浙江省溫州市中考語文專項練習(xí)能力提升試題及答案

1、浙江省溫州市中考語文專項練習(xí)能力提升試題及答案2021年浙江省溫州市中考語文教學(xué)質(zhì)量達標(biāo)檢測試題 一、品古典之美（19分） 1 牛年說“?！弊帧＃?分） （1）甲骨文中“?！眰€象形字，下列哪個是“?！弊?？（ ）（1分） （2）不少漢字以“?！睘槠?。如“_（mu）”字，本義是手拿鞭子放牛；如“_（li）”字，是耕地用的農(nóng)具；如“牢”字，本義是圈養(yǎng)牲畜的欄圈，成語“_”（A亡羊補牢 B畫地為牢）里“牢”就是這個意思。（3分）（提示：處從括號里選擇一項，填序號即可） 2 根據(jù)相關(guān)任務(wù)，完成整理單。（15分） 任務(wù)： （1）將【板塊一】【板塊二】中的詩文名句補充完整。（7分） （2）參照其他板塊，為

2、【板塊一】擬寫一個主題詞。（1分） （3）閱讀【板塊三】中和王七玉門關(guān)聽吹笛，根據(jù)你對這首詩理解，從備選詩歌中選擇恰當(dāng)?shù)囊皇啄瑢懺谡韱紊?，使兩首詩組成一個板塊，并說明這樣組合的理由。（7分） 【備選詩歌】（甲）李白春夜洛城聞笛（首句：誰家玉笛暗飛聲） （乙）李益夜上受降城聞笛（首句：回樂烽前沙似雪） 戰(zhàn)爭類古詩詞.主題整理單 【板塊一】_ 八百里分磨下炙，五十弦翻塞外聲， _。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 點評：寫軍營生活，展現(xiàn)了豪氣滿懷的將軍形象。 _，留取丹心照汗青。（文天祥過零丁洋） 點評：詩人被俘之后，視死如歸，誠如孟子所言“二者不可得兼，_”。 _，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游書憤

3、） 點評：詩人追述征戰(zhàn)生活，心系收復(fù)中原大業(yè)，有“三軍可奪帥也， _”的豪情。 【板塊二】家書難達 寄書長不達，況乃未休兵。（杜甫月夜憶舍弟） 點評：戰(zhàn)事頻頻，親人離散，生死不明，憂慮無限。 _，_。（岑參逢入京使） 點評：詩人赴邊途中，偶遇返京使者，托其傳口信表達對親人的思念與安慰。 【板塊三】邊塞鄉(xiāng)思 和王七玉門關(guān)聽吹笛 【唐】高適 胡人吹笛戍樓間，樓上蕭條海月閑。 借問落梅凡幾曲，從風(fēng)一夜?jié)M關(guān)山。 【注釋】根據(jù)（唐人行第錄）記載，此詩是對王之渙涼州詞的酬和之作。閑：這里有清幽之意。落梅：指笛曲（梅花落，表達離情。 選（ ）默寫：（首句），_，_。 組合理由：_。 二、悟經(jīng)典智慧（8分）

4、根據(jù)閱讀積累，完成下列任務(wù)。（8分） 3（1）以下是“人與自然”專題閱讀時摘錄的句子，選擇與其對應(yīng)的作品。（3分） 野地里蘊含著這個世界救贖。（ ） 人們恰恰很難辨認自己創(chuàng)造出來的魔鬼。（ ） 你們探索的是死，我探索的是生。（ ） A昆蟲記 B沙鄉(xiāng)年鑒 C寂靜的春天 （2）以下是“選擇與人生”專題閱讀的過程記錄，結(jié)合作品，完成對所思考問題的探究。（5分） 摘錄： 人生的悲劇則多生于沖突之不得解決。 （朱光潛給青年的十二封信.談擺脫） 關(guān)聯(lián)：祥子無奈與虎妞結(jié)婚（駱駝祥子） 達西決定娶伊麗莎白（傲慢與偏見） 思考：面對內(nèi)心沖突，如何抉擇才能避免人生悲??？ 探究：_ 三、探童話秘境（20分） 春天的

