一個因數(shù)中間有0的乘法

1、一個因數(shù)中間有0的乘法多位數(shù)乘一位數(shù)824531361. 誰愿意用豎式計算這兩道題呢？其他同學在練習本上完成。誰愿意用豎式計算這兩道題呢？其他同學在練習本上完成。2. 說一說你是怎樣進行豎式計算的。說一說你是怎樣進行豎式計算的。（一）豎式板演，回顧算法（一）豎式板演，回顧算法4. 誰能完整地說一說多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法該怎樣計算呢？誰能完整地說一說多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法該怎樣計算呢？小結：計算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，要從個位算起，用一位數(shù)小結：計算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，要從個位算起，用一位數(shù) 依次乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就依次乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就 要

2、向前一位進幾。要向前一位進幾。3. 你覺得他們把計算的過程說清楚了嗎？請你進行評價。你覺得他們把計算的過程說清楚了嗎？請你進行評價。（一）豎式板演，回顧算法（一）豎式板演，回顧算法824531369087201000340701. 下面我們進行聽算比賽，請同學們做好準備。下面我們進行聽算比賽，請同學們做好準備。2. 這么大的數(shù)你們怎么算得這么快呢？是不是發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？這么大的數(shù)你們怎么算得這么快呢？是不是發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結：小結：“0”和任何數(shù)相加還等于原來的那個數(shù)，任何數(shù)減和任何數(shù)相加還等于原來的那個數(shù)，任何數(shù)減“0” 也還等于原來的那個數(shù)。也還等于原來的那個數(shù)。過渡：這節(jié)課就在這個基礎

3、上繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。過渡：這節(jié)課就在這個基礎上繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。98721003407（二）集體聽算，重溫規(guī)律（二）集體聽算，重溫規(guī)律師：今天是小猴子星星的生日，它請來了自己最要好的小伙伴師：今天是小猴子星星的生日，它請來了自己最要好的小伙伴 品嘗新鮮的大桃子。品嘗新鮮的大桃子。師：小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被師：小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被 吃光了。吃光了。師：每個小伙伴盤子里的桃子都吃沒了，數(shù)學上可以怎樣表示？師：每個小伙伴盤子里的桃子都吃沒了，數(shù)學上可以怎樣表示？0000000（一）故事情境，引出規(guī)律（一）故事情境，引出

4、規(guī)律師：現(xiàn)在你能給它們提出一個數(shù)學問題嗎？師：現(xiàn)在你能給它們提出一個數(shù)學問題嗎？（一）故事情境，引出規(guī)律（一）故事情境，引出規(guī)律00000007個盤個盤子子里一共還有多少個桃子？里一共還有多少個桃子？個？個00000001. 解決這個問題你想到了幾種方法？能用算式表示嗎？解決這個問題你想到了幾種方法？能用算式表示嗎？2. 你能讀懂這些算式的意思嗎？給大家講一講。你能讀懂這些算式的意思嗎？給大家講一講。3. 你能舉個例子來說明你能舉個例子來說明700嗎？那嗎？那04呢？呢？4. 你還能舉出這樣的算式來嗎？你還能舉出這樣的算式來嗎？00000000（個）（個）070（個）（個） 700（個）（個）

5、 （一）故事情境，引出規(guī)律（一）故事情境，引出規(guī)律7個盤個盤子子里一共還有多少個桃子？里一共還有多少個桃子？個？個00000005. 00等于幾呢？說一說理由。等于幾呢？說一說理由。6. 由此由此你們能得到什么規(guī)律嗎？你們能得到什么規(guī)律嗎？小結：小結：“0”和任何數(shù)相乘都得和任何數(shù)相乘都得“0”。（一）故事情境，引出規(guī)律（一）故事情境，引出規(guī)律？個？個00000007個盤個盤子子里一共還有多少個桃子？里一共還有多少個桃子？（二）現(xiàn)實情境，自主嘗試（二）現(xiàn)實情境，自主嘗試1. 讀題，你知道了些什么？讀題，你知道了些什么？2. 需要需要解決什么問題？解決什么問題？3. 你你會列式嗎？會列式嗎？60

