場，電影院、舞廳等地方的。 （2） 這個標記表示什么意思？ （3） 為什么要禁煙？ （4） 抽煙究竟有什么害處？ 依據(jù)幼兒力量差異性，我設計了三個難易程度不同的問題

21、，有利于幼兒在不同層次上的提高，體現(xiàn)了個別差異性的指導理念。第一個問題只要簡潔的講出標記，針對力量較弱的幼兒；其次個，第三個問題要幼兒聯(lián)系生活，運用生活中的例子談論的抽煙的危害性，針對力量較強的幼兒，同時，這兩個問題也是本次活動的重點。 （三）觀看課件吸煙有害 （1）吸煙害自己：有個人從小就開頭的抽煙，后來煙癮越來越大，醫(yī)生勸他不能再抽煙了，可他不聽，最終得了肺癌。 （2）吸煙危害別人、危害環(huán)境：幾個人在抽煙。小屋里“濃煙滾滾”，嗆得在場的人咳嗽不已，眼淚直流。一位懷孕的阿姨肚子里的小寶寶在叫：“嗆死我了，受不了啦！” （3）吸煙易引起火災：一位“煙民”走過一個柴堆，順手把沒滅的煙頭一丟，結果

22、釀成火災。 老師可進行說明講解事提問，關心幼兒理解內容，幼兒也可以邊看邊小聲談論。 小結：喲，原來吸煙有那么多的害處，世界上很多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年5 月 31日為世界無煙日。很多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙舞廳、無煙列車、禁止吸煙?？墒悄切┑某閼T了煙的人，總是想抽煙，怎么辦呢. 多媒體作為多功能的電教媒體，具有音、聲和形，具有詳細化，形象化，直觀化的特點和功能，它的畫面豐富，鮮亮生動。這次活動，我適當應用多媒體，利用其視聽結合，像同步的特點，化靜為動，展現(xiàn)如生的畫面，關心幼兒理解抽煙對人體，環(huán)境的危害。 （四）共同設想戒煙的方法。 老師組織幼兒爭論戒煙有什么方法；生產(chǎn)戒煙糖，戒煙茶，戒煙

23、糕等。 霍姆林斯基認為：教給同學借助已有學問去獵取學問是啟發(fā)同學思維主動性的教學技巧，這個環(huán)節(jié)的設計就是主動權交給幼兒，通過幼兒主動談論，講解并描述自己的見解，從已知到新知，啟發(fā) 幼兒運用原有閱歷和新閱歷進行雙向遷移，學會遷移運用學問。從而提高幼兒的參加意識與學習愛好，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。 （五）連續(xù)觀看情境表演 “紅塔山”哭著上場。 老師：哎，“紅塔山”，你剛才不是很神氣嗎？現(xiàn)在怎么哭了？ 紅塔山：（哭訴地）唉，別提啦！你們這么一宣揚，連小伴侶都知道了我們香煙的危害，外面還處處有禁煙標記，你們又創(chuàng)造了戒煙糖，戒煙茶?，F(xiàn)在沒人理我了，我只好去流浪了。嗚（小伴侶歡呼起來，并圍著“紅塔山”

24、唱由趕走大狐貍這首歌改編成的趕走“紅塔山”） 幼兒在理解抽煙對人體、環(huán)境的危害后，再次通過觀看情景表演，再次突出了本活動訓練目標。 （六）活動延長： 請幼兒回去觀看自己親屬中抽煙人的牙齒，手指和不抽煙人的有什么區(qū)分，聞一聞抽煙人嘴中有什么氣味并向抽煙者宣揚戒煙的好處。 通過這些活動，可以讓幼兒運用已學到的學問向四周的人宣揚抽煙對人體、環(huán)境的危害，達到環(huán)保訓練的目的。讓幼兒成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。 幼兒說課稿 篇4 一、說教材 小花籽找歡樂是一篇特別富有童趣的童話故事，故事用擬人化的手法，給予小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色對話親切、自然，貼近

25、幼兒生活，有利于孩子們復述和進行角色仿照。是一篇特別有訓練意義的好教材，適合在中班進行教學。中班的孩子有意留意已經(jīng)有了肯定的進展，他們的認知水平和心理進展特點打算老師在活動中要運用各種形象、直觀的課件等多種訓練手段來吸引孩子們。通過講解并描述作品中的人物和大事來進展孩子們的觀看理解、語言表達等力量，引導孩子們獲得情感上的共鳴。綱要中提出語言學科主要就是進展幼兒的語言力量，培育幼兒仔細傾聽的習慣，進展幼兒的語言理解力量，本活動以歡樂情感體驗貫穿始終，讓孩子們歡樂觀賞故事、歡樂參加活動，培育主動的歡樂情感。 二、說活動目標 1、讓幼兒理解故事內容，把握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。學會詞匯：歡

