老師幼兒園心得體會(huì)范文5篇_1

1、老師幼兒園心得體會(huì)范文5篇 自工作以來(lái)我始終很注意對(duì)孩子們的常規(guī)意識(shí)培育，我個(gè)人始終認(rèn)為要順當(dāng)開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的前提，就應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)良好的常規(guī)。從小班開(kāi)頭我們就應(yīng)當(dāng)要培育好孩子們良好的常規(guī)意識(shí)，良好常規(guī)的養(yǎng)成孩子們學(xué)地快樂(lè)，老師帶班也輕松。可是有個(gè)問(wèn)題始終困擾著我，在這里也想求助一下各位博友“在以前養(yǎng)成的不良習(xí)慣，到了大班還能扭轉(zhuǎn)乾坤嗎？”都說(shuō)三歲看到老，果真是這樣嗎？ 我也明白在教學(xué)中對(duì)待不同的孩子應(yīng)當(dāng)要有不同的教學(xué)方法，但一個(gè)月帶下來(lái)我發(fā)覺(jué)我們班整體的常規(guī)意識(shí)不夠強(qiáng)。比如說(shuō)，上課總有小伴侶插嘴的，或者說(shuō)不舉手就在位子上回答問(wèn)題的，跟他們強(qiáng)調(diào)過(guò)好幾次，可是類(lèi)似的問(wèn)題會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是不是就是他

2、們長(zhǎng)此以往的養(yǎng)成的習(xí)慣呢？我有時(shí)候發(fā)覺(jué)一個(gè)問(wèn)題我就會(huì)采納跟孩子們講道理的方式跟他們溝通，可每次我在跟他們講的時(shí)候他們個(gè)個(gè)都會(huì)聽(tīng)地很專(zhuān)注，還知道應(yīng)當(dāng)要怎么做，可是，等我講完沒(méi)到幾分種，老毛病又犯了。這使我很懊惱！ 還沒(méi)進(jìn)入我們班級(jí)之前對(duì)這群孩子我也有肯定的了解，所以我一開(kāi)頭對(duì)他們的常規(guī)意識(shí)就抓地比較緊，由于我始終覺(jué)得良好的常規(guī)養(yǎng)成了，以后的教學(xué)工作會(huì)進(jìn)行的更加順當(dāng)，更能避開(kāi)一些不必要的平安隱患。這一個(gè)月來(lái)，我始終努力轉(zhuǎn)變著個(gè)別孩子的不良習(xí)慣，的確也有讓我看到了肯定的成效。我們班軒軒奶奶（她從中班時(shí)就每天陪著軒軒上幼兒園，所以她對(duì)班內(nèi)的狀況有肯定的了解）也始終說(shuō)我們班的小伴侶“這學(xué)期在常規(guī)方面進(jìn)步

3、很大”。但孩子究竟是孩子，過(guò)兩天又開(kāi)頭了。 其實(shí)對(duì)班里比較淘氣的孩子我也嘗試過(guò)不同的方法，表?yè)P(yáng)法我也曾試過(guò)好幾次，但效果也并不顯著，做錯(cuò)了事情我也采納正面引導(dǎo)的方法。我覺(jué)得大班孩子應(yīng)當(dāng)要有肯定的紀(jì)律性了。 當(dāng)然我也會(huì)查找著自己存在的問(wèn)題，我知道常規(guī)意識(shí)不是一天兩天就能形成的，要給自己足夠的信念。我會(huì)努力把教學(xué)活動(dòng)搞的更生動(dòng)些，吸引住孩子們的留意力，在生活上更細(xì)心的呵護(hù)每位孩子。我加油！我努力！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 緊急而改善的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我班各項(xiàng)工作緊密?chē)@“省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來(lái)開(kāi)展，仔細(xì)協(xié)作，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要貫徹以?xún)和M(jìn)展為本的訓(xùn)練理念，

4、仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)幼兒，利用多種途徑，培育幼兒的各方面的潛力，此刻每個(gè)幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。 一、訓(xùn)練教學(xué)狀況： 本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下，與班上的另一位有孕在身的李老師協(xié)作。我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能挺直地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，全部活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參加者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)