5、曲子 【芬蘭】托芙.揚松 小嗅嗅沿著四月的田野，走了一天。太陽在樺樹間紅艷艷地照著，空氣涼爽。他喜歡這些樹木、這種天氣和他自己。 這樣的傍晚，應(yīng)該吹一首新曲子，一段歌唱期望，兩段歌唱春天的憂傷，其余歌唱獨行的樂趣。他有把握作成這首曲子，它已經(jīng)等在那里，幾乎醞釀成熟了。 他東聞西嗅，要找個地方過夜。他找到了一個干樹樁和一些干樹枝，在小溪邊生起旺旺的火堆。小嗅嗅一向自己做飯。他盡量避免給別人做飯，也不想吃別人做的飯。 一只小爬蟲坐在遠遠的樹下看著小嗅嗅，露出害怕但充滿好奇的眼神。一蓬頭發(fā)下兩只害羞的眼睛，就是那種從不受人注意的小人物的眼睛。 小嗅嗅裝作沒看見。他拿出煙斗，點著了，等著他的春天的曲子

6、到來。 曲子沒有到來。他只感到小爬蟲在死死盯住他，充滿佩服之意。他感到不自在了，拍拍爪子叫道：“噓！走開！” 小爬蟲聽了他的話，反而從樹下鉆出來，膽怯地說：“但愿我沒嚇著你吧？我知道你是大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高興了?！?“你好?！毙⌒嵝崂浔鼗卮?。 “我可以在你的火堆旁暖和一下嗎？”小爬蟲的小臉快活得發(fā)光，“（ 只要想想，我就要成為在小嗅嗅的火堆旁坐過的爬蟲了，我永遠忘不了?！?） 小爬蟲再挨近一點，悄悄說：“你的口琴帶了嗎？” “帶了?！毙⌒嵝岷懿桓吲d。給它一攪，他的曲子失去了，孤獨感沒有了，一切變樣了。 小爬蟲天真地說：“你永遠猜不出我多么想聽點音樂。我從來沒聽過音樂。但我聽說過你

7、” “你叫什么名字？”小嗅嗅問它。 “我太小了，還沒名字，也沒人問過我名字?！毙∨老x渴望著說，“現(xiàn)在我遇到了你也許可以你給我想個名字會很費事嗎？只給我一個人用而不給任何人用的名字？” 小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來。（ 樹林間傳來夜鳥悠長而憂傷的叫聲：“唷唷蒂嗚” ） “對一個人崇拜過頭，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然說，“我知道?！?“我知道你什么都知道?！毙∨老x挨得更近一點說，“你的話句句是正確的，我一直想像你一樣自由自在你是去姆咪谷吧？” “不！我想到哪里就到哪里?！毙⌒嵝岷莅桶偷卣f。 長時間的沉默。（ 夜鳥又叫了：“蒂嗚” ） “我想我必須走了。再見?！毙∨老x小聲說。 “再見?！毙?/p>

8、嗅嗅有點不安，“你聽我說，這個你不是想要名字嗎？蒂蒂嗚怎么樣？蒂蒂嗚” 小爬蟲看著他。它把它這個名字反復(fù)地想，反復(fù)地咀嚼，反復(fù)地聽，最后鼻子朝向天空，輕輕地叫著新名字：“蒂蒂嗚”那么傷感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠過一陣顫抖。 小爬蟲鉆進荊棘叢里，一切恢復(fù)沉寂。 小嗅嗅坐下來，傾聽溪水和寂靜，等著他的曲子回來，但他聽到的似乎只有小爬蟲激動和羞怯的聲音。 第二天早晨，小嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒了。除了小爬蟲，他什么也想不起來。他把它說的每一個字和他自己說的每一個字，嚼來嚼去。 我怎么啦？小嗅嗅想。這種感覺從來沒有過。 到了下午，他轉(zhuǎn)過身來開始往回走。他越走越快，越跑越急。小

9、樂曲在耳際飄過，但他來不及抓住它們。 傍晚時他回到樺樹林。“蒂蒂嗚！蒂蒂嗚！”只有夜鳥醒來：“蒂嗚，蒂嗚?！毙⌒嵝岬教幗袉竞蛢A聽，直到暮色籠罩大地，新月升起。 這是個新月，他想，我應(yīng)該許一個愿一首新曲子。但他忽然改變主意：我想找到蒂蒂嗚。 他走進林子，一樣?xùn)|西在矮樹叢里瑟瑟作響?！暗俚賳瑁　毙⌒嵝彷p輕地叫，“我回來找你談?wù)??！?“噢，真好?！钡俚賳璋杨^從矮樹叢里伸出來，“我有樣?xùn)|西給你看看。瞧！一塊姓名牌！上面有我的名字，很好看，對嗎？等我有了自己的房子，就把它掛在門口?！?“非常好看！”小嗅嗅說，“你要有自己的房子？” “當(dāng)然！”蒂蒂嗚興奮地說，“我從家里出來獨立生活了！真帶勁！在有名字前，

