冬陽童年駱駝隊 (3)

1、冬陽·童年·駱駝隊教學設計教學目標1.引導學生運用朗讀、批注、想象等方法理解課文重點詞句，體會作者留戀童年的復雜情感。2.有感情地朗讀課文，揣摩作者表情達意的方法，初步了解作品的語言特點。3.背誦自己喜歡的段落，積累語言。教學重難點教學重點：讀中體會童年的美好，感受作者對童年的思念。教學難點：了解描寫方法，感受語言特點教學過程一、新課導入：1、課前播放音樂童年2、有人說，童年，是一首婉轉悠揚的短笛，奏出了我們多少純潔美好的幻想；也有人說，童年，是一幅迷人的畫，勾勒出我們多少動人有趣的故事；還有人說，童年，是一束絢麗的茉莉，兒時的歡笑像茉莉散發(fā)出的醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣就

2、仿佛是一件件回憶。同學們，打開記憶的閘門，童年的人、童年的事總是我們心靈深處最美好的回憶?？傆心敲匆患|西承載著我們兒時的歡笑，兒時的憂愁。能告訴老師，對你來說，是什么嗎？而在臺灣作家林海音的記憶里，那響著悅耳駝鈴聲的駱駝隊，則承載了太多的美好。今天，讓我們再次走進課文，細細品味那份純真的童趣。想一想，作者圍繞著駱駝隊，回憶了童年生活中的哪幾個場景？（隨機板書）二、新課教學：評童年這四個場景是作者童年里最深刻的記憶，就像電影里的一組鏡頭常常浮現在她的腦海里?？戳诉@樣一組鏡頭，你認為作者擁有一個怎樣的童年？品童年（1）品文讀著這樣的童年故事，有時候我們會情不自禁地笑出來。那么作者是用怎樣的語言把

3、耐人尋味的童年寫出來的呢？需要同學們認真讀書，用心品悟詞句。請你從這四個場景中選擇一個使你印象最深的，抓住關鍵詞語或句子作批注。你可以點點、圈圈，也可以畫波浪線，在旁邊注明自己的理解、感受、疑問等。1.學生自主選擇語段批注，教師巡視指導2.說一說你給哪個場景作批注？怎么批的？注了些什么？學咀嚼我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。（注：細致、特點鮮明、看得入神）它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆（注：看傻了，傻得可愛）了，自己的牙齒也動起來。（注：小作者為什么這樣？）（1）說一說你針對哪些詞句作了批注？預想

4、：樣子-丑、長、安靜；動作-磨來磨去、冒、沾；呆（2）由這些詞語，你看到一個怎樣的孩子？讀出天真幼稚的小傻孩。不同讀法：輕聲讀，讀出安靜、緩慢，表現呆住；重讀，讀出駱駝神情、動作，表現作者好奇。（3）小作者看得入神，寫得更生動，這么好的語言，大家試著背一背。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣（），那樣（），那樣（）。它們咀嚼的時候，上牙和下牙（），大鼻孔里（），白沫子（）。我（），（）。談駝鈴（1）議一議：對于駝鈴的作用，我和爸爸的看法完全不同，你喜歡哪種看法？（2）文中多處寫到駝鈴的聲音，找出來，讀一讀。（出示）打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。拉駱駝

5、的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。我默默地想，慢慢地寫。又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。這三句話都是寫到駝鈴聲，請同學們都來讀一讀，一邊讀一邊想，這三處駝鈴聲有什么不同？預想：第二處“更清脆”與第一處的“鐺、鐺、鐺”比較；第三處是作者記憶中的駝鈴，由模糊到漸漸清晰，所以是“緩緩”的。這駝鈴僅僅是給行路的人增加一些情趣嗎？點評：這駝鈴聲在作者的記憶中是那么清脆，那么悠長，成了作者童年里最美妙的聲音。想剪駱毛駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦?。ㄗⅲ涸谛∽髡哐壑旭橊劸褪侨?，甚至是她的好伙伴）

6、它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，（注：多著急呀?。┮驗樘徽R了。（注：幼稚，在作者心中駱駝象人一樣需要理發(fā)）問去處a“誰？”問得莫名其妙，一門心思想著駱駝。b“總是問，總是問”夏天，我還可能問哪些關于駱駝的事？點評：作者的想法多么天真可笑，你的童年里也一定有類似的奇思妙想吧？誰愿意說說？這些事與作者想給駱駝剪毛、理發(fā)有異曲同工之妙?。?）悟情-留戀畫面過渡：剛才，同學們在批注中走進林海音的童年，在朗朗的讀書聲中貼近林海音的心靈，這四幅畫已不再只屬于作者，而屬于我們每個人。作者為什么要描寫冬陽下的駱駝隊？她想通過駱駝隊表達一份怎樣的情感？請你充分地

7、讀一讀課文的最后兩段，畫出相關語句，說說自己的看法。預想：代表作者的童年；代表作者的故鄉(xiāng)；表達對童年對故鄉(xiāng)的思念。引導學習表達眷戀童年，思念故鄉(xiāng)的語句。1.夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。預想：三個相同結構的句式節(jié)奏感強，突出時間過得快；童年留不住，一去不還，表達對童年的眷戀之情，透著淡淡的傷感。（2）朗讀抒情童年是多么美好啊，我真想把它永遠留住，真希望它能象季節(jié)一樣可以輪回，真希望它能象駱駝隊一樣可以再回來，可是它卻一去不還?。∥以跄懿粸橹畟校。ㄒx）唉！童年一去不還了！就在這嘆息聲中我似乎又聽到那熟悉的駝鈴聲，時光雖然逝去，可是故鄉(xiāng)依舊在，那是一份綿長的思念?。。ㄒx）2.作者思念的僅僅是那支駱駝隊嗎？不是，駱駝隊只是作者童年生活的一個縮影。她思念著老北京古色古香的城墻，思念著溫馨的四合院，這里曾回蕩著她兒時爽朗的笑聲，她思念著熱鬧的街市，這里能買到好吃的北京糖葫蘆，她思念著在北京城南生活的點點滴滴（出示圖片配音樂）點評：就這樣，作者把對童年思念和和留戀之情傾注于筆端，寫了一本城