青年教師素養(yǎng)賽方案

1、昌吉州實驗小學(xué)“初心筑夢”青年教師素養(yǎng)大賽實施方案一、指導(dǎo)思想：“牢記初心，不忘使命”， 深入學(xué)習(xí)踐行十九大精神，致力辦好人民滿意的教育，加強教師隊伍建設(shè)，提高提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)階段工作重點。青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，是我校教師隊伍的生力軍，他們的成長和進(jìn)步關(guān)系到學(xué)校的未來和發(fā)展。為促進(jìn)和提高青年教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，給青年教師搭建一個相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺，鼓勵、引導(dǎo)教師有效備課探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，以賽促研、促學(xué)習(xí)、促業(yè)務(wù)能力的提高，實現(xiàn)青年教師的專業(yè)成長，圍繞我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的工作重點，教研室根據(jù)計劃組織開展“初心筑夢”青年教師素

2、養(yǎng)大賽活動。為了保證活動的順利進(jìn)行，制定方案如下：二、競賽評委：語文：牛麗麗（負(fù)責(zé)人）、常艷琴、謝文香、秦莉 、包華 、李娜、趙燕 數(shù)學(xué)：吳建豐（負(fù)責(zé)人）、李蘭梅、呂青山、王艷玲、楊梅、張劍、徐海泳、冉玉春體育：盧美梅（負(fù)責(zé)人）、劉麗、呂青山、王永剛、王立光綜合：張慧霞（負(fù)責(zé)人）、石磊、郁春玲、楊紅、邵冬云、郝瀅、孫艷慧（ 屆時將會邀請州教研室各教研專家老師為評審成員，并做點評，擬邀州教研中心教研員盛石、王愛麗、楊金花、趙新紅等老師參加活動）各學(xué)科評委負(fù)責(zé)人每天負(fù)責(zé)組織評委評分，收發(fā)匯總打分表，組織安排選手說課、評委評課(安排2位主評人)，組織評委合議確定現(xiàn)場備課抽課篇目。三、競賽辦法及要求：

3、1、參賽對象為35周歲以下（含35歲）青年教師。2、競賽項目：（1）課堂教學(xué)：授課內(nèi)容應(yīng)為本學(xué)期的課程內(nèi)容，學(xué)生為同年級或所教班級的學(xué)生，語文學(xué)科可選擇部編教材內(nèi)容。（2）說課比賽：說課內(nèi)容為所執(zhí)教課。a、說課教師要認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備說課稿，鼓勵參賽老師運用多媒體等手段進(jìn)行說課。b、說課時間控制在1015分鐘之間。c、評委要認(rèn)真研究評分標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地評課，并當(dāng)場為說課教師打分，統(tǒng)計得分情況。（3）備課比賽：隨機抽課現(xiàn)場備課，僅限用教材和教師用書，不得帶其他資料入場，限時90分鐘。3、比賽地點：博致樓三樓錄播室 評委在錄播室觀課室聽課 其他老師在博恩樓四樓會議室觀摩4、比賽時間：4月16日4月

4、23日。（1）課堂競賽：4月16日4月20日，每天第1節(jié)課至第5節(jié)課課堂競賽。（2）說課比賽：參賽教師說課，每人說課限時1015分鐘。說課具體安排如下: （錄播室）4月16日第6節(jié)課：孫文靜、樊文靜、丁怡、（吳建豐（負(fù)責(zé)人）、李蘭梅、呂青山、王艷玲、楊梅、張劍、徐海泳、冉玉春）4月17日第6節(jié)課：劉曉英、楊小英、楊茹（吳建豐（負(fù)責(zé)人）、李蘭梅、呂青山、王艷玲、楊梅、張劍、徐海泳、冉玉春）4月18日第2節(jié)課：楊虎、李林、張德虎（博致樓二樓馬茜老師美術(shù)工作室盧美梅（負(fù)責(zé)人）、劉麗、呂青山、王永剛、王立光）4月18日第6節(jié)課：李丹丹、馬媛、吳浩楠（牛麗麗（負(fù)責(zé)人）、常艷琴、謝文香、秦莉 、包華 、李