10、我只知道有這件事或那件事，但都沒我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個人了，發(fā)生的每件事都真的是一件事，是對著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想你明白嗎？” “當(dāng)然，這對你來說真是太好了。”小嗅嗅說，“我要回姆咪谷了?！?蒂蒂嗚點點頭，說：“再見！（ 我也要趕快過我自己的生活了，我失去的時間已經(jīng)太多！” ） “不錯，是這樣?！毙⌒嵝崽ь^看春天的天空。 頭頂是澄清的一大片深藍，樹木頂上是一片海洋的綠。在他的帽子下，曲子開始流出來，一段是期待，兩段是春天的憂傷，其余部分是孤單一人的無限喜悅。 （選自姆咪谷的伙伴們，任溶溶譯，有刪改） 4 閱讀文章，從小嗅嗅或小爬蟲的角度概述故事情節(jié)。（3分

11、） 5 文中畫橫線的兩處，寫夜鳥“蒂嗚”的叫聲打破了小嗅嗅和小爬蟲之間的沉默，作者這樣安排有何意圖？聯(lián)系上下文，加以分析。（5分） 6 故事結(jié)尾處流出的“春天的曲子”與開頭“幾乎醞釀成熟了”的曲子一樣嗎？結(jié)合全文，闡述你的見解。（6分） 7 童話中，沒有名字的“小爬蟲”成了“蒂蒂嗚”，你從中讀出怎樣的現(xiàn)實意義？結(jié)合文中兩處畫線并加色的句子，談?wù)勀愕拈喿x發(fā)現(xiàn)。（6分） 四、破現(xiàn)實之障（23分） 我們?yōu)槭裁创蛞呙?社區(qū)要制作一組“我們?yōu)槭裁创蛞呙纭钡目破照拱?，希望進行疫苗科普的同時，提升人們的社會責(zé)任感。請你閱讀以下材料，參與制作，完成下面小題。 【材料一】 【材料二】 新冠疫苗接種實時數(shù)據(jù)（截至

12、5月30日） 全球中國累計接種187億劑62億劑較上日新增27855萬劑17983萬劑每百人接種2404劑4314劑 （來自鳳凰網(wǎng)） 【材料三】 我們的身體具有“獲得性免疫”的防御機制，即一旦感染過某種病原體，之后就不易再次感染。疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)。我國正在開發(fā)的新冠疫苗大致分為5類（見下表）。 疫苗類型主要特征研發(fā)公司滅活疫苗接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）的病毒國藥集團、科興中維重組蛋白疫苗接種人工合成的病毒刺突蛋白質(zhì)智飛生物DNA疫苗接種人工合成的含有病毒基因的DNA艾棣維欣生物病毒載體疫苗將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種

13、病毒并接種康希諾生物RNA疫苗將病毒的RNA包裹于納米顆粒（脂質(zhì)體）中接種復(fù)興生物 （ 通過疫苗獲得的免疫力會持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結(jié)果有賴于長期的醫(yī)學(xué)觀察 ）。目前尚不清楚新冠疫苗的接種方式會像流感疫苗那樣需要每年接種，還是像麻疹疫苗那樣一生僅接種一到兩次。 流感疫苗并不能完全預(yù)防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預(yù)防流感病情惡化。新冠疫苗可能也是這樣，其作用主要是預(yù)防病情加重而不是預(yù)防感染或是發(fā)病。不能認為疫苗將解決所有問題，今后傳染病防控措施仍然占據(jù)重要地位。 當(dāng)大多數(shù)人都獲得免疫力后，傳染病不再出現(xiàn)新的流行。這一現(xiàn)象被稱為“群體免疫”。對于新型冠狀病毒來說，有人認為當(dāng)六

14、七成人獲得免疫力后，便能夠建立群體免疫。這一比例是以每名感染者平均能夠傳染253個人（基本傳染數(shù)）作為假設(shè)條件計算而得。 （節(jié)選自如何防范新冠病毒，載科學(xué)世界2021年第2期，有刪改） 【材料四】 技術(shù)路線滅活疫苗病毒載體疫苗研發(fā)企業(yè)國藥集團科興中維康希諾生物接種程序2劑次。間隔1428天1劑次不良反應(yīng)注射部位紅腫、疼痛，也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應(yīng)，不良反應(yīng)率低III期臨床試驗結(jié)果總體保護效力79 3%中重癥保護效力995%總體保護效力50 65%中重癥保護效力100%總體保護效力6528%中重癥保護效力9007% （來自澎湃網(wǎng)） 【材料五】 在中國，新冠病毒的肆虐似乎徹底成為了回憶。不過

