觀察水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2.觀察水教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1. 知道認(rèn)識(shí)物體可用看、聞、嘗、摸等方法。2. 會(huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水，能用語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3. 知道水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味,沒(méi)有味道,透明的液體。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)水的各種性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：選擇用具，把水運(yùn)到1米或更遠(yuǎn)處的空桶中。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 分組實(shí)驗(yàn)器材：4只杯子，筷子、一盆水。2. 演示器材：保鮮袋、杯子、水桶。3. 游戲器材：水桶，導(dǎo)水管、杯子、等。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課1. 教師出示裝有水的瓶子(不透明)晃動(dòng)幾下，讓學(xué)生猜猜瓶里裝的是什么東西。師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛猜一猜是什么？2. 學(xué)生猜測(cè)

2、，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明猜測(cè)的原因。生：水！師：你是怎么知道的？生：聽(tīng)見(jiàn)了水聲。3.導(dǎo)入本課。師：這節(jié)課我們就一起來(lái)觀察水。（板書(shū)課題）二、 探究新知（一） 學(xué)習(xí)科學(xué)認(rèn)識(shí)物體的方法1. 談話(huà)：在觀察水之前，請(qǐng)同學(xué)們先幫老師找到水，好嗎？（好?。┟總€(gè)小組的桌上都有4只杯子，分別裝著牛奶、白醋、糖水和水，請(qǐng)各小組同學(xué)充分調(diào)動(dòng)自己的感官迅速地找到水，看看哪個(gè)小組同學(xué)用的方法多，找水找得快。開(kāi)始！2. 學(xué)生討論并動(dòng)手操作。（2分鐘）3. 學(xué)生匯報(bào)本組的方法。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)幾號(hào)杯是水？你是用什么辦法找到水的？學(xué)生回答。（用眼睛看，白色的不是，是牛奶；再用鼻子聞，酸酸的是醋，最后嘗一嘗，甜的是糖水，剩下的就是水

3、。）師：你的觀察方法真多，你是怎么聞的？正確聞的方法是：把鼻子靠近杯子邊上，用手輕輕地對(duì)著鼻子扇，你來(lái)試一試！師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書(shū)。（觀察方法：一看 二聞 三嘗）4. 教師小結(jié)：咱們同學(xué)說(shuō)得真好！認(rèn)識(shí)物體常用的科學(xué)方法是：先用眼睛看，再用鼻子聞，用舌頭嘗，用手摸等。對(duì)于不了解的物體，千萬(wàn)不能隨便聞和嘗，以免對(duì)我們的身體造成傷害。（摸）（二） 觀察水1. 觀察實(shí)驗(yàn)：師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組組長(zhǎng)把牛奶、白醋、糖水放入托盤(pán)里，由組長(zhǎng)拿到前面的桌子上，水留下。然后讓同學(xué)們用剛才學(xué)到的觀察方法，仔細(xì)觀察這杯水是什么樣的？把你們的觀察方法和結(jié)果填在“記錄表”中。開(kāi)始！2. 學(xué)生組內(nèi)觀察并記錄。

4、（5分鐘）3. 教師組織學(xué)生匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)看哪個(gè)小組選用的方法最多，對(duì)水描述的最詳細(xì)。師：大家填好了吧！請(qǐng)各小組上來(lái)匯報(bào)一下。（請(qǐng)3-4個(gè)小組來(lái)匯報(bào)）生：通過(guò)觀察我們小組認(rèn)為水是沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道，透明的。（同時(shí)板書(shū)：水的特點(diǎn)：無(wú)顏色，無(wú)氣味，無(wú)味道，透明的）師適時(shí)的提問(wèn)：透明你是怎么看出來(lái)的？生：可以與牛奶做對(duì)比。4. 師生小結(jié)：水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的。（三） 認(rèn)識(shí)液體的特征1. 觀察實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)有洞的塑料口袋裝水，水從破口處流出。師：你們的描述都很詳細(xì)，這就是水的性質(zhì)，你們還想再了解水嗎？生：想！師：如果老師把水放到一個(gè)有破洞的塑料袋里，會(huì)怎樣？生1：會(huì)漏水！ 生2：水會(huì)

5、流出來(lái)。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。（教師演示實(shí)驗(yàn)）2. 師提問(wèn)：你們看到了什么？（水在流動(dòng)）生：水流出來(lái)了。師：這說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明水很容易流動(dòng)。（板書(shū)：水容易流動(dòng)）3. 游戲。師：既然水容易流動(dòng)，今天就讓大家一起來(lái)玩會(huì)兒水，大家可以從水盆里盛點(diǎn)水出來(lái)，然后把它慢慢地倒進(jìn)你們自己帶來(lái)的不同形狀的玩具里，邊玩邊觀察，體會(huì)一下水的流動(dòng)，看看水道不同的玩具里形狀上有什么不同？學(xué)生活動(dòng)。（35分鐘）師：有什么不同？生：形狀不同。4. 師提問(wèn)：通過(guò)剛才的游戲，大家覺(jué)得水有沒(méi)有固定的形狀??？生：沒(méi)有。（板書(shū)：沒(méi)有固定的形狀）5. 講解：水會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有固定的形狀，那么我們可以這樣說(shuō)，像水一樣沒(méi)有固定的形狀，容