5、娜、趙燕 ）4月19日第6節(jié)課：李哲、劉沫含、岳艷茹、劉堯（牛麗麗（負(fù)責(zé)人）、常艷琴、謝文香、秦莉 、包華 、李娜、趙燕 ）4月20日第5節(jié)課：董存苗、盧蕊、王子瑾（牛麗麗（負(fù)責(zé)人）、常艷琴、謝文香、秦莉 、包華 、李娜、趙燕 ）4月20日第6節(jié)課：蔡雅楠 、張方婧、黃蓉、田芳、古扎拉（張慧霞（負(fù)責(zé)人）、石磊、郁春玲、楊紅、邵冬云、郝瀅、孫艷慧）（3）現(xiàn)場備課：4月23日上午第一二節(jié)課，非語數(shù)參賽教師在錄播室現(xiàn)場備課；4月23日上午第三四節(jié)課，語數(shù)參賽教師在錄播室現(xiàn)場備課。備課比賽考場：負(fù)責(zé)人: 韓英俊 成員: 劉麗 牛麗麗 吳建豐 呂青山 郁春玲 劉海嶸5、所有參賽教師賽后需將教學(xué)設(shè)計、說課

6、稿、反思（紙質(zhì)1份、電子1份）交教研室劉海嶸處 。6、本次參賽課共24節(jié)，不參加比賽的老師在此次活動中聽課不少于8節(jié)，本教研組老師賽課時，組內(nèi)老師全員觀摩，并寫1篇聽課心得交教研室劉海嶸老師處。昌吉州實驗小學(xué)青年教師素養(yǎng)大賽課堂教學(xué)安排表序號時 間節(jié)次教 師學(xué)科班 級授課課題授課地點14月16日第一節(jié)楊虎體育二（5）拍皮球操場24月16日第二節(jié)李林體育一（6）匍匐前進(jìn)操場34月16日第三節(jié)孫文靜數(shù)學(xué)一年級分類與整理錄播室44月16日第四節(jié)樊文靜數(shù)學(xué)一年級找規(guī)律錄播室54月16日第五節(jié)丁怡數(shù)學(xué)五年級求不規(guī)則物體體積錄播室64月17日第一節(jié)蔡雅楠英語六年級錄播室74月17日第二節(jié)張德虎體

7、育一（1）30米快速跑操場84月17日第三節(jié)劉曉英數(shù)學(xué)三年級小數(shù)的初步認(rèn)識錄播室94月17日第四節(jié)楊小英數(shù)學(xué)二年級表內(nèi)除法（二）解決問題錄播室104月17日第五節(jié)楊茹數(shù)學(xué)三年級面積的認(rèn)識錄播室114月18日第一節(jié)黃榮科學(xué)四（4）力在哪里錄播室124月18日第二節(jié)田芳綜合二（6）書的學(xué)問錄播室134月18日第三節(jié)李丹丹語文一年級要下雨了錄播室144月18日第四節(jié)馬媛語文一年級端午粽錄播室154月18日第五節(jié)吳浩楠語文四年級寓言兩則錄播室164月19日第一節(jié)張方婧健康四年級溝通從心開始錄播室174月19日第二節(jié)李哲語文二年級蜘蛛開店錄播室184月19日第三節(jié)劉沫含語文二年級青蛙賣泥塘錄播室194月

8、19日第四節(jié)岳艷茹語文三年級蜘蛛開店錄播室204月19日第五節(jié)劉堯語文三年級大象的耳朵錄播室214月20日第一節(jié)古扎拉思品三年級馬路不是游戲場錄播室224月20日第二節(jié)董存苗語文六年級真理誕生在一百個問號之后錄播室234月20日第三節(jié)盧蕊語文六年級凡卡錄播室244月20日第四節(jié)王子瑾語文六年級為人民服務(wù)錄播室四、獎項設(shè)置：本次活動將按課堂教學(xué)、說課、現(xiàn)場備課評三項綜合評選出青年教師素養(yǎng)大賽一、二等獎及單項獎。（按學(xué)科所參賽課的節(jié)數(shù)1：3比例進(jìn)行評選。）五、評價標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)：（一）、教學(xué)設(shè)計 （10分）1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合要求，滲透思想教育和行為訓(xùn)練。2、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，重點突出，練習(xí)題

