陜西省石泉縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第5課黃河頌教案

1、.?黃河頌?年級(jí)七年級(jí)科目語(yǔ)文任課老師鐘 毅授課時(shí)間3、16課題5、?黃河頌?授課類型新授課標(biāo)根據(jù)1、可以區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，理解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)款式。2、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教學(xué)目的知識(shí)與技能指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的才能；   過(guò)程與方法   1、通過(guò)各種方式的朗讀，感知詩(shī)歌的內(nèi)涵，合作探究詩(shī)歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。2、學(xué)會(huì)根據(jù)主題搜集、整理、挑選資料的方

2、法，培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀  1、理解黃河歷史，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，為中華之強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)各種途徑搜集關(guān)于黃河的語(yǔ)言、文化、歷史和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、挑選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對(duì)黃河及其文化的理解。 通過(guò)各種方式的朗讀，感知詩(shī)歌的內(nèi)涵，合作探究詩(shī)歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)   教學(xué)重難點(diǎn)：感情朗讀，理解文本，品味鑒賞，體會(huì)中心教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目的媒體類型教學(xué) 作用使用方式所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體來(lái)源介紹知識(shí)

3、目的圖片AG拓展知識(shí)2分鐘下載朗讀過(guò)程與方法朗讀BC建立表象5分鐘自制講解過(guò)程與方法講解HD幫助理解10分鐘自制理解情感態(tài)度價(jià)值觀歸納FI升華感情6分鐘自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)歷；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問(wèn)講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.

4、I討論_交流_總結(jié)J.其他師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、出示黃河圖片，播放?黃河大合唱?音樂(lè)，感染、調(diào)動(dòng)學(xué)生。二、出示學(xué)習(xí)目的：1、可以有節(jié)奏、有感情地朗讀本詩(shī)；第一節(jié)2、理解比喻的修辭方法；3、熱愛(ài)祖國(guó)悠久的歷史，熱愛(ài)中華民族。三、簡(jiǎn)介作者光未然及?黃河大合唱?：光未然，原名張光年。現(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)?黃河大合唱?，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。黃河大合唱?共有八個(gè)樂(lè)章。共同理解?黃河大合唱?由八個(gè)樂(lè)章組成，?黃河頌?中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的?黃河大合唱?創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭(zhēng)精神。4、 梳理生字詞 山巔din

5、哺b育 澎péng湃 狂瀾lán 贊zàn歌 發(fā)源yuán 屏障zhàng 濁zhuó流 滋z長(zhǎng) 氣魄pò 劈p成 宛wn轉(zhuǎn)五、整體感知課文      1. 老師范讀后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。      2. 梳理作者思路，明確劃分“序曲主體尾聲三個(gè)部分，并能概括大意。      3. 主體部分中“望字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？      4.

6、“?。↑S河在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？      5. 詩(shī)歌從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實(shí)意義？    六、內(nèi)容探究      1頌歌的首尾如何照應(yīng)的？      2為什么把黃河比作“搖籃和“屏障？      3“啊，黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)是不是病句？為什么要詞性活用？      七、小結(jié)課文八、組織學(xué)生朗讀安排好領(lǐng)誦、齊誦、個(gè)人領(lǐng)唱和合唱，如學(xué)生才能強(qiáng)，方能有好的效果再組織學(xué)生欣賞并演唱?保衛(wèi)黃河?并討論：為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國(guó)家？目的是為了更深化地理解課文?黃河頌?九、比較閱讀?長(zhǎng)江之歌?再次進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義情感教育。如能閱讀和