6、易流動(dòng)的物體叫液體。（板書(shū)：液體）6. 概括水的性質(zhì)。師：聽(tīng)懂了嗎？那么誰(shuí)能完整地概括一下水的性質(zhì)呢？生1：水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的液體。生2：水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的液體。生3：水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的液體。師：你們概括地可真具體啊！我們都要向你們學(xué)習(xí)。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。學(xué)生看著板書(shū)一起總結(jié)水的性質(zhì)。（四） 運(yùn)水比賽1. 師：我們了解了水的性質(zhì)，下面我們運(yùn)用水的性質(zhì)做個(gè)游戲好嗎？（生：好）2. 出示游戲規(guī)則師：來(lái)看看游戲規(guī)則。（小黑板出示游戲規(guī)則：1.選用適當(dāng)?shù)挠镁撸擞玫顾姆椒?，設(shè)法將水運(yùn)到一米以外的空桶里；2.運(yùn)水時(shí)既要快，又不能讓水灑

7、出來(lái)；3.一分鐘內(nèi)運(yùn)水多組獲勝。）3. 學(xué)生分組討論運(yùn)水方案，之后到老師講臺(tái)領(lǐng)取比賽用具。師：看懂了嗎？小組內(nèi)先討論一下你們的運(yùn)水方案。師：哪個(gè)小組先來(lái)試試。(找出三組同學(xué)比賽)4. 教師發(fā)出比賽口令，學(xué)生開(kāi)始運(yùn)水。5. 教師評(píng)價(jià)。師：第××小組獲勝。你們能說(shuō)一說(shuō)，你們是利用水的什么性質(zhì)嗎？生：我們是運(yùn)用了水的流動(dòng)性來(lái)運(yùn)水的。師：你們小組的成員真了不起，在這節(jié)課上不僅學(xué)到了知識(shí)，還能運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，值得我們大家學(xué)習(xí)。我們給他們鼓鼓掌！6. 教師：同學(xué)們,假如我把兩只桶拿開(kāi)得更遠(yuǎn)一些呢？如果是10米以外呢？你們會(huì)采用什么辦法？請(qǐng)你們課下研究并做一下這個(gè)游戲，下節(jié)課我們來(lái)交流。

8、三、 總結(jié)1. 提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了哪些知識(shí)？2. 學(xué)生回答。3. 談話(huà)：看來(lái)這節(jié)課你們學(xué)到了很多知識(shí)，希望你們課后繼續(xù)觀察水，把你們發(fā)現(xiàn)的水的神奇之處記下來(lái)，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。板書(shū)設(shè)計(jì)： 2. 觀察水觀察方法：看 聞 嘗 摸水的特點(diǎn)：沒(méi)有顏色 沒(méi)有氣味 沒(méi)有味道 透明的 容易流動(dòng) 液體 沒(méi)有固定的形狀教學(xué)反思：觀察水是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的第二課時(shí)，本課主要是讓學(xué)生熟練的掌握認(rèn)識(shí)物體常用方法，以及明白水有什么特點(diǎn)，也就是水的基本性質(zhì)，在本課的設(shè)計(jì)中，我主要以學(xué)生自我探究動(dòng)手操作為主，以老師們旁觀指導(dǎo)，釋疑為輔，讓學(xué)生加入多種自己的感覺(jué)器官認(rèn)識(shí)水，觀察水，了解水。 

9、;   上課之初，我就先準(zhǔn)備了四杯液體，分別有牛奶，白醋，水，糖水，并且讓學(xué)生自己動(dòng)腦想想如何找出哪一杯是水？話(huà)音一落孩子們就大聲說(shuō)著白色的是牛奶。所以可以把它現(xiàn)去掉，于是我趕緊問(wèn)，你是用什么感覺(jué)器官觀察的呢？孩子們說(shuō)“用眼睛看”于是我板書(shū)“一看”，接著又有同學(xué)舉手告訴我他指導(dǎo)如何找出白醋，于是他大聲的告訴同學(xué)們醋是酸的，所以可以用鼻子聞，我趕緊表?yè)P(yáng)了他們聰明與愛(ài)動(dòng)腦筋，于是我又板書(shū)了“二聞”，接著又有同學(xué)說(shuō)“老師，糖水是甜的，我們可以用舌頭嘗嗎？”于是在孩子們的積極參與互動(dòng)中我找到了那一杯水是冷開(kāi)水，于是我板書(shū)“三嘗”，而且學(xué)生也明白了認(rèn)識(shí)物體常用的方法，于是我又給孩子們補(bǔ)充了一個(gè)“用手摸”。并且海強(qiáng)調(diào)了如果對(duì)于你不了解的物體，為了安全，一定不可以用鼻子聞，更不能用舌頭嘗。