26、樂。 2、能夠寧靜地聽他人將故事，并用故事中的角色對話來回答問題。 3、萌發(fā)幼兒樂于助人的情感。 三、活動預備： 動物頭飾、課件、圖片、 四、說教學方法： 依據(jù)中班幼兒的認知水平、實際狀況和教材自身的特點，本活動我主要采納了直觀演示法、情境表演法 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演和展現(xiàn)，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，通過欣賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內容。產(chǎn)生互動，引起幼兒的傾聽，在這種互動中與幼兒產(chǎn)生了共鳴，幼兒易于理解，擅長接受。 情境表演法：依據(jù)內容，創(chuàng)設情境，通過扮演角色表演，讓幼兒受到形象化的感染，既能加深幼兒對教材的理解，又符合兒童愛玩好動的心理特

27、征。我讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的頭飾進行故事表演，重點練習角色的對話：“歡樂、歡樂”，幼兒通過通過動作和語言的練習，進一步加深了對文學作品的理解和記憶。 五、說教學過程： （一）、開頭部分 導入： 兒歌導入，激發(fā)幼兒愛好，引出故事主題 1、美好拍手歌引導幼兒體驗歡樂的感覺。 2、出示動畫課件“小花籽找歡樂”。由此引出小花籽也要出去查找歡樂。 （二）、基本部分，理解故事內容、講解并描述故事主要情節(jié) 1、老師有感情地講解并描述故事，講完后，提問簡潔的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？ 2、分段講，講完第一、二段后，提問：要求幼兒用作品中的語言連貫地回

28、答，并分別學說角色的對話。 故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？ 小花籽在路上遇到了誰？它們是怎么說的？ 3。在第三至五段分段講解并描述后，老師采納與其次段相同的方法提問，重點引導幼兒講解并描述故事中角色的對話。 爭論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂？ 誰能關心小花籽想方法，讓它找到歡樂。 老師講解并描述故事最終部分提問：小花籽找到歡樂了嗎？它為什么很歡樂？ 4、完整觀賞動畫課件配上動畫、錄音讓幼兒完整觀賞故事， （三）、結束部分，進行角色表演，體驗歡樂的真諦 在幼兒理解故事的基礎上讓幼兒帶上動物頭飾進行角色表演 四、活動延長 遷移故事主題，進行思品訓練。 引導幼兒說說自己

29、是怎樣為大家服務的，做個樂于助人的人。 六?；顒犹厣?本次教學活動時一個語言領域的故事教學活動。所以我遵循了傳統(tǒng)故事教學的最基本原則，完整講解并描述，分段講解并描述，完整講解并描述。通過環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，提問的'層層深化，從而關心幼兒充分理解故事內容。進一步理解“歡樂”的含義。，我主要采納階梯型提問，有效追問讓幼兒能夠理解并在故事中學會敬重他人、樂于助人的情感。 幼兒說課稿 篇5 敬重的評委老師，你們好： 這天我說課的資料是說說我家的人。下面我將從以下四個方面進行說課。 一、說教材 本次活動來源于明天出版社山東省幼兒園活動教材其次個主題第一個活動。 家是每個人生活的港灣，家庭的暖和和親情

30、關系會影響幼兒對人和.的看法，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不生疏，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解?！罢f說我家的人”是透過幼兒熟識的人物來激發(fā)幼兒對調查的愛好，并透過調查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解，幫忙幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如綱要中所說，“既貼合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展；既貼近幼兒的生活，選取幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼?，此活動來源于幼兒生活，有服務于幼兒生活。所以我選取了本次活動。鑒于對以上資料的分析，特制定以下目標： 1.學問目標：激發(fā)幼兒調查的愛好，增進對家人的了解。 2.技能目標：

31、引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理地講解并描述。 3.情感目標：培育幼兒對家人的愛。 依據(jù)綱要中訓練目標及幼兒的年齡特點，我將激發(fā)幼兒調查的愛好，增進對家人的了解和愛作為重點，引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理地講解并描述作犯難點。 為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓訓練于生活情境中，特做以下預備： 1.學問預備：事先讓幼兒調查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒爭論調查的結果。 2.教具預備： （1）請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片。 （2）帶給擺放照片的版面。 （3）幼兒人手一份彩筆、畫紙。 二、說教法 新綱要中指出“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者”?；?/p>