9、適量，能起到舉一反三作用。3、突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生差異，注重學(xué)法指導(dǎo)；從學(xué)情出發(fā)，靈活處理教材，有生成性目標(biāo)預(yù)設(shè)，靈活處理課堂生成。（二）教學(xué)過程組織 （15分）1、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計具有啟發(fā)性、邏輯性、發(fā)展性的問題，給學(xué)生充分的自主活動的時間和空間，提供探索、嘗試和思考的機會。2、知識講解難易適度，針對學(xué)生理解能力，因材施教，體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展、個性發(fā)展策略。 3、教學(xué)環(huán)節(jié)的組織有條理、有層次，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理。 （三）教學(xué)方法運用 （15分）1、 注重啟發(fā)式教學(xué)，講究授課藝術(shù)，運用多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。2、

10、為大多數(shù)學(xué)生提供平等參與的機會，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，有計劃、有針對性地給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、恰當(dāng)?shù)剡x擇和組合各種直觀教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決教學(xué)重點、難點及創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方面的作用 。（四）教學(xué)機智 （10分）具有較強的駕馭課堂教學(xué)的能力，能靈活、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生反應(yīng)與參與狀況，捕捉利用生成性教育資源，及時調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏和步調(diào)，進(jìn)行正確的教學(xué)反饋。（五）學(xué)生行為 （20分）1、 主動性 學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，積極主動參與知識的獲得過程，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的人數(shù)較多、方式多樣、時間適度，學(xué)習(xí)情緒高漲、勇于探索，敢于提出問題，能夠傾聽、協(xié)作、分享。2、個性 學(xué)生具有獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)

11、策略，在思維上閃現(xiàn)出靈活性和開放性，能表達(dá)出不拘泥于常規(guī)的思路和方法。3、創(chuàng)新性 學(xué)生善于獨立思考，勇于質(zhì)疑問難；能綜合運用所學(xué)知識和方法，創(chuàng)造性地解決問題。（六）師生互動（10分）1、課堂氣氛活躍、民主、和諧，有豐富、和諧、多向、有效的信息交流活動，教師教態(tài)親切自然；學(xué)生主動參與活動，學(xué)得輕松愉快。2、學(xué)生思維活躍，敢于發(fā)表自己的意見；教師能尊重學(xué)生的觀點，鼓勵學(xué)生求新求異；師生、生生之間能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的分析與討論，交流融洽。（七）教學(xué)成效（10分）1、學(xué)生能理解和應(yīng)用當(dāng)堂所學(xué)的知識，每個學(xué)生能夠用不同的方式再現(xiàn)所學(xué)的基礎(chǔ)知識，按要求完成了基本訓(xùn)練（實驗）內(nèi)容，學(xué)生的基本能力提高達(dá)到

12、預(yù)期目標(biāo)。2、不同層次的學(xué)生在知識、能力、情感意志、道德品質(zhì)等方面都有所提高和發(fā)展，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。（八）教師素質(zhì)（10分）1、能自制教具、課件，較熟練地使用電教手段。2、教態(tài)自然親切、儀表端莊。3、語言規(guī)范、通俗易懂、生動、清晰、準(zhǔn)確。4、板書簡要、工整、準(zhǔn)確、美觀。說課比賽：1、說課教師要認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備說課稿，鼓勵參賽老師運用多媒體等手段進(jìn)行說課。2、說課時間控制在1015分鐘之間。3、評委要認(rèn)真研究評分標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地評課，并當(dāng)場為說課教師打分，統(tǒng)計得分情況?，F(xiàn)場備課教學(xué)設(shè)計評價：1、內(nèi)容完整。教學(xué)設(shè)計一般要有課題概述、學(xué)情分析、設(shè)計思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)過

13、程、師生互動設(shè)計和課堂小結(jié)、作業(yè)布置、板書設(shè)計等。2、理念先進(jìn)。能應(yīng)用新課程教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生主體性，突出自主性、合作性和探究性學(xué)習(xí)，能恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)。3、設(shè)計實用。能很好地反映本學(xué)科的知識特點，切合教材和學(xué)生實際，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，語言準(zhǔn)確、簡練，教學(xué)設(shè)計科學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)方式靈活多樣，體現(xiàn)學(xué)生能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。六、未盡事宜：另行通知。昌吉州實驗小學(xué)教研室2018年4月 附：表1昌吉州實驗小學(xué)青年教師素養(yǎng)大賽課堂教學(xué)評價表表2昌吉州實驗小學(xué)青年教師素養(yǎng)大賽說課比賽評分表表3昌吉州實驗小學(xué)青年教師素養(yǎng)大賽現(xiàn)場備課教學(xué)設(shè)計評價表昌吉州實驗小學(xué)青年教師素養(yǎng)大賽課堂教學(xué)評價表學(xué)科：_ 授課教

