幼兒園親子活動方案設(shè)計

1、幼兒園親子活動方案設(shè)計一、自由活動 快樂寶貝（ 8：308：45） 目標： 1、引導家長采用問答式與幼兒親子閱讀。2、練習鉆爬，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。3、與家長交流，了解幼兒情況及教養(yǎng)困惑。內(nèi)容：1、裝飾 “小小書架 ”吸引幼兒注意，書架中重點投放色彩鮮艷的 認識單個物體的圖畫書：水果交通工具動物等， 引導家長采用問答式的的語言積極與幼兒互動。例：看到蘋果 可以問孩子：這是什么水果？它是什么顏色的？什么味道？ （或吃起來怎么樣 ?）引導幼兒回答：蘋果紅紅的。蘋果甜甜的 等。2 、大肌肉運動：投放大的水果塑封圖片，跳床，鉆筒，紙 箱。引導家長邊鼓勵幼兒進行鉆爬，雙腳跳，邊與幼兒進行互 動交流。如

2、：跳，跳，跳水果，跳過蘋果跳西瓜等。鉆鉆鉆山 洞，鉆過山洞看見誰？等二、點名時間（ 8：45 8：50） 目標：能大膽地用語言介紹自己，培養(yǎng)語言表達能力，讓寶寶 建立自信。過程：1、放節(jié)奏歌我會說。2、聽到音樂，家長與寶寶一起圍坐在教師周圍，隨時音樂節(jié)奏 一起拍手說。3、教師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標和內(nèi)容。4、出示手偶：小貓咪，引導幼兒與這位小客人打招呼，并鼓 勵幼兒來抱一抱小貓，到前面勇敢的介紹自己。家教指導語： 03 歲是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是 1-3 歲是孩子語言能力發(fā)展最快，學習效果最好的階段，家長帶寶寶外 出或做客時引導寶寶主動與人打招呼，使寶寶學會向他人介紹 自己，提

3、高寶寶的交往能力。三、唱唱跳跳 合攏放開（ 8：50 9：00） 目標：1、激發(fā)寶寶對音樂游戲的興趣，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。2、練習拇指和中指交替向上爬，發(fā)展寶寶手指的靈活性。 過程：1、教師示范，初步感知音樂的歌詞內(nèi)容。2、放音樂，跟隨老師做動作。3、家長與幼兒面對面，隨音樂做動作，當唱到“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴 ”時，家長與幼兒互指。 家教指導：做律動時，家長首先動作要到位，用自己的激情來 感染孩子。對于初學的寶寶，手指交替爬可能不夠靈活，沒有 關(guān)系，只要寶寶對音樂游戲感興趣就可以了。家長回家可以帶 著寶寶繼續(xù)練習，同時可以把歌詞改一改，如：可以把眉毛、 耳朵等加進歌詞里。這樣可以更好

4、的促進寶寶情緒情感的發(fā) 展，同時也充分發(fā)揮了親子活動在家庭教育中的橋梁作用。四、能干寶貝 瓶寶寶吃豆子（ 9：00 9：10） 目標： 1、鼓勵寶寶用鑷子進行夾物練習，發(fā)展大拇指和食指的靈活 性。2、感知豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。 準備：自制瓶寶寶每人一個，玉米若干 過程：1、介紹材料用使用鑷子的方法，以 “瓶寶寶肚子餓了 ”引出情 境，激發(fā)興趣。2、教師請兩名家長和寶寶協(xié)助發(fā)放材料，為寶寶提供互相交 流的空間，并指導家長學會觀察，用正面的語言鼓勵孩子。3、家長引導幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶，一邊喂瓶寶寶，一 邊搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子裝的多少不同，發(fā)出的聲 音也不同。同時還可以引導幼

5、兒邊喂瓶寶寶邊說：我來喂你吃 豆豆，你吃飽了嗎？等。家教指導語：在游戲過程中，當寶寶成功的用鑷子把豆子夾到 瓶子里時，家長一定要及時的給予鼓勵。當您在家中帶寶寶玩 這樣的游戲時，您一定要陪伴在孩子的身邊，避免寶寶將豆子 放入鼻孔或口中，發(fā)生意外。游戲結(jié)束后，還要指導寶寶把使 用過的玩具放回原處，培養(yǎng)寶寶良好的行為習慣。五、體育游戲：運果子（ 9：10 9：20）目標：1、發(fā)展寶寶雙腳跳及鉆爬能力，培養(yǎng)寶寶勇敢精神。2、復(fù)習鞏固認識的水果，幫助寶寶積累詞匯。過程： 1、以就要冬天到了，小熊要準備過冬的食物，請寶寶們幫忙 引入情境。2 、出示準備好的水果：蘋果，鴨梨，香蕉，說說顏色、味 道、形狀。

