四年級Module6unit1說課稿

1、Module 6 Unit2 Was it a big city then ? 說課稿民勤三中 段榮榮一、說教材： 本課是新外研版第四冊（三年級起始）第六模塊的第二單元。該模塊主要學習如何用英語詢問別人、某人、某地、某事物過去是否怎樣，以及回答別人的詢問。二、學情分析： 本課的教學對象是四年級的學生，經(jīng)過將近兩年的英語學習，大部分學生有一定的英語基礎，喜歡小組合作學習，有良好的課堂合作學習習慣。且這個年齡階段的學生好奇心和求知欲都比較強，所以在課堂中我圍繞教學目標特別為他們設置有趣的游戲和活動，調(diào)動每一個孩子學習的興趣，以此提高教學效果。三、說教學目標： 1.知識目標： 掌握重點詞匯：stro

2、ng/city/village學習重點句型：Was it a big city then? Yes ,it was./No, it wasnt. 2.能力目標：學習如何用英語詢問某人、某地、某事物過去是否怎樣，以及回答別人的詢問。 3.情感目標：幫助學生在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想；鼓勵學生積極與他人合作，培養(yǎng)孩子的小組合作意識。四、說教學重難點： 1.掌握單詞：strong, city, village 2.能夠運用由Was 引導的一般疑問句及其回答。五、說教法與學法這節(jié)課的教學內(nèi)容對五年級學生來講不是很難。所以我根據(jù)學生的年齡特征和本課的學習內(nèi)容，在教學方法上，我采用圖片展示法、情境教學法

3、、游戲教學法，課堂教學體現(xiàn)活動為主線，激發(fā)學生學習英語的興趣，突出重點，突破難點。在學習過程中，學生通過聽、說、讀、寫、演、做等手段，鞏固所學內(nèi)容。在活動過程中，我面向全體，尊重個體，采用教師示范、學生拓展運用、小組合作等方式，調(diào)動學生學習的積極性。六、說教學過程。Step 1 Greetings Step 2 Review T: last class you did good job. Lets go on our class. (play a game)復習學過的形容詞。 1.游戲：Guess riddles. 2.Say a chant.Step 3 Presentation。 (1)&

4、#160;lead in and new words （看圖片，聽錄音，回答問題,學習新單詞strong） (2) new sentences:Was he strong then?/Yes,he was. 多找?guī)酌麑W生進行詢問,掌握句型Step 4 Text 1.Listen and answer the questions. (1)Where was linglings grandpa?(2)Is Shenzhen a big city now?(3)Was Shenzhen a big city then? 2.Listen and repeat. 3.Read the tex

5、t. 4.look at pictures about Shenzhen. 5.Read the text in groups. Then show. 6.Group show .(小組分角色朗讀課文) Step 5 Consolidation and Practice.Activity3 point,ask and answer. (通過小組合作讓學生完成練習）Step 6 summaryStep 7 Homework 1.流利地讀懂課文。 2.談談過去跟現(xiàn)在的變化。七、說教學反思： 本節(jié)課是與學生生活聯(lián)系較密的一課，學生練習的面大，開展的活動多樣。把chant、游戲活動引入教學，符合小學生的學習特點。為了鞏固句型與單詞，我設計了一系列活動：讓學生用新句型進行交流。通過游戲和各種活動激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生能做到“學以致用”。把英語運用到我們的生活中，時時用，時時說。 但本堂課中也有一些不足之處，比如對課文內(nèi)容的解析和重點句型的拓展還不夠， 課堂中每個環(huán)節(jié)的銜接過渡還不是很到位，有一些細節(jié)教學考慮的不周到，總之，通過這節(jié)課，我感到作為一名英語教師，尤其小學英語教師，聽、說、讀、