課題研究階段計劃和總結

1、課題研究準備階段的計劃永清縣第四中學 王國恒結合我校教學的實際情況，我們成立了關于初中地理課堂讀圖能力培養(yǎng)研究課題組，上半年完成了課題的立項、實施方案的制定、課題組成立等工作。我們的課題關于初中地理課堂讀圖能力培養(yǎng)研究申報立項課題獲得成功，對參加課題的實驗教師給予很大的鼓舞，調(diào)動實驗教師的積極性，現(xiàn)計劃如下一、學習理論，更新教育觀念。教育思想，教育觀念正確與否，直接關系著教學改革的實踐和實驗研究的方向與成敗。因此，在確立實驗課題后，我們多次召開座談會，明確課題的意義，學習理論以及教育雜志上的有關學生問題意識的培養(yǎng)的文章，學習外地的先進經(jīng)驗。進一步領會新課程改革的理念，以新課標為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教師的

2、教育教學觀念，樹立現(xiàn)代化的教育思想，提高對本課題的認識。二、工作目標：本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計劃，開展有關理論的學習和研討：1、分析目前學校學生地理課堂讀圖實際狀況。2、在了解學校學生地理課堂讀圖能力的基礎上調(diào)查分析存在的問題。3、強化有關理論學習，奠定課題研究的理論基礎4、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的地理課堂讀圖的模式的探討，形成部分研究成果。三、工作重點： 強化有關理論學習，奠定課題研究的理論基礎。為了更好的進行課題的研究工作，我們將組織課題成員努力學習有關的教育教學理論，正確把握科學課程改革的方向和基本理念。以先進的教育理論不斷充實自己，不斷提高課題研究的理論基礎。四、具體

3、工作安排表：1、確立課題組成員及其分工；2、建立課題研究網(wǎng)絡，完善課題辦法；3、進行課題支撐理論的學習與培訓，制訂課題實施方案：課題研究準備階段的總結永清縣第四中學 王國恒我們按照制定的課題研究階段性計劃，大膽實驗，不斷探索，取得一些成績?，F(xiàn)對這一下階段課題研究實驗情況做以小結收集資料，學習理論。我用一個月的時間進行理論知識學習，確保從根本上認識提問，研究提問。研討學習并總結出現(xiàn)階段我們地理課堂讀圖教學中存在的問題以及關于地理課堂讀圖教學理論知識和解決策略。學習途徑則是多途徑學習，通過網(wǎng)絡搜集、書藉整理、專家咨詢、集體交流評析等。一、理論儲備，充實自我。在這期間，我主要做了兩方面的學習。其一是

4、關于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國內(nèi)，現(xiàn)在有不少的單位或個人在做與本課題有關或是相關的研究工作，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新，有所突破。其二是關于進行本課題研究所需要用到的一些理論知識，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作，使得課題工作更加地科學和到位。我堅持在工作之余自覺地閱覽相關的教育教學雜志，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁，以便更好地充實自己。二、找準根源，把握方向。我了解到目前我們的地理課堂讀圖教學存在的一些問題：1、目的不明確，不能準確把握知識本質(zhì)。如地理課堂讀圖教學知識基礎是什么，又能為后面哪個知識點的學習做服務？重難點是什

5、么？我們該從哪兒切入提問，只有準確把握知識本質(zhì)，才能正確切入。2、訓練沒有重點。在教師的地理課上，地理讀圖訓練少的嚴重，教師的練習設計不合理。 三、寫出活動總結。課題研究實施階段的計劃永清縣第四中學 王國恒在完成準備階段工作以后，課題組進行了深刻的總結，針對活動內(nèi)容研究，要加強師生互動研究，把課題做深做透，同時針對課題結題的要求，對下一階段作如下安排：1、加強課題組成員的溝通，集思廣益，利用頭腦風暴，針對結題要求強調(diào)各成員的積極性與主動性，為結題打好基礎。2、深入開展實踐，廣泛收集資料。我們要在實驗班級進行以地理課堂讀圖能力訓練為中心的教學，并經(jīng)常交流匯總，分析存在問題，總結經(jīng)驗，這個行動始終