14、師：_ 課題：_ _年_月_日評價項目評價內(nèi)容評分教學(xué)設(shè)計（10分）1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合要求，滲透思想教育和行為訓(xùn)練。2、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，重點突出，練習(xí)題適量，能起到舉一反三作用。3、突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生差異，注重學(xué)法指導(dǎo)；從學(xué)情出發(fā)，靈活處理教材，有生成性目標(biāo)預(yù)設(shè)，靈活處理課堂生成。教學(xué)過程組織 （15分）1、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計具有啟發(fā)性、邏輯性、發(fā)展性的問題，給學(xué)生充分的自主活動的時間和空間，提供探索、嘗試和思考的機會。2、知識講解難易適度，針對學(xué)生理解能力，因材施教，體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展、個性發(fā)展策略。3、教學(xué)環(huán)節(jié)的組織有條理、有層次，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理。教學(xué)方法

15、運用（15分）1、 注重啟發(fā)式教學(xué)，講究授課藝術(shù)，運用多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。2、為大多數(shù)學(xué)生提供平等參與的機會，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，有計劃、有針對性地給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、恰當(dāng)?shù)剡x擇和組合各種直觀教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決教學(xué)重點、難點及創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方面的作用 。教學(xué)機智 （10分）具有較強的駕馭課堂教學(xué)的能力，能靈活、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生反應(yīng)與參與狀況，捕捉利用生成性教育資源，及時調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏和步調(diào)，進(jìn)行正確的教學(xué)反饋。學(xué)生行為 （20分）1、 主動性 學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，積極主動參與知識的獲得過程，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動

16、的人數(shù)較多、方式多樣、時間適度，學(xué)習(xí)情緒高漲、勇于探索，敢于提出問題，能夠傾聽、協(xié)作、分享。2、個性 學(xué)生具有獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略，在思維上閃現(xiàn)出靈活性和開放性，能表達(dá)出不拘泥于常規(guī)的思路和方法。3、創(chuàng)新性 學(xué)生善于獨立思考，勇于質(zhì)疑問難；能綜合運用所學(xué)知識和方法，創(chuàng)造性地解決問題。師生互動（10分）1、課堂氣氛活躍、民主、和諧，有豐富、和諧、多向、有效的信息交流活動，教師教態(tài)親切自然；學(xué)生主動參與活動，學(xué)得輕松愉快。2、學(xué)生思維活躍，敢于發(fā)表自己的意見；教師能尊重學(xué)生的觀點，鼓勵學(xué)生求新求異；師生、生生之間能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的分析與討論，交流融洽。教學(xué)成效（10分）1、學(xué)生能理解和應(yīng)

17、用當(dāng)堂所學(xué)的知識，每個學(xué)生能夠用不同的方式再現(xiàn)所學(xué)的基礎(chǔ)知識，按要求完成了基本訓(xùn)練（實驗）內(nèi)容，學(xué)生的基本能力提高達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。2、不同層次的學(xué)生在知識、能力、情感意志、道德品質(zhì)等方面都有所提高和發(fā)展，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。教師素質(zhì)（10分）1、能自制教具、課件，較熟練地使用電教手段。2、教態(tài)自然親切、儀表端莊。3、語言規(guī)范、通俗易懂、生動、清晰、準(zhǔn)確。4、板書簡要、工整、準(zhǔn)確、美觀?？偡郑?00分）昌吉州實驗小學(xué)青年教師素養(yǎng)大賽說課比賽評分表姓名： 課題：評價項目分值評價內(nèi)容得分說教材151. 準(zhǔn)確地闡述本課教學(xué)內(nèi)容的地位、意義及作用。2. 圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)對照課題內(nèi)容的要求制定科學(xué)、合理、明確、可操作的教學(xué)目標(biāo)。3. 確定教學(xué)重點、難點及課時的安排。4. 闡述知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)。說教法與學(xué)法201. 教法的理論依據(jù)，具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由，所用的教具、學(xué)具。2. 學(xué)生學(xué)情分析，學(xué)法指導(dǎo)的重點及依據(jù)，學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑，教給學(xué)生