32、動中老師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有訓練，以互動的、開放的討論理念，讓幼兒真正成為學習的主體。 因此本活動采納的教學法有： （1）啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。透過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調查愛好。 （2）爭論法：透過師幼之間的爭論，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在爭論中解決問題，到達教學目標。此外還有繪畫法，透過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。 三、說學法 幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動專心的參加活動，依據(jù)幼兒年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有： （1）調查法：透過對家人的調查，激發(fā)幼兒了解家人的專心性。 （2）記錄法：透過動手、動腦記錄家人的生日、職

33、業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。 四、說活動過程 1.導入。老師那里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小伴侶有這樣的照片嗎？老師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組溝通。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒透過對比片上的人的了解，激發(fā)幼兒主動調查的愛好，幼兒很快進入主題。 2.介紹家人。 （1）請部分幼兒展現(xiàn)照片和調查表，老師透過提問照片上的人是誰、做什么的、喜愛什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調查結果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。 （2）請幼兒

34、說說自己的記錄方式。老師引導幼兒觀看爭論并得出結果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像；生日可用數(shù)字，能夠畫上蛋糕或蠟燭；喜愛的衣服、食物可挺直畫出來；喜愛的顏色可用相應的彩色筆涂畫出來；職業(yè)能夠畫相應的標記等。綱要中指出“寓訓練于各種活動中”，這一環(huán)節(jié)主要是透過爭論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既熬煉了幼兒的思維潛力，動腦筋專心思索記錄的方法，又培育了幼兒的語言表達潛力，一齊溝通閱歷、共享歡樂，在說中學、聽中學、思索中學，以幼兒為主體，幼兒才是學習的真正仆人。 3.制作家庭小檔案 （1）請幼兒透過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調查結果。本環(huán)節(jié)透過幼兒自己動

35、手操作，進一步鞏固了對家人的了解。 （2）在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調查結果裝訂成小冊子。 4.課堂小結，對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。 5.延長活動 （1）將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由觀賞、介紹和溝通。 （2）家庭小檔案可依據(jù)幼兒需要隨時添畫資料。 延長活動不是一個活動是結束，而是另一個活動的開頭。因此，透過延長活動可增進幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達潛力及新學問新閱歷的獲得。 以上活動過程環(huán)環(huán)相扣，按部就班，既關注了幼兒原有的生活閱歷，又有新閱歷的獲得。 我說課的資料到此結束，其中還存在很多不足之處，請各位評委老師多多指教，感謝！ 注：在說課時

36、要聲音嘹亮，要有起伏，要與評委進行眼神溝通，要在半脫稿的狀況下完成說課。 幼兒說課稿 篇6 課型分析： 精讀課文中提到指導思想、教學理念、教學建議同樣適用于略讀課文。但略讀課文的教學重點主要體現(xiàn)在指導學習方法和展現(xiàn)同學自學力量上。 教材分析： 課改語文教材的單元設計不以專項力量訓練為主線，而是以相像情感為主線，。這一編排特點恰恰體現(xiàn)了語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一。即同學語文力量的培育要在生動的語言情境下形成。 三班級上冊第六單元四篇課文的共同點就是使同學通過讀課文懂得成長的道理。本課是一篇略讀課文，內容淺顯，同學在讀完課文后可以很簡單說出小剛吃了豆角說“味道果真不同”的緣由。但是讓同學找到答案

37、不是最終目的，更重要的是讓他們經(jīng)受解決問題的過程，在解決問題的過程中與仆人公產(chǎn)生共鳴，獲得人生的啟迪，同時把握語文學習的方法，提高語文學習的力量。 同學分析： 三班級同學自主學習力量還不夠強，要提高他們的學習力量必需教給他們自主學習的方法。 教學目標： 依據(jù)本單元課文特點、本課內容及同學的學習現(xiàn)狀，我制定了如下教學目標和教 學重難點： 1、認讀本課5個生字。 2、朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果真不同”的緣由，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。 3、指導同學聯(lián)系上下文、結合生活實際理解詞句意思，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，指導同學學會質疑、學會積累。 教學重點： 學習方法的指導，學習力量的培育。 教學難點： 了解小剛吃的豆角“味道果真不同”的緣由，體會勞動的歡樂、品嘗勞動果實的喜悅。 教法設計： 1、力求從整體入手，以點帶面。體現(xiàn)在