6、貫穿于課題研究的整個過程，是我們課題的重要表現(xiàn)方式，也是課題內(nèi)容本身豐富的需要。3、 課題組活動，原則上每半個月集體活動一次?；顒觾?nèi)容：理論學習、觀看錄象課及專家講座、研究課。研究課指定專人上課，采取“說課聽課座談反思”等開展活動4、召開課題組成員會議，對前階段研究作分析總結，同時收集好有關過程性材料，準備迎接中期評估。5、主要研究如何在學生敢問的基礎上，引導學生會問。讓學生掌握提問的方法，問到點子上，提高質(zhì)疑能力。課題研究實施階段的總結永清縣第四中學 王國恒課題實施以來，我們每兩周召開一次課題組成員會議，課題研究的重視程度。我們要求每個研究成員，每次會議交流自己本階段的觀察、調(diào)查與思考所得。

7、我們專門下發(fā)課題記錄本，使教師把工作中的點滴小事或感悟，及時記錄，以便對事件的交流和反思。豐富的理論知識和細致的教育小事，使該課題的研究具有了針對性。外出學習聽課，提高研究的目的性，2015年下半年縣舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽，我們及時派出課題組成員前往現(xiàn)場聽講課學習，從說課到課堂上課到課的評價，都專心學習記錄?；貋砗?，以臺灣、五帶的劃分等課為例子，在課題組中推廣經(jīng)驗，從課的選材到授課的技巧等方面和實驗組教師分享，增強課題研究的針對性。通過對關于初中地理課堂讀圖能力培養(yǎng)研究這一課題的研究，教師真正認識了課堂地理讀圖，明確了地理課堂讀圖對提高課堂效率的重要性，學習了提高地理課堂讀圖能力的策略，并通過實踐證

8、明了真正有效的地理課堂讀圖訓練，會使我們的課堂教學達到意想不到的效果，使得事倍功半。學生們則在老師精心設計的“讀圖”、“填圖”、“繪圖”中爭當學習小主人，改變了被動、懶惰、依賴等不良學習習慣，自然的開始理答、開展小組合作學習，很大程度上激發(fā)了他們探究地理知識的興趣，思維得到鍛煉。課題研究總結階段的計劃永清縣第四中學 王國恒 為確保我校課題順利開展研究工作，現(xiàn)對總結階段研究工作制定以下計劃：1.課題組成員于對前階段研究工作進行小結，相關教育教學論文交到負責人處。課題成員對課題各階段內(nèi)容：對于前期課題研究成果的全面、系統(tǒng)的小結（包括活動過程回顧、研究進程中發(fā)現(xiàn)的問題以及解決的過程或方法，對第二階段

9、研究的方向，研究活動的設想），在這份小結中，對課題的進一步理解，今后研究的課題調(diào)整計劃。2.課題組成員做好教學設計后的隨課反思記錄，學習筆記，聽課筆記的記錄和評議。繼續(xù)圍繞課題研究集體備課，研討備案。本學期預計在課題組內(nèi)開展23次集體備課活動，在34次研討活動。3、重視研究資料的積累工作要求課題組成員要做好階段性總結，及時查找研究中存在的問題，及時加以反思糾正，使研究卓有實效。我們應該繼續(xù)學習，對問卷和心理量表等知識積極探索，也請上級專家給予我們培訓指導。課題研究總結階段的總結永清縣第四中學 王國恒由于領導的高度重視，學校采取了切實可行的工作措施，同時也做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期效果。現(xiàn)將工作總結如下：1、制定出課題階段性計劃。2、加強學習，提高教師的現(xiàn)代教學觀念，積極參與課題研究。3、加強數(shù)學課堂教學的研究，努力改變學生的學習方式，初步培養(yǎng)學生了學生地理課堂讀圖的意識。在地理課堂讀圖能力上，有了大幅度的提高。4.課題小組成員集體學習課題方案。5各課題成員根據(jù)教學內(nèi)容教會學生通過上網(wǎng)、逛書店、請教他人