15、，在逐漸恢復(fù)的日常生活中，依然有危機潛伏。 新冠疫苗的低接種率，就是潛在的危機之一。截至4月15日，中國大陸的新冠疫苗接種率在10%左右，是一個較低的水平。中國疾控中心流行病學(xué)首席專家吳尊友表示“一個國家疫苗接種率達到百分之七八十，才敢打開國門”。他呼吁，必須盡快地接種疫苗，“一定要在秋冬季以前，把我們的疫苗接種率提高上去，我們就爭取了主動”。 （節(jié)選自新冠疫苗“入世”后，載（南風(fēng)窗）2021年第9期，有刪改） 8 “疫苗接種現(xiàn)狀”展板上，把材料一和材料二放一起，可以達成的一個目的是（ ）（3分） A表明我國接種新冠疫苗的速度保持穩(wěn)定，激勵人們盡早接種新冠疫苗。 B表明我國接種新冠疫苗的速度不

16、斷加快，增強人們對實現(xiàn)群體免疫的信心。 C表明全球接種新冠疫苗的進度比中國快，激勵人們盡早接種新冠疫苗。 D表明我國每百人接種劑數(shù)超過全球平均數(shù)，讓人們明白新冠肺炎不再流行。 9 “疫苗知識知多少”展板上，要解答人們普遍關(guān)心的問題，請依據(jù)上述材料解答。（6分） （1）打了新冠疫苗，就不會感染新冠病毒了嗎？ （2）打一針的新冠疫苗與打兩針的疫苗有哪些相同和不同？ 10 “熱點話題對對碰”展板上，要回應(yīng)“新冠疫苗的保護效果會在6個月后消退”的傳言。若用材料三畫線處的信息來回應(yīng)，你認為對相信傳言的人可能產(chǎn)生哪些作用？結(jié)合畫線處回答。（4分） 11 在最后一塊展板上（如下圖），需要一段文字對“我們?yōu)槭?/p>

17、么打新冠疫苗”這一話題進行闡述，引領(lǐng)人們理性思考。請綜合對上述材料的理解，幫社區(qū)擬寫這段文字。（10分） 要求：多角度闡述，科學(xué)合理，邏輯清晰，有正面引導(dǎo)作用；正確書寫漢字，準確使用標(biāo)點，規(guī)范運用語言；120字左右；不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。 五、賞文人雅趣（15分） 題燈上人竹卷 【明】李流芳 往歲己酉北上，舟過蓮涇，訪雙林上人于積善庵，出所畫竹卷屬余題字。以后每經(jīng)吳門，數(shù)欲過庵中而不果。蓋不見上人者，六年矣。幽窗凈幾，薰茗相對，今日如復(fù)理夢中也。 上人屋后有美竹千竿，凈綠如拭，今遂化為烏有。而上人筆墨乃益進，新枝古干，披展森然，如見真竹，豈此君神氣都為上人攝盡，不復(fù)生理耶？囅然一笑，遂題

18、其后。甲寅清和月。 （選自明清散文賞奇） 【注釋】燈上人：即文中雙林上人。上人，對和尚的尊稱。李流芳：字長蘅，明代著名畫家，擅長題畫。黃宗羲評價“長蘅無他大文，其題畫冊，瀟灑數(shù)言，便使讀之者如身出其間，真是文中有畫也”。薰：指薰香。復(fù)理：重溫。此君：指竹。生理：生機。囅（chn）然：笑的樣子。 12 解釋下面加點詞的意思。（2分） （1）數(shù)欲過庵門而不（ 果 ） （2）而上人筆墨乃（ 益 ）進 13 以下兩個批注引用黃宗羲的評價。你認為這兩個批注恰當(dāng)嗎？選擇一處，結(jié)合句子和批注加以評析。（3分） （1）上人屋后有美竹千竿，凈綠如拭（批注：文中有畫也） （2）新枝古干，披展森然，如見真竹（批注：

19、如身出其間） 14 作者最后“囅然一笑”，意味豐富。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以品析。（4分） 15 根據(jù)表格，完成任務(wù)。（6分） 解釋加點詞，理解句意探究（1）出所畫竹卷（ 屬 ）余題字（屬：_）（3）燈上人讓作者為他所畫竹卷題字，作者題其所畫竹卷。從兩人的交往中，你感受到他們怎樣的精神追求？結(jié)合文章內(nèi)容作答，_（2）囅然一笑，（ 遂 ）題其后（遂：_） 六、抒成長感懷（60分） 17 根據(jù)要求寫作。 成長道路上總會遇到許多問題，有的是個人的困難和煩惱，有的是我們這代人共同的難題。有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ?這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？參考圖示，自擬題目，自選文體，進行寫作。

