新人教版二年級數(shù)學下冊數(shù)據(jù)收集整理二教學設(shè)計

1、不同方法整理數(shù)據(jù)教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學二年級下冊第3頁例2教學目標1.在具體的情境中體會數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并感知用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點，繼續(xù)用給定的統(tǒng)計表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。2.通過對數(shù)據(jù)簡單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，體會統(tǒng)計在預測和決策中的作用，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。3.培養(yǎng)學生實踐能力和分析解決問題的能力。教學重點學會用“正”字記錄數(shù)據(jù)。教學難點感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，體會統(tǒng)計的意義。教學準備多媒體課件課時安排第一單元 第2課時 (共3課時)教學過程設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動以及設(shè)計意圖）教學過程一、談話導入 師：學校要舉辦講故事大賽。我們班要

2、從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽，請想一想應該怎樣選好呢？ 【設(shè)計意圖：積極創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學習氛圍，激發(fā)學生的學習欲望?！?二、自主探究 1教學例2。 師：請想一想用什么辦法選好呢？ 學生可能回答（互動點）： (1)我們可以舉手表決。 (2)我不同意你的方法，這樣有時會傷害到他們的，我認為用投票選舉最好。 師：對我也覺得這種方法比較好，請同學們在紙條上寫好選票，我來收。師：同學們票是選完了，怎樣才能知道結(jié)果呢？學生可能回答：我們來統(tǒng)計選票數(shù)。 師：怎么統(tǒng)計？應注意什么？ 學生可能回答：老師我們向選三好生那樣進行唱票，有2人在黑板上記錄，1人唱票，1人監(jiān)督，其他同學可在紙上記錄。要注

3、意的是每個同學都要認真統(tǒng)計，不能出現(xiàn)錯誤，數(shù)據(jù)不準的話，還得重新唱票，那很麻煩。 師：你的辦法很好。請看我這有3個同學統(tǒng)計的結(jié)果。（課件示出書中第3頁的記錄結(jié)果） 仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)第一位同學是寫“正”字紀錄的，第二位同學是畫“”記錄的，第三位同學是畫“”記錄的，而且他們都寫得很整齊。 師：請大家看一看，你認為哪種記錄方法好呢？為什么？ 學生可能回答（互動點）: (1)我喜歡畫“”記錄的，這樣記錄快。 (2)我喜歡畫“”記錄的好數(shù)。 (3)我不同意你們的想法，我認為寫“正”字記錄的最好，因為一個“正”字是5筆，代表5票，5個5個地數(shù)又好數(shù)又不易錯，而且占得地方少還節(jié)約紙。 師：

4、你說得很有道理。你們都同意嗎？好下面大家把他們記錄的數(shù)據(jù)整理好，填入教材第3頁的表中。師：同學們看看表中數(shù)據(jù)，我們應該選誰參加比賽呢？ 陳小菲。 師：請同學們，根據(jù)統(tǒng)計表回答下面的問題。問題：有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣？預設(shè)：（1）如果這兩位同學把票都投給王明明，王明明只有17票，可陳小菲的票數(shù)還是比王明明多，還是陳小菲參賽。 （2）如果這兩位同學給王明明和陳小菲各一票，王明明16票，陳小菲23票，還是陳小菲參賽。 （3）我是這樣想的：這兩票無論都給誰都不會影響陳小菲參賽的結(jié)果，因為陳小菲比王明明多7票。 師：看來同學們都善于觀察思考才發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息！你們表現(xiàn)得非常好！下面我們繼續(xù)完成下面各題。 【設(shè)計意圖：由于學生都有了選三好生統(tǒng)計票數(shù)的經(jīng)驗，在這里我通過問題情境，引導學生親再次回憶和感知統(tǒng)計數(shù)據(jù)方法的多樣性，并優(yōu)化記錄方法，感受用寫“正”字方法紀錄的好處?！?三、鞏固學習 完成第3頁“做一做”（如下圖） 師：同學們應該怎樣調(diào)查誰最喜歡去哪里春游呢？ 學生可能回答：我認為舉手選擇自己最喜歡去的地方，數(shù)一數(shù)有多少人去，這個方法省事只要一數(shù)就好。 師：同學們你們也是這樣想的嗎？ 全班答是。（“全班答是”要刪除） 師生進行數(shù)據(jù)收集、記錄。