坐井觀天教案0

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。2、能分角色朗讀課文，有感情朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象，初步理解“坐井觀天”的寓意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情朗讀對(duì)話，理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、青蛙、小鳥(niǎo)圖片、紙筒教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)?lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？（課件顯示：小青蛙坐在井里的情景）是誰(shuí)？在哪里？這只小青蛙正坐在井里抬頭看著天空呢！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的故事坐井觀天。（教師板書(shū)課題）二、自主識(shí)字，讀通課文大家一定已經(jīng)迫不急待地想要知道這個(gè)故事了吧！那我們就趕快打開(kāi)課本，自由地讀讀這個(gè)故事吧！邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的生字寶寶用自己喜歡的符號(hào)作上記

2、號(hào)，開(kāi)始吧！（學(xué)生自由朗讀）在同學(xué)們剛才讀書(shū)的時(shí)候，有幾個(gè)生字寶寶迫不及待地跑來(lái)想跟你們做朋友呢，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧！（課件顯示：本課要求認(rèn)的生字）這里有3個(gè)生字寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？是怎么認(rèn)識(shí)它的呢？指名回答。這些生字寶寶可淘氣了，它們現(xiàn)在全都藏到課文里去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？大家快去讀讀課文吧！我相信聰明的孩子一定會(huì)把課文讀懂的。（學(xué)生自由朗讀課文）三、品析課文，感悟理解讀完了課文，你知道了什么？（教師在黑板上畫(huà)一口井）師：青蛙坐在井里（隨機(jī)貼青蛙圖片），小鳥(niǎo)在天上飛，它們是怎么遇上的呢？我不明白了，“井沿”在哪兒呀？誰(shuí)來(lái)給我指一指？指名上臺(tái)指一指。（出示小鳥(niǎo)圖片）誰(shuí)來(lái)幫幫小鳥(niǎo)，

3、讓它落在井沿上。小青蛙有朋友來(lái)了，我們學(xué)著小青蛙的樣子和小鳥(niǎo)打打招呼吧！我聽(tīng)出來(lái)了，你是在問(wèn)小鳥(niǎo)對(duì)吧！問(wèn)得多好呀！我們學(xué)著他的語(yǔ)氣一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)吧?。ㄕn件顯示課文第二自然段的句子）（生齊讀課文第二自然段）小鳥(niǎo)快回答它吧！誰(shuí)愿意當(dāng)這只小鳥(niǎo)？（課件顯示課文第三自然段中小鳥(niǎo)說(shuō)的話）（生站起來(lái)讀第三自然段）小鳥(niǎo)飛了一百多里，多遠(yuǎn)呀！你們覺(jué)得青蛙相信了小鳥(niǎo)的話了嗎？請(qǐng)大家看書(shū)自由地讀讀課文的第四到第六自然段，用心地去體會(huì)體會(huì)吧?。▽W(xué)生自由朗讀課文第四到第六自然段）青蛙相信了小鳥(niǎo)的話了嗎？你怎么知道的？青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的話是不可能發(fā)生的事，所以青蛙說(shuō)小鳥(niǎo)是在說(shuō)大話。（課件出示第四段中青蛙說(shuō)的話）大家能不能試

4、一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書(shū)聲中聽(tīng)出不相信的語(yǔ)氣來(lái)。（學(xué)生自由練讀）孩子們，讓我們也插上小鳥(niǎo)的翅膀，一起在天空中自由飛翔吧！（課件顯示“天”天無(wú)邊無(wú)際畫(huà)面）你剛才看見(jiàn)的天空是怎樣的？是呀，天很大很大就可以說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際。（教師隨機(jī)板書(shū)：天無(wú)邊無(wú)際）誰(shuí)能帶著這種感覺(jué)來(lái)讀讀小鳥(niǎo)說(shuō)的這句話？（課件顯示第五自然段中小鳥(niǎo)說(shuō)的話）同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一讀，相信大家都會(huì)讀得很好。（師生一起朗讀了這一節(jié)）小青蛙說(shuō)天只有井口那么大是有它的理由的?？煺f(shuō)說(shuō)吧！讀第六段中青蛙說(shuō)的話。如果你就是那只小青蛙，你心里會(huì)怎么想？我聽(tīng)出來(lái)了，青蛙和小鳥(niǎo)這對(duì)朋友為天的大小爭(zhēng)起來(lái)了，我們也來(lái)扮扮青蛙和小鳥(niǎo)來(lái)爭(zhēng)一爭(zhēng)吧?。ㄕn件出示

5、青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話（全文）愿意扮青蛙的同學(xué)就坐著讀青蛙說(shuō)的話，愿意扮小鳥(niǎo)的同學(xué)就站起來(lái)讀讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話，邊讀還可以邊做做動(dòng)作。（學(xué)生自由分角色朗讀或者老師給他分組扮演讀）聽(tīng)了青蛙和小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論，同學(xué)們的腦袋里出現(xiàn)了什么小問(wèn)號(hào)了嗎？（學(xué)生說(shuō)不出來(lái)老師就說(shuō)“我有個(gè)問(wèn)題不明白，為什么青蛙說(shuō)天只有井口大呢？”）是呀！我也不明白，同在一個(gè)天空下，為什么小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，而青蛙卻說(shuō)天只有井口那么大？請(qǐng)同學(xué)們把各自的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)小朋友們拿起桌上的小紙筒（或者作業(yè)本），我們先從小紙筒里看看天花板。（學(xué)生跟著教師示范的做一做）把你觀察到的記在腦子里。請(qǐng)大家放下紙筒再來(lái)看一看天花板，把你觀察到的也記下來(lái)

6、。通過(guò)兩次觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在你知道青蛙說(shuō)天只有井口大的原因了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你喜歡課文中的誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)理由。我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天，天就只有井口那么大，我沒(méi)有錯(cuò)。聽(tīng)，小鳥(niǎo)也正在勸說(shuō)青蛙呢?。ㄕn件出示課文最后一段話）我們一起來(lái)讀讀吧！（學(xué)生齊讀）四、拓展延伸，求異創(chuàng)新這只小青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的勸，它跳出井口了，它跳出了井口，會(huì)發(fā)生什么故事呢？（課件展示“跳出”不慌點(diǎn)出“美景”）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)青蛙跳出井口后會(huì)看到什么，會(huì)聽(tīng)到什么，會(huì)說(shuō)些什么呢？你們說(shuō)的太動(dòng)聽(tīng)了。是的，能真心指出別人錯(cuò)誤的朋友才是真正的朋友。（課件展示（美景）看，外面的世界既豐富又精彩，我們要像那只飛翔在無(wú)邊無(wú)際的天空中的小鳥(niǎo)一樣，飛得