5、者，真正好處上做到師生公平?？v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告知我們，我們的教學(xué)資料、教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒進(jìn)展水平的。同時(shí)也是他們寵愛(ài)的、感愛(ài)好的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的愛(ài)動(dòng)的動(dòng)物成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推舉課，效果教好。 二、保育、平安工作狀況： 我們?cè)谧⒁馀嘤變荷钭岳頋摿?，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在生活方面，對(duì)幼兒照看得無(wú)微不至，幼兒得以健康健壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理潛力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗

6、、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還個(gè)性留意在一日生活中滲透平安自我愛(ài)護(hù)訓(xùn)練，時(shí)刻把平安訓(xùn)練放在首位，在各種各樣的平安訓(xùn)練中，幼兒的平安意識(shí)增加了，平安事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。 三、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r： 透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能專(zhuān)心舉手發(fā)言，專(zhuān)心參與各種嬉戲，語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作潛力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自我整理衣物。同時(shí)我們也留意培育幼兒.性意識(shí)。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在群眾或自由活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒情愿退讓。本學(xué)期我們將幼兒的.性培育有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，

7、為幼兒帶給小組合作或想方法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。 四、家園共育方面： 我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周方案、主題方案、并定期向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)育兒學(xué)問(wèn)，還在外墻開(kāi)展了主題活動(dòng)，以便家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況，并且便利了家長(zhǎng)的參加。本學(xué)期的主題活動(dòng)，家長(zhǎng)協(xié)作得非常好，而且參加專(zhuān)心，使得我班主題活動(dòng)開(kāi)展的繪聲繪色。平常在幼兒的訓(xùn)練問(wèn)題上，我們常常與家進(jìn)步行聯(lián)系，有的透過(guò)電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)溝通，處理，以便到達(dá)家園共育目標(biāo)的全都性。透過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工

8、作的開(kāi)展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和確定。 五、存在問(wèn)題： 1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差，而有個(gè)別幼兒膽識(shí)太小，不能大方與老師交談。 2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得個(gè)性快，有的則很慢。 3、生活自理潛力整體上進(jìn)展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強(qiáng)，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)熬煉。 4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告知老師的現(xiàn)象。 六、努力方向： 在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)連續(xù)持續(xù)。但我們也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的繪聲繪色。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3

9、 秋天的早晨是漂亮的，太陽(yáng)剛剛從地平線上升起，把金色的完輝灑在大地上，萬(wàn)物也隨著第一縷陽(yáng)完照射在身上而清醒了，而我也一樣每當(dāng)早晨的太陽(yáng)完透過(guò)窗戶(hù)照在我身上時(shí)生物鐘會(huì)準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，吃過(guò)早飯開(kāi)頭一天新的工作生活。 伴著風(fēng)姑娘那冷颼的秋風(fēng)驅(qū)車(chē)觀賞完一路的風(fēng)景踏進(jìn)我工作了10年幼兒園，我們的禮儀娃一見(jiàn)老師就會(huì)有禮貌的彎下腰來(lái)，柔柔的一聲“老師早，老師好”，帶給我一天的好心情，心中不僅贊美我們的香花娃個(gè)個(gè)是新時(shí)期的禮儀珍寶。 當(dāng)富有童趣的晨間熬煉音樂(lè)響起在幼兒園的各個(gè)角落時(shí)，孩子們會(huì)自覺(jué)得排好隊(duì)伍去參與戶(hù)外活動(dòng)，此時(shí)的我是孩子們的玩伴。聰聰會(huì)輕輕的拉我衣角，邀請(qǐng)我一起參與他的滾球嬉戲；浩浩會(huì)驕傲的走到我身邊

10、，讓我觀賞他連貫的跳繩本事；妍妍則會(huì)害羞的問(wèn)我，這個(gè)玩具怎么玩此時(shí)的我在孩子們中間走來(lái)竄去，和他們一起共享嬉戲的歡樂(lè)，回味久違的童年樂(lè)趣。和孩子們?cè)谝黄?，我們是伴侶、是玩伴、更是歡樂(lè)的共享者。 當(dāng)富有節(jié)奏的拍手音樂(lè)響起，孩子們會(huì)自覺(jué)地找到小椅子做在固定的位置上預(yù)備上課，此時(shí)的我是孩子們的老師。佳怡會(huì)有禮貌的舉 手大膽自信的回答我的問(wèn)題；曦曦會(huì)像解放軍叔叔一樣坐神氣，兩眼聚精會(huì)神的跟著我學(xué)新本事；膽小的樂(lè)樂(lè)則會(huì)拉上我的手一起完成操作活動(dòng)此時(shí)的我和孩子們一起共享學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)本事、踐行禮儀和孩子們?cè)谝黄?，我是他們的引?dǎo)者，但更是他們生活上的其次任母親，要教他們學(xué)做人。你聽(tīng)！課間休息時(shí)間，寒寒和青青為一