20、【寫作要求】不少于600字。不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。 【寫作助手】 你可以敘述解決問題的過程，表達感悟；也可以用書信的方式向某人尋求幫助 你可以寫一篇演講稿，向同學(xué)發(fā)表你的觀點和看法；也可以進行文學(xué)創(chuàng)作，表達你的認識和思考 參考答案 1（1）B （2）牧犁A 2（1）沙場秋點兵人生自古誰無死舍生而取義者也（或舍魚而取熊掌者也）樓船夜雪瓜洲渡匹夫不可奪志也馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安 （2）【板塊一】軍人豪情 （3）（甲）受降城外月如霜不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng) （乙）散入春風(fēng)滿洛城此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情 理由示例：板塊三主題詞為“邊塞鄉(xiāng)思”，和王七玉門關(guān)聽吹笛）中詩人身處玉門

21、關(guān)外的邊塞，在清幽的月夜登上城樓，聽到有人吹奏梅花落，引發(fā)思鄉(xiāng)之情；夜上受降城聞笛）中寫軍人身處烽火臺前，在凄涼的月夜中，聽到幽怨的蘆笛聲，陡然生出思鄉(xiāng)情緒。兩首詩內(nèi)容情感都相似，所以將它們組成板塊三。 3（1）B （2）C （3）A （2）示例：人生的悲劇多生于沖突之不得解決。兩位主人公在婚姻問題上面臨沖突，但不同的抉擇，讓人生的走向也不同：虎妞逼婚，但懦弱的祥子無力反抗而選擇與她結(jié)婚，這是他走向悲劇的重要原因之一；達西雖對伊麗莎白的家世耿耿于懷，卻又被她的活潑自尊所打動，最后他聽從了內(nèi)心的感覺，毅然追求，終獲幸福。所以面對沖突，要遵循內(nèi)心，作出果斷抉擇，從現(xiàn)實困境中突圍，才能避免悲劇。 4

22、示例1：選A我在等新曲子到來時遇到小爬蟲，一開始我厭惡它，但還是用夜鳥的叫聲給它命名。與它告別后我無比矛盾，回去找它，重逢后我們各自去尋找自己的生活，那一刻春天的曲子到來了。 示例2：選B。我遇到了偶像小嗅嗅，我很想親近他，但他似乎不太喜歡我。在告別之際，他給我命名，讓我陶醉。分別后，我聽到了他呼喚我。重逢后，我們各自去尋找自己的生活。 5夜鳥的啼叫聲分別出現(xiàn)在小嗅嗅拒絕給小爬蟲取名時，和關(guān)于“自由自在”的談話陷入尷尬時，打破了沉默，推動了情節(jié)發(fā)展。夜鳥悠長而憂傷的啼叫聲反復(fù)出現(xiàn)，還強化了他們心靈深處因隔閡疏離產(chǎn)生的孤獨感。此外，“蒂嗚”的聲音反復(fù)出現(xiàn)在夜晚，渲染了環(huán)境的清冷靜謐，讓故事彌漫著

23、一種憂傷空寂的氛圍。 6示例：不同。在沒遇到小爬蟲之前，小嗅嗅一直想刻意創(chuàng)作一首新曲子，卻始終無法抓住它；而結(jié)尾時曲子是從心里自然流出來的，成為他生命的一部分。這種變化是源于他給小爬蟲命名的經(jīng)歷，以及獲得友誼、建立聯(lián)系的感受，這一切深深觸動了他，使他理解了孤獨的內(nèi)涵。文末小嗅嗅雖仍舊是獨自一人，但心中已裝有他人。因此，故事結(jié)尾處的曲子已經(jīng)不再是文章開頭的曲子了。 7小爬蟲一開始對小嗅嗅非常崇拜，認為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過，就“永遠忘不了”，完全沒有自我。當(dāng)小爬蟲獲得“蒂蒂嗚”名字后，就開始覺醒，懂得了自我的價值，也懂得了生命的意義，明白要抓緊時間“趕快過自己的生活”。這是生命的覺醒。作者借一只卑微爬蟲的覺醒過程，讓讀者感受自我發(fā)現(xiàn)的意義：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激發(fā)”，被“喚醒”；只有走出“崇拜”，才能找尋到真正的自我。 8B 9（1）疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)。打了新冠疫苗，可以預(yù)防新冠病毒的感染。雖然也有可能像流感疫苗一樣，并不能完全預(yù)防感染新冠病毒以及發(fā)病，但至少可以預(yù)防病情加重。 （2）這兩種疫苗都可以預(yù)防新冠病毒的感染，可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)也是相同的。但這兩種疫苗的原理不同，病毒載體疫苗是將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種病毒并接種，而“滅活疫苗