6、3、交待游戲玩法和運果子路線。4、家長帶寶寶一起運果子，引導寶寶說出要運的水果名子和 某一方面的特點。如：香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的 等。家教指導語：1、根據(jù)季節(jié)性特點去做一些游戲，可以把大自然與游戲結(jié)合， 這樣在做游戲的同時也讓孩子感知了季節(jié)的特征，明白了許多 自然現(xiàn)象。2、生活中處處是教育。平時當孩子看到、或吃水果時，可以 問一問水果的名字、顏色、味道、或形狀等，久而久之，您的 寶寶就會積累很多詞匯，就會用不同的詞來描述同一種水果。 寶寶的語言無形中得到了發(fā)展。六、家長聊天（ 9：20 9：30）1、總結(jié)本次活動中出現(xiàn)的問題，對家長進行有目的地指導。 2、解答自由活動時了解到的教養(yǎng)

7、困惑。七、老師再見家長和幼兒穿戴整齊后與老師互相說再見?；顒臃此?:0 3 歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵期。在寶寶語言發(fā)展的過程 中，與寶寶講話的數(shù)量，與寶寶說話的方式、說話時使用的聲 調(diào)，對寶寶語言發(fā)展都起著重要作用。那么在親子活動中如何 調(diào)動寶寶想說、敢說的欲望，發(fā)展寶寶的語言表達能力呢？反 思自己的活動，使我深刻的感受到：一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境尤為重要，它能激發(fā)寶寶積極表達的 欲望，讓寶寶想說。在親子活動的來園環(huán)節(jié)中，我尤為重視自己以愉快的情緒主動 與寶寶打招呼，體現(xiàn)老師的示范作用，讓這種作用潛移默化地 對寶寶產(chǎn)生影響，成為寶寶人際交往中學習的榜樣。 15 分鐘的 自由活動，不僅使寶寶感受到自

8、己自由愉快、而且會逐漸被環(huán) 境感染，調(diào)動了積極性，為寶寶參加集體活動做好準備。同時 運用手偶點名，活躍了點名氣氛，寶寶聽到自己的名子，與手 偶熱情的打招呼，進行自我介紹，不僅發(fā)展了寶寶的語言交際 能力，也強化了寶寶的自我意識。二、活動中，認真傾聽寶寶說話，并給予積極的應(yīng)答和肯定， 讓寶寶建立自信，做到敢說。寶寶年齡小，語言組織能力低，他們的表達經(jīng)常是語無倫次， 因些在親子活動中，我覺得做一個耐心的傾聽者，積極的應(yīng)答 者，對寶寶語言的發(fā)展尤為重要。例如，在能干寶貝活動中， 我巡視觀察指導時，詢問孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給 瓶寶寶喂了幾粒豆子？孩子們興趣正濃，并沒有正面回答我的 發(fā)問，而是給

9、我講了一個自己吃豆子的故事。這時，我沒有打 斷孩子的話題，而是坐在他面前耐心的傾聽，給他積極的應(yīng) 和，講完后，又肯定地鼓勵了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到 說話的樂趣。三、搭建語言學習的平臺，讓寶寶能夠做到多說、會說。 在親子活動中，無論哪一種親子活動或游戲，都要考慮到為寶 寶提供豐富的，具有啟發(fā)性的語言環(huán)境，通過互動和交流，激 發(fā)寶寶表達的欲望。在來園的自由活動環(huán)節(jié)中，我重點投放了 認識物體的圖畫書，指導家長讓孩子說出物體的特征，如：西 瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面了解西 瓜。同時在點名前的過渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅 的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的 .以重復(fù)

10、而有節(jié) 奏的句式，幫助幼兒積累詞匯并延伸到體育游戲中，鼓勵寶寶 說出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特征后，才能成功的 幫助小熊運送果子。在收獲的同時，體會到了自己的不足：一、在能干寶貝環(huán)節(jié)中，設(shè)計了請家長和寶寶協(xié)助發(fā)放材料， 為寶寶提供互相交流的平臺，在實際操作中 ,教師的指導不夠到 位，只重視了自己與寶寶的互動，而忽視了寶寶與寶寶之間的 互動，導致有的寶寶直接取回材料，丟掉了一次交流的機會。二、在體育游戲運果子活動中，教師考慮的不夠全面，忽視了 寶寶個體差異，過于強調(diào)幼兒語言的完整性，導致有些幼兒運 送的果子比較少，大肌肉運動沒有達到最佳的鍛煉效果。 總之，寶寶的發(fā)展具有無限的潛力，生活就是課堂，要培養(yǎng)寶