11、點(diǎn)小事在爭(zhēng)吵了，我得介入引導(dǎo)同伴間和諧相處；你瞧！文文今日穿了緊身褲拉不上來(lái)，我的過(guò)去幫忙并訓(xùn)練孩子們同伴間的互助 不管是學(xué)習(xí)上還是生活、嬉戲上，我既是孩子們的玩伴又是他們的老師兼“保姆”。身兼多職這是幼兒老師這個(gè)職業(yè)的特別性，正是這個(gè)特別的職業(yè)還帶給了我許多特別的待遇，我可以在閑暇之余傾聽(tīng)孩子們的百無(wú)禁忌，毫不忌諱的開(kāi)懷大笑，一天的苦惱由此消逝；我還可以在區(qū)域嬉戲時(shí)間觀賞孩子們的美麗舞蹈，童真童趣的舞姿再次開(kāi)起我一天的歡樂(lè)之旅和孩子們?cè)谝黄鹩袊Z叨之時(shí)、有無(wú)奈之時(shí)、但更多的是歡樂(lè)總相伴在我的左右。 生命源于感悟，幼兒老師的工作永久是平淡細(xì)碎，但若能細(xì)細(xì)思考，娓娓道來(lái)，那與孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)滴瑣事

12、也能編成一串串的故事，這一串串故事再次串連，不就成了一條成長(zhǎng)的軌跡，一邊盛載著孩子的童年，一邊消逝著我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長(zhǎng)，在我的歲月里我慶幸著擁有孩子的童年，是他們的純真滌蕩著我的靈魂，將愛(ài)進(jìn)行究竟！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)頭時(shí)我很懷疑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時(shí)候我們都通過(guò)電話? 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)頭時(shí)我很懷疑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時(shí)候我們都通過(guò)電話溝通，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換看法，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)愿意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期

13、的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有必要的，它可以削減家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢，對(duì)于我們的到來(lái)特別的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的看法，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭訓(xùn)練觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭

14、的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)頭教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們具體地向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的訓(xùn)練不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃完點(diǎn)，懇

15、切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐煩地傳授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)珍貴的閱歷。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老

16、師去買(mǎi)了水果準(zhǔn)備去文偉家看望他，我們坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平常也很淘氣，還說(shuō)文偉常常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很興奮，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有許多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩?/p>

17、感受到了暖和。 通過(guò)家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了.對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了訓(xùn)練和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來(lái)了感動(dòng)和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，感謝你如此細(xì)致!”老師對(duì)孩子日常言行的微小介紹，對(duì)孩子個(gè)性的具體剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理! 老師

18、幼兒園心得體會(huì) 篇5 今日的嬉戲中，我為小伴侶預(yù)備了雪花積木，可是在嬉戲開(kāi)頭后不久，我就發(fā)覺(jué)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說(shuō)了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦??？”可是不知是由于寶寶們玩得太興奮了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是聽(tīng)見(jiàn)了也不想撿，寶寶們誰(shuí)也沒(méi)有去檢。原來(lái)遇到類(lèi)似狀況，我總是會(huì)讓小伴侶把積木撿起來(lái)再玩?？墒?，我想，為什么孩子們非要我去說(shuō)了，才肯撿呢，莫非真的是我的常規(guī)工作沒(méi)有做好嗎？我在思索著，能不能想到一個(gè)孩子主動(dòng)情愿去撿的方法呢？ 這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐，靈機(jī)一動(dòng)，拿了筐說(shuō)：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了?！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個(gè)方法真靈，全部的小伴侶都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會(huì)兒，就把地上撿的干潔凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說(shuō)：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開(kāi)頭把撿起來(lái)的雪花片根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)，分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴巴里還時(shí)常的說(shuō)：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇?！狈诸?lèi)進(jìn)行完了之后，他們開(kāi)頭拼插雪花積木，整個(gè)嬉戲玩了很長(zhǎng)時(shí)間，在嬉戲過(guò)程中，小伴侶只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的愛(ài)好始終深厚，而且嬉戲也進(jìn)