6、48 運動場的看臺分為運動場的看臺分為8 個區(qū)，每個區(qū)有個區(qū)，每個區(qū)有604 個座位。個座位。運動場的看臺共有多少個座位？運動場的看臺共有多少個座位？1. 604乘乘8等于多少呢？誰能嘗試著解決一下？等于多少呢？誰能嘗試著解決一下？2. 四個豎式中你覺得哪個計算正確呢？他是怎樣算的？四個豎式中你覺得哪個計算正確呢？他是怎樣算的？ 請敘述計算的過程。請敘述計算的過程。預設：學生可能出現(xiàn)的情況預設：學生可能出現(xiàn)的情況6 0 4 85 1 2 34 8 3 26 0 4 8 34 9 1 26 0 4 8 3 14 8 0 26 0 4 8 3 1（二）現(xiàn)實情境，自主嘗試（二）現(xiàn)實情境，自主嘗試60

7、48 運動場的看臺分為運動場的看臺分為8 個區(qū)，每個區(qū)有個區(qū)，每個區(qū)有604 個座位。個座位。運動場的看臺共有多少個座位？運動場的看臺共有多少個座位？4 8 3 26 0 4 8 34832（個）（個）3. 另外的三個豎式計算錯誤，錯在哪了呢？另外的三個豎式計算錯誤，錯在哪了呢？（二）現(xiàn)實情境，自主嘗試（二）現(xiàn)實情境，自主嘗試6048 運動場的看臺分為運動場的看臺分為8 個區(qū)，每個區(qū)有個區(qū)，每個區(qū)有604 個座位。個座位。運動場的看臺共有多少個座位？運動場的看臺共有多少個座位？4832（個）（個）6 0 4 85 1 2 34 9 1 26 0 4 8 3 14 8 0 26 0 4 8 3

8、1豎式計算下面各題。豎式計算下面各題。7083607530941. 看這三道題，你會用豎式進行計算嗎？請同學們在練習本上看這三道題，你會用豎式進行計算嗎？請同學們在練習本上 完成。三名同學到黑板上進行板演。完成。三名同學到黑板上進行板演。2. 帶領全班同學對黑板上的三道題進行評價、反饋。帶領全班同學對黑板上的三道題進行評價、反饋。2124303512362 1 2 47 0 8 33 0 3 56 0 7 51 2 3 63 0 9 4（三）數(shù)學情境，深化理解（三）數(shù)學情境，深化理解小結：計算一個因數(shù)中間有小結：計算一個因數(shù)中間有“0”的筆算乘法時，由于同學們知道的筆算乘法時，由于同學們知道

9、了了“0和任何數(shù)相乘都得和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律，因此計算起來就會感的規(guī)律，因此計算起來就會感 到很簡潔。注意別忘記加進上來的數(shù)呦！到很簡潔。注意別忘記加進上來的數(shù)呦！3. 今天研究的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法有什么特點呢？這樣的今天研究的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法有什么特點呢？這樣的 乘法豎式該怎樣計算呢？乘法豎式該怎樣計算呢？豎式計算下面各題。豎式計算下面各題。7083607530942124303512362 1 2 47 0 8 33 0 3 56 0 7 51 2 3 63 0 9 4（三）數(shù)學情境，深化理解（三）數(shù)學情境，深化理解問題：問題：（1）看這道題，你們都知道了些什么？）看這道題，你們都知道了些什么？（2）你會列式計算解決這個問題嗎？）你會列式計算解決這個問題嗎？（3）你覺得他做得對嗎？請你進行評價。）你覺得他做得對嗎？請你進行評價。1084432（名）（名）每個方陣每個方陣108名學生，一共有多少名學生？名學生，一共有多少名學生？ 4 3 21 0 8 41. 2. 下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。問題：問題： （1）同學們你能幫助啄木鳥醫(yī)生找到樹伯伯的病因嗎？）同學們你能幫助啄木鳥醫(yī)生找到樹伯伯的