語文六年級上語文S版《語文百花園五》導(dǎo)學(xué)案（第一、二課時）

1、.語文百花園五第一二課時1. 學(xué)習(xí)“溫故知新欄目的詞語辨析；認識分號；學(xué)習(xí)什么 拓展與交流；閱讀平臺 學(xué)習(xí)重難點 掌握一些反義詞，知道分號的作用，進一步進步學(xué)生的口語交際才能。 體驗學(xué)習(xí) 一、溫故知新。一詞語辨析。 1.積累： 頹喪快活 容許回絕 爭先恐后躊躇不前2.填寫引號里的詞語的反義詞：1、清晨，“寂靜的山村 起來了。2、這里原來是一片“荒涼的土地，如今成了 的大都市。3、寫出與以下詞語的意思相反的詞語。普通 渾濁 冷淡 詳細 丑惡 愚蠢 二認識分號 1.讀下面的句子，理解分號的作用。1白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。 2望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的

2、玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。2.練一練：給下面的句子加上標點符號。1有時候 他小聲地朗讀著書上的文字 有時候他拿起筆在書上圈圈畫畫 2星期天 假如天氣好 我們就去郊游 假如天氣不好 我們就在家里學(xué)習(xí)計算機 4天空好藍呀！快看，日環(huán)食發(fā)生啦！ 三拓展與交流 1.讀一讀： 2.想一想：你從兩小朋友的閱讀筆記中，學(xué)到了什么學(xué)習(xí)方法？1學(xué)習(xí)方法一：抓住重點語句進展考慮，體會作者在文章中蘊涵的思想感情。 2學(xué)習(xí)方法二：抓住場面描寫進展考慮，體會作者在文章中蘊涵的思想感情。 3學(xué)習(xí)方法三：抓住重要情節(jié)進展考慮，體會作者在文章中蘊涵的思想感情。 3.議一議：你在

3、學(xué)習(xí)本單元課文或課外閱讀時，又是怎么做的呢？跟同學(xué)交流交流。 4.練一練：選擇本單元任意一篇課文，運用你學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，體會作者在文章中蘊涵的思想感情。 四閱讀平臺 1.說一說灰塵有哪些特點和作用？ 2.作者是怎樣說明這些特點和作用的？三、習(xí)作 一習(xí)作內(nèi)容 經(jīng)歷了本單元的“童話寓言之旅，一定激活了學(xué)生的豐富的想象。這次的習(xí)作就是寫想象作文，題目是?假設(shè)我有一只尼爾斯的鵝?。 二習(xí)作要求 同學(xué)們都有過許多新奇的想法，比方希望自己能變成什么，或者擁有什么。讀了?尼爾斯騎鵝歷險記?一課，大家不妨設(shè)想一下：假 如你有一只尼爾斯的鵝，將會發(fā)生一些什么事情呢？把你想到的寫下來，和同學(xué)互相交流，分享想象的快

4、樂。 三習(xí)作討論 1.寫故事的根本要求和框架： 1你想象的故事發(fā)生在什么時候？ 2什么地方？ 3有哪些重要情節(jié)？ 2.確定寫故事的要求和目的： 1明確本單元訓(xùn)練重點：“在學(xué)習(xí)課文時，要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊涵的情感和哲理。寫故事時，也應(yīng)該把自己的情感和要說明的道理表達出來。 2通過想象的故事，你要告訴別人什么？ 3.擬定簡單的寫作提綱： 為了把你想象的故事寫清楚，應(yīng)該怎樣列一個簡單的提綱？這個教學(xué)環(huán)節(jié)要重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達。老師要重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，要重視習(xí)作后的交流與展示。四習(xí)作理論 按照提綱，學(xué)生動筆習(xí)作。 五習(xí)作修改 1.寫完后，學(xué)生先要認真