李莉認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題認(rèn)識(shí)圖形學(xué)科數(shù)學(xué)課 型新授課課 時(shí)1授課教師李莉教材分析 本課時(shí)安排的內(nèi)容是在鞏固學(xué)生已有分類(lèi)思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征。教材呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是學(xué)生日常生活中十分熟悉的一些物品，通過(guò)分一分，摸一摸等活動(dòng)，逐步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、及球的基本特征，并會(huì)在實(shí)際的情境中，分辨這些立體圖形。這是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形的開(kāi)始。加強(qiáng)對(duì)各種形體的直觀感知，積累大量的感性認(rèn)識(shí)將為今后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析 “認(rèn)識(shí)圖形”是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何體的一個(gè)情境載體，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類(lèi)的知識(shí)，入學(xué)前也開(kāi)始接觸各種形狀的物體，他們不同程度的對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這幾種幾何體有了一些感

2、性知識(shí)，有的甚至可以叫出它們的名字?？梢哉f(shuō)出生活中他們已經(jīng)積累了一些關(guān)于幾何體的經(jīng)驗(yàn)，但是由于個(gè)人生活背景的不同，他們對(duì)這部分知識(shí)的認(rèn)識(shí)有很大差異。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)觀察實(shí)物和模型，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱(chēng)，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體，能力目標(biāo) 在拼擺摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。情感目標(biāo) 在觀察、操作活動(dòng)中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)的事物感興趣。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周?chē)挛锏囊庾R(shí)。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生年齡特征，“玩”是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)，在“玩中學(xué)”是最有效的學(xué)習(xí)方式之一，通過(guò)各種

3、活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)物體形狀及特點(diǎn)的感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作，探究，與創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)基本的立體圖形。教學(xué)難點(diǎn) 在生活中逐步抽象、辨認(rèn)出基本的立體圖形，在生活中形成一定的感性認(rèn)識(shí)。正確區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體，圓柱與球的特征。教學(xué)手段圖片、積木、多媒體課件教學(xué)流程教學(xué)流程 教學(xué)流師生活動(dòng)（一）情境導(dǎo)入：按形狀分類(lèi)呈現(xiàn)圖片1師:同學(xué)們，老師這里有許多圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么??？（圖片是一個(gè)個(gè)分散的，可以貼在黑板上，自由移動(dòng)）師：請(qǐng)小朋友把形狀相同的放在一起。 （二）探究新知：1.分析每種圖形的特點(diǎn)（1）長(zhǎng)方體的特點(diǎn)師：（指著長(zhǎng)方體一類(lèi)）這一類(lèi)物體有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用手比劃）呈現(xiàn)圖片2

4、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體與他們形狀相同？鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中是長(zhǎng)方體的物體?？偨Y(jié)：讓我們一起給他們?nèi)€(gè)共同的名字吧：長(zhǎng)方體（同時(shí)貼出長(zhǎng)方體模型圖。）板書(shū)：長(zhǎng)方體（2）正方體的特點(diǎn)師：（指著正方體一類(lèi)）這一類(lèi)物體有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用手比劃）呈現(xiàn)圖片3 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體與他們形狀相同？鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中正方體的物體?？偨Y(jié)：他們的名字叫：正方體。（同時(shí)貼出正方體模型圖）板書(shū)：正方體（3）圓柱特點(diǎn)師：（指著圓柱一類(lèi)）這一類(lèi)物體有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用手比劃）呈現(xiàn)圖片4師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體與他們形狀相同？鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中正方體的物體?？偨Y(jié)：他們的名字叫：圓柱（同時(shí)貼出圓柱模型圖

5、。）板書(shū)：圓柱鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中圓柱的物體。（4）球的特點(diǎn)師：（指著球一類(lèi)）還有一類(lèi)物體，它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用手比劃）呈現(xiàn)圖片5：師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體與他們形狀相同？鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中形狀是球的物體總結(jié)：他們的名字叫：球。（同時(shí)貼出球模型圖）板書(shū)：球2. 在游戲中感受立體圖形的特征。游戲（玩一玩）師：從今天開(kāi)始，這些物體就成為同學(xué)們的好朋友了，大家看，它們都來(lái)到我們課堂了。（出示生活中四種形狀的物體）師：歡迎同學(xué)們上臺(tái)來(lái)，和它們玩一玩。同學(xué)分組上臺(tái)玩一玩。師：同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們發(fā)現(xiàn)不同形狀的特點(diǎn)。（三）拓展延伸（1）完成“做一做”師：說(shuō)一說(shuō)你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）完成 “連一連”（3）完成 “拼一拼”（四）鞏固練習(xí)（五）總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友啊？有什么收獲？設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)學(xué)生活動(dòng)“分一分”激發(fā)學(xué)生對(duì)物體的形狀有初步感知。通過(guò)“看一看”視頻“跟我學(xué)圖形特點(diǎn)”，讓學(xué)生感知各種學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)會(huì)怎么“玩”，在“玩”中提升對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)視頻教師和學(xué)生的演示讓學(xué)生明確游戲規(guī)則，開(kāi)展有效的合作活動(dòng)。學(xué)生對(duì)